近四年高考答案

1、 2012年參考答案 (一)1文獻(xiàn)綜述在國內(nèi)學(xué)術(shù)界不太受重視，問題較多。2C3認(rèn)真閱讀4第段強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)刊物對文獻(xiàn)綜述的倡導(dǎo)與支持的重要性；是對核心觀點的補充，使論述更全面。5D6優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述提供了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)譜系圖，為該領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見，是提高研究水平和論文質(zhì)量的保障。 (二)7細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子；突出“我”觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。8爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的；“我”認(rèn)為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的；“我”的想法富有情趣，所以更美。9C F10答案示例：用兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走到

2、”和“吃飽”，兩兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。用詞樸素，句子簡短，表達(dá)恰到好處，不見柔弱。11前一部分以孩子的視角，寫出了“我”對世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分 (最后三段)以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。12答案示例：“冬陽”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系。“冬陽”點出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫足見作者構(gòu)思之巧。 (三)13(1)心遠(yuǎn)地自偏(2)吾嘗終日而思矣(3)起舞弄清影(4)于我如浮云(5)造化鐘神秀(6)不以規(guī)矩(7)萬夫莫開(8)幾家歡樂幾家愁 (四)14津亭15D16本詩首聯(lián)描繪了樹

3、木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。 (五)17(1)使知道(2)穿著布衣(3)繁殖(4)認(rèn)為好18C19(1)如果(是這樣)，你想要什么?(2)按一定的時間作息，不好的就去掉，不要讓(它或他)損害群體。20丞相認(rèn)為付出后要求回報是人之常情，卜式則為國家無私付出，不求回報，所以被認(rèn)為不合“人情”。21皇帝開始不太了解卜式的為人，接著認(rèn)識到他是忠厚的長者，最后發(fā)現(xiàn)他有治國才能。 (六)22東池岸邊向外突出的地方23運用比喻的手法，形象地寫出建在水邊的戴氏堂好像相連的大船隨

4、波起伏的奇特景象。24因為在這里居住著有才德的人。25B 26本文描繪了戴氏堂的美景，稱贊了戴簡離世樂道的情操，頌揚了弘農(nóng)公治政、識人的才能和中正的美德。 2013年高考答案；（一）（17分）1（2分）評分量表：分值等級描述答案示例分?jǐn)?shù)解釋2分對畫面“全幅”呈現(xiàn)的方式有準(zhǔn)確描述。（1）全幅呈現(xiàn)（2）整幅完全展現(xiàn)能準(zhǔn)確理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義。1分對畫面呈現(xiàn)的方式有描述，但不夠準(zhǔn)確。（1）靜態(tài)空間的占有（2）靜態(tài)展示（3）油畫完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫框能大致理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義。0分未對畫面“全幅”呈現(xiàn)的方式作描述。（1）將一件藝術(shù)品長時間地置于眾目睽睽之下（2）無條

5、件的展示（3）未作答不能理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義。2（3分）答案示例：畫線句承上啟下，承接上文油畫的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容，引出下午關(guān)于卷軸所隱含的時間性要求的闡釋。評分量表：分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋3分對該作用有準(zhǔn)確、全面的分析。應(yīng)答為或2分對該作用有分析、但不夠準(zhǔn)確或全面。應(yīng)答為或1分對該作用有分析、但不夠準(zhǔn)確或全面；或者只籠統(tǒng)地回答結(jié)構(gòu)上的作用而未作分析。應(yīng)答為中的任意1項。0分所答內(nèi)容與試題無關(guān)；或作用分析錯誤；或未作答。只答“承上啟下”或“引出下文”，或其他非上述模式。量表說明：答題模式中，“”表示“承上啟下”；“”表示“承接上文油畫的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容”

