部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》精品導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、課題寶葫蘆的秘密(節(jié)選)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“妖、矩”等 7 個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“沖”；會(huì)寫(xiě)“介、紹”等15 個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“介紹、聲明”等 7 個(gè)詞語(yǔ)。2. 默讀課文，了解王葆想要得到寶葫蘆的原因。3. 按自己的想法根據(jù)已有的內(nèi)容編故事，感受童話(huà)的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)1. 默讀課文，了解王葆想要得到寶葫蘆的原因。2. 按自己的想法根據(jù)已有的內(nèi)容編故事，感受童話(huà)的奇妙。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)2. 閱讀寶葫蘆的秘密這本書(shū)，搜集張?zhí)煲淼馁Y料。(學(xué)生)課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)讀1. 板書(shū)：秘密。2. 導(dǎo)思：這個(gè)

2、詞是什么意思？你有什么秘密？1. 學(xué)生讀詞語(yǔ)。2. 學(xué)生交流“秘密”的意思，并和大家分享自己1.在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，特別是“分享秘密”這一25寶葫蘆的秘密(節(jié)選) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(用時(shí)： 2 分鐘)能和大家分享嗎？3完善題目，導(dǎo)思：讀了題目，你想知道什 么？的秘密。3讀題目，并質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：寶葫蘆是誰(shuí)的？寶葫蘆的秘密是什么？ 寶葫蘆的秘密有意思 嗎？環(huán)節(jié)，不要勉強(qiáng)學(xué)生。2學(xué)生質(zhì)疑后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理問(wèn) 題。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住前兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知 (用時(shí)： 10 分鐘)1.出示自讀要求。 (1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2) 標(biāo)出自然段，然后說(shuō)

3、一說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事。(3) 想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2. 指導(dǎo)學(xué)生按要求自讀。3. 匯報(bào)交流。(1)檢查字詞。1. 閱讀自讀要求。2. 在教師指導(dǎo)下自讀課文，想好后和小組同學(xué)交流。3. 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。(1) 匯報(bào)易錯(cuò)的字或讀不準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(2) 學(xué)生匯報(bào)交流，互相1. 在學(xué)生自讀的時(shí)候， 教師要給予充分的時(shí) 間。2. 在學(xué)生交流時(shí)，教師要相機(jī)強(qiáng)調(diào)“沖”是多 音字，讀準(zhǔn)翹舌音“拽、瘦”，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“又瘦 又長(zhǎng)、鬧翻”等。3. 在匯報(bào)主要內(nèi)容時(shí)， 要引導(dǎo)學(xué)生盡量精煉語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生交流易錯(cuò)的字補(bǔ)充?；蜃x不準(zhǔn)的詞語(yǔ)。這篇課文主要寫(xiě)了王葆4在學(xué)生有爭(zhēng)議的地方(2)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課文渴望得到

4、一個(gè)寶葫蘆的點(diǎn)撥指導(dǎo)。的主要內(nèi)容。原因。三、品讀句子，多元感悟 (用時(shí)： 16 分鐘)1. 交流學(xué)生提出的第一個(gè)問(wèn)題：寶葫蘆是誰(shuí) 的？默讀課文，圈畫(huà)出印象深刻的句子，簡(jiǎn)單批注。想好后先和小組同學(xué)交流。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3. 匯報(bào)交流。(1)寶葫蘆是奶奶講的童話(huà)故事里的。至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的。指生讀句子談感受。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住1. 明確學(xué)習(xí)要求。2. 在教師指導(dǎo)下自學(xué)， 圈畫(huà)寫(xiě)批注，然后小組交流。3. 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。(1)學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生讀句子后暢談感受。1. 教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)圈畫(huà)， 在學(xué)生有困難的地方適當(dāng)?shù)?/p>

5、點(diǎn)撥指導(dǎo)。2. 指導(dǎo)學(xué)生多元解讀“從小”一詞?！皬?小”既寫(xiě)出王葆喜歡聽(tīng)故事，一直在故事的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)，又寫(xiě)出寶葫蘆已經(jīng)深植于孩子心 田，為后文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“從小”品讀。(2) 追問(wèn)：寶葫蘆為什么是奶奶講的童話(huà)故事里的？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示句子：就這么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。于是奶奶又講了一個(gè)又是寶葫蘆的故事。指生朗讀句子。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“就這么著”和“又”暢談感受。(3) 好多人得到了寶葫蘆。學(xué)生結(jié)合句子匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀第17 自然段。融情想象：如果你得在教師指導(dǎo)下品讀 “從小”的多種含義。學(xué)生朗讀句子。(2) 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。學(xué)生讀句子后匯報(bào)。其他學(xué)生再讀句子談感受。學(xué)生結(jié)合重

6、點(diǎn)詞反復(fù)品讀。(3) 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)。學(xué)生讀課文后匯報(bào)。反復(fù)品讀第 17 自然段。大膽融情想象。有感情地朗讀。3. 要給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，要多元與文本對(duì)話(huà)。4. 學(xué)生融情想象時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔凝練。到寶葫蘆，心情如何？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、觀察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字 (用時(shí)： 10 分鐘)1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)字表中“介、燙、罷、瘦、乖”5 個(gè)生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。2. 利用課件演示“瘦”“乖”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。3. 課件出示其余的生 字，提醒間架結(jié)構(gòu)。 4組織學(xué)生練寫(xiě)生字， 全班巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，集體評(píng)議。1. 逐一觀察生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆

