《人口普查》(北師大)教案

1、教材分析I/“人口普查”是北師大版小學數(shù)學四年級上冊第一章第三課內(nèi)容，本課時是在學生初步認識了大數(shù)以后，組織學生在各種媒體上收集一些數(shù)據(jù)，并說一說這些數(shù)據(jù)的實際意義，以加深學生對大數(shù)的理解。接著，對學生收集的一些數(shù)據(jù)進行討論，從而引出大數(shù)的讀寫方法。教材中安排的“人口普查”的一些數(shù)據(jù)，僅表示數(shù)據(jù)在日常生活中某一方面的作用，在教學中可以運用這些數(shù)據(jù)開展活動，也可以直接討論學生收集的數(shù)據(jù)，然后引出讀法與寫法。,教學目標,J【知識與能力目標】掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，能正確讀寫出億以內(nèi)的數(shù)?！具^程與方法目標】培養(yǎng)學生的遷移類推能力及歸納概括能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，結(jié)合相關數(shù)

2、據(jù)進行愛國主義教育。教學重難點、J【教學重點】掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，能正確讀寫出億以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W難點】掌握中間或末尾有“”的數(shù)的讀法。課前準備,)計數(shù)器，多媒體課件。教學過程一、復習導入昨天，我們在數(shù)學課上認識了比較大的數(shù)，還記得有幾位嗎？誰能說一說都有哪些計數(shù)單位？指名回答：我們認識了個計數(shù)單位，分別是個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬和億。隨著學生的回答板書：（從右往左）億千萬百萬十萬萬千百十個我們在三年級時學過了萬以內(nèi)數(shù)的讀法。你們還記得嗎？能讀出這些數(shù)嗎？提問：誰能說一說讀這些數(shù)的方法？你們想知道你們收集到的比萬大的數(shù)如何讀嗎？今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。板書課題。二、探究

3、新知、展示數(shù)據(jù)：年全國人口人，北京人，安徽人，香港人。、學生讀出上面的數(shù)據(jù)，并說說自己是怎么想的。、認識數(shù)位分級。按照我國計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”，萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上面板書：個級、萬級、億級，制成下表：億級萬級個級千百十千百十億萬千百十個億億億萬萬萬位位位位位位位位位位位位、學習多位數(shù)的讀法在上表下方依次寫出數(shù)據(jù):億級萬級個級千百十億千百十萬千百十個億億億位萬萬萬位位位位位位位位位位位學生嘗試讀這四個數(shù)據(jù)。提問：以上這些數(shù)中的都在什么位置？讀數(shù)時讀了嗎？質(zhì)疑：這個數(shù)讀不讀中間的？這個數(shù)末尾的兩

4、個呢？同桌之間交流。提問：在什么位置時不讀出來呢？小組交流。小結(jié)：當在級的末尾時不讀出來。三、自主學習、展示數(shù)據(jù)：年人口普查，廣東一億零四百三十萬三千一百三十二，臺灣二千三百一十六萬二千一百二十三，澳門五十五萬二千三百。.先寫廣東人口數(shù)，指名板演，其他學生在紙上寫數(shù)。提問：這些數(shù)由幾個級？應該先寫哪級上的數(shù)，再寫哪級上的數(shù)？學生板演后，教師可以畫出分級線，讓學生檢查寫的數(shù)是否正確。、總結(jié)多位數(shù)的寫法學生嘗試總結(jié)多位數(shù)的寫法，小組內(nèi)交流，小組代表匯報，教師完善：先把數(shù)分級，從高位起，一級一級的往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫。四、當堂訓練練一練、題。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（引導學生總結(jié)多位數(shù)的讀寫方法）在學生小結(jié)的基礎上，老師強調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