散文詩(shī)《荷葉母親》教學(xué)反思-荷葉母親教學(xué)反思

1、散文詩(shī)荷葉母親教學(xué)反思|荷葉母親教學(xué)反思 荷葉母親是譜寫的一支感人至深的真情之曲，震驚了每一位讀者的心靈。收集了散文詩(shī)荷葉母親教學(xué)反思，大家一起來(lái)看看吧! 散文詩(shī)荷葉母親教學(xué)反思篇1 在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要抓住"朗讀美文'和"體會(huì)深情'兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)細(xì)讀，讓他們自然理解作品的情感。實(shí)際教學(xué)中，得失兼之，反思總結(jié)如下： 一、好的方面 預(yù)備：上課之前預(yù)備充分，仔細(xì)制作課件，這樣細(xì)致的備課過(guò)程使自己對(duì)教材足夠熟識(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)也流暢。 拓展：在理解文章情感后，又閱讀了冰心(2021年 鞋匠的兒子教學(xué)反思)的詩(shī)紙船，加深同學(xué)對(duì)冰心作品的理解。 二、不足之處 本文

2、借紅蓮的際遇，來(lái)表達(dá)自己的情感。但為什么會(huì)想到母親，我并沒(méi)有在課題上 做拓展，假如這里插入冰心母親在病中的事情，同學(xué)就更簡(jiǎn)單理解中心了。 我們課堂上學(xué)過(guò)的東西，就是盼望同學(xué)學(xué)以致用。這一課沒(méi)能讓他們?cè)谡n堂上去仿寫最終一段，也是一個(gè)遺憾。這段借用比方表達(dá)對(duì)母親的喜愛(ài)之情，是很好的仿寫段落。 散文詩(shī)荷葉母親教學(xué)反思篇2 本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)基本符合散文詩(shī)的文體特點(diǎn)，以品析為主，以對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)完成狀況較好，但也存在一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、與同學(xué)互動(dòng)不夠。課前我與同學(xué)的溝通較少，因此敢于主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)不多。而對(duì)于回答問(wèn)題的同學(xué)，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地予以鼓舞，造成課堂氣氛不夠活躍。 二、

3、對(duì)同學(xué)的誦讀指導(dǎo)不夠充分。在我范讀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)有意識(shí)地仿照我的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，再結(jié)合對(duì)課文的初步理解朗讀一遍，這樣同學(xué)才能更好地走進(jìn)文本。本文是要求背誦的篇目，課堂上應(yīng)反復(fù)誦讀，課文的主旨段在品析之后可要求同學(xué)背誦下來(lái)，其余段落可選背。 三、課文集美環(huán)節(jié)形式大于內(nèi)容。此環(huán)節(jié)原來(lái)是要求找出文中挺直描寫紅蓮的段落，從中選句子，形成一篇先描寫后抒情的微型美文。我提示同學(xué)可以找與環(huán)境、心情、紅蓮情狀相關(guān)的語(yǔ)句，范圍太大，同學(xué)反而不好把握，其實(shí)只要找出能體現(xiàn)本文主旨也就是挺直描寫紅蓮的句子就可以了。 四、課文品析不夠深化，變式較少。我指導(dǎo)同學(xué)從煉字用詞、修辭手法、情感表達(dá)、寫作手法等方面品析課文，讓

4、他們找出自己觀賞的語(yǔ)句，朗讀并說(shuō)出其妙處。明顯，這種做法并不符合七班級(jí)同學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)。老師應(yīng)給出示例，讓同學(xué)把握賞析文字的方法，也可實(shí)行替換式，讓同學(xué)感受本文高雅美麗的意境。同時(shí)，不要囿于單純的文字賞析，也可從本文象征手法的妙用、三條線索之美、托物言志的作用等方面入手，使同學(xué)深化文本。 課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。這堂課雖然有不少瑕疵，但是在評(píng)課老師的批判分析中，也讓我漸漸找到了解決問(wèn)題的出口，從而避開(kāi)在以后的課堂教學(xué)中再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。 散文詩(shī)荷葉母親教學(xué)反思篇3 在講授荷葉母親這節(jié)課時(shí)，我根據(jù)"初讀感知品讀悟情抒寫感恩'這樣的教學(xué)思路，引導(dǎo)同學(xué)去感受這篇課文的文質(zhì)之美，體會(huì)濃深

5、的母子深情。 首先，我在黑板上畫了一幅荷葉荷花的簡(jiǎn)筆畫圖片，然后問(wèn)同學(xué)由圖片會(huì)想到什么詩(shī)句或者想到什么話語(yǔ)，從而引入課題，介紹冰心。 接著讓同學(xué)聽(tīng)錄音朗讀，留意把握字音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感。聽(tīng)完之后溝通感受。在同學(xué)溝通感受這一環(huán)節(jié)，有一些預(yù)習(xí)比較充分的同學(xué)還談到了對(duì)主旨句的理解，但是這只限于個(gè)別同學(xué)而已2021最新荷葉母親教學(xué)反思2021最新荷葉母親教學(xué)反思。由于把握不準(zhǔn)時(shí)間，讓同學(xué)天馬行空扯遠(yuǎn)了。所以導(dǎo)致在進(jìn)入第三環(huán)節(jié)"品讀美文，體悟情感'時(shí)，有些內(nèi)容重復(fù)分析以至于花費(fèi)了不少時(shí)間。 我是用下午的第三節(jié)課，由于擔(dān)憂拖堂，會(huì)造成同學(xué)的急躁擔(dān)心，影響課堂效果，于是把同學(xué)讀書的時(shí)間縮

6、短了。這一做法，我覺(jué)得違反了同學(xué)的學(xué)習(xí)意愿，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在讀的基礎(chǔ)上自己悟，這不僅把讀的時(shí)間還給了同學(xué)，而且還能提高同學(xué)的思維力量和自我發(fā)覺(jué)力量。 而我覺(jué)得本節(jié)課比較勝利之處在于： 讓同學(xué)在品讀語(yǔ)言的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟出荷葉對(duì)紅蓮的蔭蔽也就是母親對(duì)兒女的庇護(hù)，體會(huì)詩(shī)歌中的濃濃母子深情。明白借物寫人的寫法。學(xué)以致用，課的最終環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓同學(xué)"抒寫詩(shī)句，感恩母親'在他們動(dòng)手寫一寫母親時(shí)，放音樂(lè)背景燭完里的媽媽渲染情境，讓同學(xué)抒寫對(duì)母親的感謝和贊美之情。在這一環(huán)節(jié)，用不到5分鐘的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)都能寫出幾句美麗的詩(shī)句來(lái)歌頌?zāi)赣H。 在以后的路途中，確定還會(huì)有失誤和不足，盼望各位同仁能賜予關(guān)心和批判指正。 看了"散文詩(shī)荷葉母親教學(xué)反思&#