南京理工大學(xué)學(xué)分制實(shí)施方案

1、南京理工大學(xué)學(xué)分制實(shí)施方案為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才需求多樣化的要求，推動(dòng)教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，探索并建立更具生機(jī)活力和科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制，更好地因材施教，在原有學(xué)分制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善并制定以下實(shí)施方案。一、本科培養(yǎng)計(jì)劃1 培養(yǎng)計(jì)劃的制定原則（1） 根據(jù)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)、人才培養(yǎng)的規(guī)律和我校實(shí)際情況，將現(xiàn)有55個(gè)本科專業(yè)按學(xué) 科分為25個(gè)專業(yè)大類。從21世紀(jì)人才所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求岀發(fā)，按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的基本原則構(gòu)建和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)辦學(xué)特色，合理調(diào)整 課程設(shè)置，把拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)

2、大學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)針對(duì)性。（2）為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極性，將“第二課堂”納入人才培養(yǎng)方案。2 培養(yǎng)計(jì)劃的總體結(jié)構(gòu)（1）理工科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的總學(xué)分?jǐn)?shù)一般控制在174學(xué)分左右；經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的總學(xué)分?jǐn)?shù)一般控制在 165學(xué)分左右；人文類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的總學(xué)分?jǐn)?shù)一般控制在160學(xué)分左右。全校學(xué)生須修滿本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的第一課堂學(xué)分，同時(shí)須修滿第二課堂4學(xué)分。（2）具體學(xué)分安排:專業(yè)類別課程類型理工類專業(yè)（學(xué)分）經(jīng)官類專業(yè)（學(xué)分）人文類專業(yè)（學(xué)分）第一課堂通識(shí)教育基礎(chǔ)課約70（含公共選修課6）約66（含公共選修課6）約66（含公共選修課

3、6）學(xué)科基礎(chǔ)課約45約45約45專業(yè)課約15約15約15學(xué)科選修課約10約10約10集中實(shí)踐環(huán)節(jié)約30約25約20第二課堂學(xué)科競(jìng)賽、科研 訓(xùn)練、開放實(shí)驗(yàn)、 社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì) 實(shí)踐等> 4> 4> 4總學(xué)分?jǐn)?shù)約174約165約160二、課程設(shè)置課程按模塊設(shè)置， 分為通識(shí)教育基礎(chǔ)課、 學(xué)科基礎(chǔ)課、 專業(yè)課 （專業(yè)方向必修課和選修課） 學(xué)科選修課、公共選修課、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。1通識(shí)教育基礎(chǔ)課是學(xué)校根據(jù)本校人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格，要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知 識(shí)、基本理論和基本技能。主要包括思想政治理論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、 體育、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、軍事理論等課程。2

4、學(xué)科基礎(chǔ)課是學(xué)生必須掌握的本學(xué)科的基本知識(shí)、基本理論和基本技能的課程。主要包 括專業(yè)大類所屬的學(xué)科基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課。專業(yè)大類統(tǒng)一設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課， 由于專業(yè)特色的差異，不同專業(yè)之間可略有不同。3專業(yè)課是加深專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)專業(yè)技能的課程，分為專業(yè)方向必修課和任意選修課。專 業(yè)方向必修課是體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)特色的核心課程， 招生量大、 涉及面廣的寬口徑專業(yè)可根據(jù)需要設(shè) 置若干個(gè)專業(yè)方向模塊，每個(gè)方向模塊所設(shè)置課程的總學(xué)分?jǐn)?shù)不超過 10 學(xué)分。專業(yè)選修課所設(shè) 課程的總學(xué)分一般為應(yīng)選學(xué)分?jǐn)?shù)的1.52倍。原則上每門專業(yè)課程不超過3學(xué)分。4學(xué)科選修課是進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)了

5、解本學(xué)科發(fā)展前沿以及 本專業(yè)大類里其他專業(yè)的選修課程，所設(shè)課程的總學(xué)分一般為應(yīng)選學(xué)分?jǐn)?shù)的1 .5 2倍，原則上每門學(xué)科選修課程不超過 2學(xué)分。5公共選修課包括面向全校學(xué)生開設(shè)的自然科學(xué)類選修課程和藝術(shù)類選修課程；面向理工 經(jīng)管類學(xué)生開設(shè)的人文素質(zhì)類， 面向人文類學(xué)生開設(shè)的工程技術(shù)類選修課程， 以及其他綜合類選 修課。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)、能力、興趣選修。6集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獲得對(duì)實(shí)際工程問題或現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際問題的分析能 力和解決能力的重要環(huán)節(jié)， 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、 實(shí)踐能力、 分析和綜合能力、 合作精神等， 包括實(shí)習(xí)、集中綜合性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)（學(xué)年論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)

