家校合作措施與成效

1、For pers onal use only in study andresearch; not for commercial use合作共育英才 攜手助力發(fā)展家庭和學校作為兒童重要的社會化場所，只有實現(xiàn)功能互補，才能形成教育合力，為兒童身心的全面健康發(fā)展營造一 個良好的教育環(huán)境。我校在此方面做出了以下探索：一、健全家校合作的制度及組織建設1、建立對家長的培訓制度。對家長培訓的目的，一方 面要提高家長實施家庭教育的能力和水平，另一方面要讓家 長更好的了解學校，培訓家長對學校教育設計、教育理念的 認知水平，有利于家長從自身的角度和立場來幫助學校推進 教育方案，達到理想的教學效果。2、建立家長民主

2、監(jiān)督、民主管理學校的制度。家長在 全面了解學校的各種情況后，對學校進行全方位的監(jiān)督，對 學校出現(xiàn)的各種問題，其反饋形式可告知家長委員會，也可 直接用書面形式投遞到家長意見箱或口頭向“校長接待日” 的領(lǐng)導陳述。學校將對家長反應強烈的問題作出解釋和改 進。 同時懇請家長為學校工作獻計獻策， 學校積極采納家長 的建議。3、實行家長委員會制度。熱心家校教育合作的家長代 表，可由家長們選出或?qū)W校推薦，其職責主要是溝通家庭和 學校的聯(lián)系渠道，向家長們宣傳學校，向?qū)W校反映家長們的 意見，并協(xié)助學校組織家長參與活動或協(xié)調(diào)家庭與學校之間的沖突4、建立組織機構(gòu)。為確保家校教育合作的工作穩(wěn)步、 有序開展，學校要建立

3、由校長牽頭，教導處、教研組及部分 優(yōu)秀班主任組成的家校教育工作領(lǐng)導小組，依靠德育工作網(wǎng) 絡，推動家校合作常規(guī)工作的組織實施。5、成立家長學校。詳細制定培訓計劃和操作流程，確 定每一階段的培訓主題和課程，保證培訓的規(guī)范性、創(chuàng)新性 和有效性。6、組建家長工作委員會。從家長中選派代表組成的家 長工作委員會，參與學校的管理改革，作為學校與家長聯(lián)系 的橋梁，既可以協(xié)調(diào)家長之間、家長與學校之間的關(guān)系，協(xié) 調(diào)學校做好家長工作，又可以發(fā)揮學生家長在教育實踐中的 智慧和才能。二、多措并舉，拓展家校合作途徑1、定期召開家長會。按照小學管理規(guī)程規(guī)定，學 校必須定期召開家長會。一年級一般在剛?cè)雽W時，畢業(yè)班一 般畢業(yè)前

4、夕，其它年級根據(jù)本班實際情況酌情定時。在家長 會上學校領(lǐng)導及教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改 的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請 有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相 互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在 關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學生奮發(fā)向上 自主教育的意識。2、舉辦“家長開放日”活動。作為家長，往往迫切希 望了解孩子在校的成長與發(fā)展狀況，學校舉行“對家長開放 日活動”就給家長提供了機會。活動內(nèi)容包括，參觀班級布 置，檢查教師常規(guī)教學工作（備、教、輔、批、考），翻閱 學生作業(yè)，參加主題教育活動，觀看學生成果展示等。讓家 長

5、看到學校工作的整體水平和學生的發(fā)展水平。3、教師定期家訪。教師到學生家庭進行家訪是他的工 作內(nèi)容之一 ,作為家長應熱情接待。 教師家訪要儀表端莊， 語 言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌 家訪時附帶其它與孩子無關(guān)的事，而有損教師形象。家長要 認真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點、 個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校 教育相得益彰。4、舉辦家長培訓班。為了提高家教水平達到家校共建 的目的，學校決定定期分批舉辦家長培訓班，讓家長了解、 支持、督促學校各項工作，學習先進的育人經(jīng)驗，不斷總結(jié) 自己，改善方法，為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。5、樹立榜

6、樣，表彰優(yōu)秀家長。每年藝術(shù)節(jié)評選一批優(yōu) 秀家長， 表揚宣傳育子之道， 讓廣大學生家長從中汲取營養(yǎng)。6、建立家校聯(lián)系卡。家校聯(lián)系卡是家校聯(lián)系最方 便、最靈活、最實用的渠道。它可以省時，增強透明度，使 老師和家長充分了解孩子在校、在家的情況，充分地交流信 息，為及時有效地教育孩子打下基礎(chǔ)。所以教師和家長都要 以認真的態(tài)度對待家校聯(lián)系卡，每月按時發(fā)放，如實地填寫。 學校對老師完成此項工作的情況將納入班級考核和教師年 度考核。7、開展家校共建活動。家校共建活動是學校與家庭， 教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內(nèi)容有以 下幾種：親子活動“六一”藝術(shù)節(jié)，主題班、隊會，新隊員入隊家校共建融教師、家