7、畫(huà)。2. 仔細(xì)觀察“瘦”“乖”的書(shū)寫(xiě)演示，記住筆順和字形。3仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。4. 再次觀察每個(gè)生字在田字格中的占位和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后練寫(xiě)兩個(gè)。5. 從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)方面互評(píng)，針對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。1. 教學(xué)中要尊重學(xué)生， 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。2. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，要注意字的間架結(jié)構(gòu)，特別要注意“瘦”“乖” 的筆順。五、課堂小結(jié)，布指導(dǎo)學(xué)生思考課后題。思考課后題，在書(shū)上簡(jiǎn)單批注。提醒學(xué)生在思考課后題時(shí)簡(jiǎn)單批注，有疑置作業(yè) (用時(shí)：2分鐘)問(wèn)處做好標(biāo)記，下節(jié)課交流。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 (用時(shí)：2 分鐘)1. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。2. 回顧課文的主要內(nèi)

8、容。3. 導(dǎo)學(xué)：奶奶故事中的寶葫蘆帶給王葆無(wú)盡的快樂(lè)，那寶葫蘆到底有什么秘密呢？這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。板題：寶葫蘆的秘密1. 開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。2. 匯報(bào)課文的主要內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。3. 齊讀課題。1. 在學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞 語(yǔ)時(shí)，教師要相機(jī)強(qiáng)調(diào) “拽、瘦、沖”的讀音。2. 回顧課文主要內(nèi)容時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生概括精煉。二、品讀課文，感悟秘密 (用時(shí)：24 分1. 默讀課文，想一想寶葫蘆的秘密是什么。圈畫(huà)出關(guān)鍵的句子，簡(jiǎn)單做批注。2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡視1. 明確學(xué)習(xí)要求。2. 按要求自學(xué)寫(xiě)批注。3. 在教師指導(dǎo)下結(jié)合句1.指導(dǎo)學(xué)生按照要求展開(kāi)學(xué)習(xí)。鐘)指導(dǎo)。3指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)句子展開(kāi)匯報(bào)。(1)根據(jù)學(xué)

9、生匯報(bào)相機(jī)出示語(yǔ)段一：不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想： “我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗， 馬上就冒出了那么一條沖著他搖尾巴，舔他的手。讀語(yǔ)段，學(xué)生交流理解。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“立刻”“馬上”談感受。融情想象：如果你希望出現(xiàn)一條大黃狗，它子展開(kāi)匯報(bào)交流。(1)匯報(bào)交流。組內(nèi)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充：“一得到”“要什么有什么”寫(xiě)出了寶葫蘆的無(wú)所不能，它能滿(mǎn)足人們的一切要求。抓住關(guān)鍵詞品讀。學(xué)生融情想象，暢談感受。2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)談感 受。3. 指導(dǎo)學(xué)生融情想象， 想象擁有寶葫蘆后的幸福。4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀句

10、子， 鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)議朗讀。不但立刻出現(xiàn)，還沖著你搖尾巴，舔你的手， 你心情如何？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)聯(lián)詞談感受。學(xué)習(xí)“總分”結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞有感情地朗 讀。(2)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示語(yǔ)段二：后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)， 他們?nèi)歼^(guò)上了好日 子。學(xué)生再讀語(yǔ)段，其他學(xué)生匯報(bào)補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生抓住“全都過(guò)上了好日子”談感 受。結(jié)合“不用說(shuō)”談感受。品讀第一句和后幾句， 感知構(gòu)段方法。關(guān)注關(guān)鍵詞“立刻”“馬上”及關(guān)聯(lián)詞朗讀語(yǔ)段。(2) 匯報(bào)交流。在教師指導(dǎo)下再讀語(yǔ)段，其他學(xué)生匯報(bào)補(bǔ)充。抓住“全都過(guò)上了好日子”暢談感受。多元解讀“不用說(shuō)”。感知設(shè)問(wèn)句自問(wèn)自答的好處。(3) 明確學(xué)習(xí)要求。在教師指導(dǎo)下自學(xué)

11、，然后和同桌交流。抓住具體例子感悟王5. 指導(dǎo)學(xué)生明白因?yàn)椤八麄內(nèi)歼^(guò)上了好日子”，所以王葆才更希望擁有寶葫蘆，為下文做好鋪墊。6. 學(xué)生仿說(shuō)后，教師可采用師生接龍的形式， 既練習(xí)說(shuō)話(huà)，感悟擁有寶葫蘆的幸福，又進(jìn)一步鞏固了對(duì)“總分” 構(gòu)段方式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)句。(3)導(dǎo)學(xué)：如此神奇的寶葫蘆，你想擁有嗎？王葆想擁有嗎？自由讀最后三個(gè)自然段，邊讀邊圈畫(huà)重點(diǎn)句子寫(xiě)感受。指導(dǎo)學(xué)生按要求自學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。(4)導(dǎo)思：如果你有寶葫蘆會(huì)怎么樣呢？葆對(duì)寶葫蘆的向往。 (4)學(xué)生模仿課文句式練說(shuō)。三、嘗試表達(dá)，拓展閱讀 (用時(shí)：4 分鐘)1. 表達(dá)：你對(duì)奶奶講的哪個(gè)故事感興趣？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。2. 拓展閱讀：閱讀寶葫蘆的秘密。1. 學(xué)生講故事。2. 閱讀寶葫蘆的秘密。1. 在表達(dá)交流時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，體會(huì)童話(huà)的精妙。2. 創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生由課內(nèi)到課外，讀整本的書(shū)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)字表中左右結(jié)構(gòu)的生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。1.逐一觀察