6、調(diào)查、軍訓(xùn)等。三、彈性學(xué)習(xí)年限1 我校標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為 4 年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限，學(xué)生可在校學(xué)習(xí)3 6 年。2本科生在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)、停學(xué)）超過6 年（服兵役除外），自行退學(xué)。四、輔修制1學(xué)有余力的學(xué)生，可以輔修第二專業(yè)。關(guān)于輔修的規(guī)定詳見南京理工大學(xué)本科生輔修 第二專業(yè)的管理規(guī)定。2學(xué)生凡修完輔修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格， 可獲得相應(yīng)的輔修專業(yè)證書。五、選課制1學(xué)生根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況選定課程、上課方式和上課學(xué)期。學(xué)生 可自主選擇任課教師。2在一部分基礎(chǔ)課中實(shí)行分層次開設(shè)不同起點(diǎn)的課程、不同進(jìn)度的課程及同一進(jìn)度但不同 內(nèi)容組合的課程，供學(xué)生選擇。3可以在培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)

7、定比例范圍內(nèi)，選擇專業(yè)選修課程、學(xué)科選修課程、公共選修課程。 4允許跨院（系）、跨學(xué)校選修課程或選修網(wǎng)絡(luò)課程。5選課辦法詳見南京理工大學(xué)本科生網(wǎng)上選課的實(shí)施辦法。六、導(dǎo)師制1每位教師都有擔(dān)任指導(dǎo)教師（下稱"導(dǎo)師" ）的責(zé)任。導(dǎo)師在學(xué)習(xí)上、思想上指導(dǎo)和幫助學(xué)生。2導(dǎo)師向?qū)W生介紹本專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和畢業(yè)要求等信息。 3導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想狀況，并給予指導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生安排好適合自己 特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。七、課程修讀 學(xué)生應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃修讀各類課程。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)本人的情況、需要和學(xué)習(xí)能力， 在客觀條件允許的前提下可在如下幾個(gè)方面進(jìn)行自主選擇：1自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。按照

8、培養(yǎng)計(jì)劃拓?fù)鋱D，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生可提前或延遲修讀有 關(guān)課程。2自主選擇課程層次。在實(shí)行分層次教學(xué)的各類課程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力， 選擇比指導(dǎo)性培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)定的層次更高的課程，但不能選擇低于培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)定的層次的課程。3自主選擇聽課方式。學(xué)生修讀課程，除體育、軍訓(xùn)及實(shí)踐教學(xué)（環(huán)節(jié)）外，在滿足一定 條件下可選擇全程聽課、部分聽課 （間聽） 和免聽課三種修讀方式中的一種，但必須完成規(guī)定的 作業(yè)，參加實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、考試，并按照規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。相關(guān)規(guī)定詳見南京理工大學(xué)關(guān)于課 程免修、免聽或間聽的管理規(guī)定。八、課程考核 1學(xué)生必須參加培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程考核，考核分為考試和考查兩種，考核及格，即獲

9、得 該課程的學(xué)分?？己顺煽?jī)和學(xué)分應(yīng)同時(shí)記載，并歸入學(xué)生檔案。2學(xué)生成績(jī)的記載采取百分制或優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)制或A、B、 C、 D、F 五級(jí)十等制進(jìn)行記載，連同所得學(xué)分登錄在" 南京理工大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)表" 中，該 " 成績(jī)表 " 在學(xué)生離校時(shí)歸學(xué)校信息檔案中心留存。歸入學(xué)生個(gè)人檔案的各科成績(jī)，以最高成績(jī)記載。3 課程首次考試成績(jī)不及格的學(xué)生，由學(xué)校組織補(bǔ)考。其中文化素質(zhì)課、公共選修課不組 織補(bǔ)考，給學(xué)生一次自學(xué)重修機(jī)會(huì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)課程學(xué)校不組織補(bǔ)考，應(yīng)跟班重修。補(bǔ)考（自學(xué)重 修）仍不及格的，可以申請(qǐng)重修。九、學(xué)分與績(jī)點(diǎn)1 理論課原則上16學(xué)

10、時(shí)為1學(xué)分，其中公共選修課和體育等課程32學(xué)時(shí)為1學(xué)分；集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課程原則上每周為1學(xué)分。學(xué)生通過參加科研活動(dòng)及某些學(xué)科競(jìng)賽，取得相應(yīng)成績(jī)者，也可以獲得一定學(xué)分。 相關(guān)規(guī)定見南京理工大學(xué)第二課堂學(xué)分認(rèn)定管理辦法。2 采用績(jī)點(diǎn)評(píng)估方法來評(píng)估學(xué)生掌握課程知識(shí)的程度和能力，以平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)來綜合評(píng)價(jià) 學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。方法如下：（1 ）考核成績(jī)與績(jī)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：百分制成績(jī)成績(jī)等級(jí)績(jī)點(diǎn)90100A （優(yōu)秀）4.08589.5A3.78284.5B3.37881.5B （良好）3.07577.52.77274.5C+2.36871.5C仲等）2.06467.51.56063.5D （及格）1.0<60F （不及格）0（2）學(xué)分績(jī)點(diǎn)、平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)的計(jì)算課程的學(xué)分乘以該課程考核后所得的績(jī)點(diǎn)，即為該課程的學(xué)分績(jī)點(diǎn)。以學(xué)生所得全部課程 的學(xué)分績(jī)點(diǎn)之和，除以該生同期修讀的學(xué)分總數(shù)，即為該生該時(shí)期內(nèi)的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)。即：平均學(xué)