7、長、學生為一體，可 增進相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動三方 的積極性，達到共同成長的目的。8、建“家長信箱”為了提高辦學質(zhì)量， 學校必須面向社會、 面向廣大家長， 隨時接受他們的監(jiān)督，學校在大門外掛一個“家長信箱”便 于及時了解家長對學校的反映，對本校教師教育教學工作的 反映。德育處對家長反映的情況進行整理，會同相關(guān)部門及 老師共同解決，爭取做到公正、求實、快捷、有效。9、建學生成長記錄袋給學生建個人成長記錄袋，就是采用激勵積累的方式， 鞭策學生進行自主教育，不斷進步，成為合格的小學生。學 校要求創(chuàng)新實驗班每生建一個個人成長記錄袋，將學生平時 在教育教學活動中取得的成果裝入袋中，

8、一月一小結(jié)，一期 一總結(jié)，小學生畢業(yè)時搞一次綜合大展示，以激發(fā)廣大學生 在漫長的小學六年中不斷進取，全面發(fā)展。三、加強培訓，提高合作的藝術(shù)學校向教師提供有關(guān)家校合作的專門訓練，以便在與家 長溝通交流時，能夠游刃有余、恰如其分。一是因材施“教”。教師要了解學生家庭情況，用不同 的方法來處理好不同層次家庭的關(guān)系。每個家庭都有其家庭 背景，教師需根據(jù)不同的家庭制定不同的策略，為各個家庭 量身定做不同的策略。這樣才能在家校合作中有的放矢，游 刃有余。二是換位思考。絕大多數(shù)教師同時也是孩子的父母。因 此，他們對家長的情況相當熟悉。在遇到問題時，教師應換 個角度去思考，體諒作為家長的一片苦心，盡量化解家長

9、的 抱怨與疑團。三是善于溝通。 教師與家長要保持雙向交流，互換觀點，互相尊重，互相促進，互相幫助。語言要親切、自然、大方、 簡練，適時地提出自己的建議和方法。教師可以從家長那里 獲取更多有關(guān)學生的有效信息，了解家長對教育的理解和期 望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲取幫助。與 不同背景下的家長交流，可以開闊視野，從不同的角度來審 視相同的問題。四、改進創(chuàng)新，優(yōu)化現(xiàn)代家校合作方式在現(xiàn)代家校合作中，學校和家長要用發(fā)展的眼光來看待 家校合作，拓寬家校合作的渠道，為家校合作良性發(fā)展打下 基礎(chǔ)。家長一一學?！懊鎸γ妗?。通過家長理事會的家長們經(jīng) 常與學校領(lǐng)導、教師、子女交流，為學校的發(fā)展出謀劃策，

10、 學校也及時把校務和學校大事向家長理事會報告，聽取意 見。家長理事也能向?qū)W校反映家長的意見，并就學校的發(fā)展提出合理化建議。聚集可用教育資源。 學校利用家庭、 社會中的教育資源，補充學校教育，豐富學生學習生活。如愛國主義教育基地、 家庭勞動基地、德育基地、家長特長等，擴充學校教育和家 庭教育內(nèi)容，達到學校、家庭、社會三位一體的教育效果。家長學校 “一線牽” 。學校利用校園網(wǎng)等現(xiàn)代媒體， 形成一種網(wǎng)絡時代背景下的家校合作新型方式。如建立學校 網(wǎng)站，建立學生學籍管理系統(tǒng)，建立班主任郵箱，創(chuàng)建班級 博客等等，搭建現(xiàn)代家校合作的有效載體。五、有效落實措施，取得明顯成效1、家長教育理念得到較大轉(zhuǎn)變。我校家

11、長多為外來務 工人員，教育觀念相對陳舊，對孩子所付出的心力和時間極 其有限，教育方式也比較單一。通過家校合作措施的實施和 滲透，家長們多數(shù)認識到了自己的教育問題，對孩子的陪伴 投入以及教育方式方法都有明顯的改觀。2、對孩子的關(guān)注度明顯提高。之前，部分家長只簡單 關(guān)注孩子的分數(shù)，而今，通過數(shù)次家長學校的培訓，家長更 多的關(guān)注到了孩子的學習過程以及全方面的發(fā)展，這是一個 觀念上的進步，也是家長素質(zhì)的進步。3、與學校的配合率與日俱增。很多家長從前忙于工作， 認為孩子上了學教育就是學校的責任，不管不問，現(xiàn)在，很 多家長能夠主動與老師聯(lián)系，并配合學校和老師完成教育孩 子的工作，形成合力，共促學生發(fā)展?，F(xiàn)

12、代家校合作仍是一個重要的課題，我們將繼續(xù)探索有 效地合作策略，穩(wěn)步落實合作措施，為構(gòu)建和諧的教育、培 養(yǎng)健康的兒童打下堅實的基礎(chǔ)。以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHM以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e