6、；“”表示“引出下午關(guān)于卷軸所隱含的時間性要求的闡釋”。3（2分）評分量表：分值等級描述答案示例2分準(zhǔn)確概括段落。主要內(nèi)容，語言簡潔。（1）卷軸的形制使觀看長幅橫式卷軸作品成為歷時性過程。（2）卷軸的形制使長幅橫式卷軸作品的觀看由時間控制。1分概括了段落主要內(nèi)容，但不夠準(zhǔn)確或語言過于繁復(fù)。（1）舒卷過程本身就是觀看活動的一部分。（2）卷軸的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的。（3）卷軸段落空間是由時間統(tǒng)領(lǐng)下的空間。（4）卷軸有時間性的要求。（5）卷軸與靜態(tài)展示的油畫作品的差別。（6）卷軸的形制保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長幅橫式的卷軸作品中，舒卷過程本身就是觀看活動的一個介入因素，它拒絕對全幅作即

7、時性的呈現(xiàn)，而對觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個歷時性的過程。0分未概括段落主要內(nèi)容。（1）卷軸的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由。（2）未作答或答案無法理解。4（3分）B5（3分）B6（4分）答案示例：本文通過研究卷軸的物質(zhì)性特征來揭示其蘊含的文化精神，與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同，研究的視角新穎。文章從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對長幅橫式這一卷軸作品的分析，并對觀看過程作具體介紹；還通過比較卷軸與西方油畫的裝飾方式、以孫少述的詩句做類比、引用布迪厄的話等多種方法來闡述作者的看法。本題分“視角新穎”和“方法多樣”兩項進(jìn)行評分。評分項“視角新穎”滿分1分。答“通過研究卷軸的物質(zhì)性

8、特征來揭示其蘊含的文化精神”或“與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同”即給1分。評分項“方法多樣”的評分量表：分值等級描述答案模式3分方法概括準(zhǔn)確全面，結(jié)合文本說明清晰。應(yīng)答中包含5項中的任意3項。2分方法概括準(zhǔn)確，結(jié)合文本說明較清晰。應(yīng)答中包含5項中的任意2項。1分方法概括單一。應(yīng)答中包含5項中的任意1項。0分未就此內(nèi)容應(yīng)答；或應(yīng)答錯誤。非上述模式。量表說明：答題模式中的5項是：（1）從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對長幅橫式這一類卷軸作品的分析；（2）對觀看過程作具體介紹；（3）比較卷軸與西方油畫的裝飾方式；（4）以孫少述的詩句作類比；（5）引用布迪厄的話。（二）（21分）7（2分）答案示

9、例：惠特曼急切的迎接、親切的稱呼，那份熱情真誠讓“我”感到放松和愉悅評分說明：惠特曼的行為1分，“熱情真誠” 1分。8（3分）刻畫了起居室的簡陋干凈（1分），反映出惠特曼生活的貧困（1分），也暗示了他精神世界的純凈自然（1分）。9（3分）他的談話和作品一樣沒有華美的語言（1分）、夸張的表達(dá)或新奇的內(nèi)容（1分），自然、質(zhì)樸，充滿力量（1分）10（4分）答案示例：溫暖的陽光象征著生機(jī)和熱情，文章通過描寫惠特曼對陽光的需要和渴求，既寫出了惠特曼年老體衰的身體狀況，也表現(xiàn)了他熱愛生命、熱愛自然、積極樂觀的態(tài)度。評分量表：分值等級描述答案模式4分全面深入地寫出作用。應(yīng)答中包含6項中的任意4項。3分較全面

10、地寫出作用。應(yīng)答中包含6項中的任意3項。2分寫出部分作用。應(yīng)答中包含6項中的任意2項。1分寫出某一作用。應(yīng)答中包含6項中的任意1項。0分未作答；或所答內(nèi)容與試題無關(guān)。非上述模式。量表說明：答題模式中的6項是：（1）溫暖的陽光象征著生機(jī)和熱情；（2）描寫惠特曼對陽光的需要和渴求；（3）寫出惠特曼年老體衰的身體狀況；（4）熱愛生命；（5）熱愛自然；（6）積極樂觀。11（3分）A12（6分）答案示例：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進(jìn)一步突出對惠特曼的崇敬。強(qiáng)調(diào)采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度，更以此突

11、出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。本題分“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩項進(jìn)行評分。評分項一：結(jié)構(gòu)方面分值等級描述答案示例2分有分析和效果兩方面內(nèi)容。（1）末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（2）最后一段與文章開頭相照應(yīng)，使文章渾然一體。（3）末段使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。1分有分析或效果某一方面內(nèi)容。（1）末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭。（2）末段使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（3）最后一段照應(yīng)題目。（4）末段總結(jié)全文。0分未就此內(nèi)容應(yīng)答；或?qū)υ撟饔梅治鲥e誤。（1）未作答。（2）承接上文。評分項二：內(nèi)容方面分值等級描述答題模式4分深入全面地進(jìn)行鑒賞，并結(jié)合具體

12、詞句內(nèi)容進(jìn)行分析。包含中的任意3項，分析細(xì)致。3分深入全面地進(jìn)行鑒賞，但未能結(jié)合具體詞句內(nèi)容進(jìn)行分析。包含中的任意3項，分析不細(xì)致。2分有較準(zhǔn)確的鑒賞。包含中的任意2項。1分有鑒賞，但不夠準(zhǔn)確。包含中的任意1項。0分未就此內(nèi)容應(yīng)答；或?qū)υ撟饔梅治鲥e誤。非上述模式。量表說明：答題模式中，“”表示“進(jìn)一步突出對惠特曼的崇敬”；“”表示“自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度”；“”表示“更以此突出惠特曼的真誠坦率”；“”表示“本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點突出其人格魅力”。（三）（6分）13（1）宛在水中央（2）樹猶如此（3）君子無終食之間違仁（4）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲（5）晴川歷歷漢陽樹（6）有備無患（7）

13、一樹梅前一放翁（8）似水流年評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。（四）（8分）14（1分）C15（3分）B16（4分）“過”字看似平實自然，實則巧妙（1分），它將黃鶯、啼叫聲、落花組合在一起，給讀者帶來多重想象空間，如黃鶯啼叫著飛過落花，黃鶯的啼叫聲穿過落花等（2分），進(jìn)而引發(fā)詩人傷春惜時的感慨（1分）。（五）（16分）17（4分）（1）憎恨 （2）預(yù)先 （3）打擊 （4）遺憾18（5分）（1）各郡國上報的人，互相牽連到的多達(dá)幾百。（“所奏”、“連”各1分）（2）諸生就用其它的事為借口拜見史弼，于是趁機(jī)送上了侯覽的書信。（“謁”、“因”、“達(dá)”各1分）19（2分）數(shù)為公

14、卿所薦/出為彭城相/會病卒。評分說明：本題采用扣分的方式評分。考生答案錯1處扣1分（“/”標(biāo)在“出”、“病”的后面不扣分），扣到0分為止。20（2分）（1）各地情況不同，不能強(qiáng)求一致 （2）不能為迎合上司而違背事實評分說明：答對1點給1分。21（3分）評分量表：分值等級描述答案示例3分準(zhǔn)確概括主要品質(zhì)。（1）剛正不阿（2）剛烈正直2分概括主要品質(zhì)，但不夠準(zhǔn)確。（1）為人剛烈（2）為人正直（3）剛烈忠誠1分從具體事件中概括品質(zhì)，但非主要品質(zhì)。（1）體恤百姓（2）寧死不折（3）嫉惡如仇（4）不畏權(quán)勢（5）對國忠誠（3）任人唯賢0分未就此內(nèi)容應(yīng)答；或應(yīng)答錯誤。（1）剛愎自用（2）疾惡黨人（3）任勞任

15、怨（六）（12分）22（2分）簡約雅致的亭子和安靜清澈的溪流相得益彰，由此形成的勝景評分說明：“簡約雅致的亭子和安靜清澈的溪流”1分，“相得益彰”1分。23（3分）為了反襯許氏不求奢侈而又不遠(yuǎn)離世俗的特點。評分說明：“反襯”、“不求奢侈”、“不遠(yuǎn)離世俗”各1分。24（2分）這句話描繪了空中飛鷗、溪中游魚悠然自得的樣子，營造出和諧靜謐的意境。評分說明：答對1點給1分。25（2分）D26（3分）文中的“動靜之理”是指無論為官還是隱退都能遵循本性而自適（1分）。許氏為官之時，必選山水之鄉(xiāng)，符合自己的趣味，而且政績斐然（1分）；隱退之時，則玩賞山水，自食其力，不驕不躁（1分）。 2014年參考答案 （

16、一）1、本應(yīng)消除不確定性的信息卻增加了對真相認(rèn)識的不確定性2、原因 表現(xiàn)3、D 4、C5、第段指出要提高受眾參與新聞生產(chǎn)的能力，與前文受眾解讀新聞的能力、尋求真相的意愿的相關(guān)論述構(gòu)成了層進(jìn)關(guān)系，使闡述更深入。6、評分說明：依據(jù)考生答案與文章提供的四個方面的契合程度，及考生答案的表達(dá)是否準(zhǔn)確、邏輯是否嚴(yán)密評分。（二）7、該句將湖泊比喻為“一塊巨大的海綿”，用海綿吸水來喻湖泊吸音，海綿“巨大”突出湖泊吸音能力強(qiáng)，把作者微妙的主觀感受用常見物品傳遞給讀者，形象而生動。8、本題采用整體評分法，對考生選擇的角度及針對該角度結(jié)合文本進(jìn)行的賞析作整體評分?？蛇x擇的角度有動詞的運用、寫景角度的變化、色彩的組合

17、等。9、“飛濺”一詞化靜為動，表現(xiàn)了銀河耀眼奪目、閃爍生輝的美感。10、紅杉具有歷經(jīng)滄海的寧靜，它的存在使人類清醒鎮(zhèn)靜，因此，作者認(rèn)為紅杉是一種具有特別含義的樹木。11、B12、作者描寫了多種不同的聲音：自然界的聲音增加了寧靜感，也是寧靜的一部分，作者寫這類聲音是為了表現(xiàn)寧靜之美；工業(yè)文明的喧鬧破壞了寧靜，作者描寫這類聲音來表達(dá)批評和擔(dān)憂。作者通過描寫這兩大類聲音，表達(dá)了寧靜無價的主旨，和作者對寧靜的贊美與向往。（三）13、（1）不以其道得之 （2）霓為衣兮風(fēng)為馬 （3）花近高樓傷客心 （4）何事苦淹留 （5）八百里分麾下炙 （6）言不盡意 （7）可以濯吾纓 （8）他鄉(xiāng)說故鄉(xiāng)（四）14、A 1

18、5、B16、評分說明：按如下三個方面評分。一、鏡湖女的身份和形象特點如年輕美麗（外貌）、活潑可愛（性格）、熱愛生活（態(tài)度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描寫和敘述的手法塑造形象、淺顯直白的語言使人物形象更具有生活氣息、以清新的景色烘托鏡湖女的清麗等；三、結(jié)合例子作具體分析。（五）17、（1）記錄 （2）大致 （3）沿著 （4）立即18、劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運使官署。19、D20、在各道設(shè)置知院官，及時掌握情況，一旦需要，就及時救助，讓百姓安居樂業(yè)，從而增加了戶口數(shù)量。21、第段的內(nèi)容體現(xiàn)了劉晏按需

19、置官、因地制宜、從長計議的管理理念。（六）22、B23、本段以寶物在暗室讓人難以發(fā)現(xiàn)來比喻人因不學(xué)而處于蒙昧的狀態(tài)，以太陽能夠照亮暗室讓人發(fā)現(xiàn)寶物來比喻學(xué)能夠消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。24、D25、該段句式整齊和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢，有力地論述了治學(xué)要付諸行動的道理。26、作者首先強(qiáng)調(diào)治學(xué)是個漫長的過程，需要堅持不懈，引出立志的重要性；再論述志與才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了志的主導(dǎo)作用；在此基礎(chǔ)上得出一定要立志的結(jié)論。 2015年上海高考答案要點及評分標(biāo)準(zhǔn)一 閱讀80分（一）（17分）1（2分）A2（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認(rèn)（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習(xí)只是一

20、個把戲。3（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點評分說明：“形象直觀”1分，“理論模型的特點”1分。4. （3分）C5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設(shè)問，使用“我們”“你”等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。評分說明：特點1分，如“平易近人”“通俗易懂”等，結(jié)合例子作具體分析2分。6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同于其表示的對象，但兩者易于混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性；三、理論模型需要一套基于專業(yè)知識的約定來構(gòu)建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面。評分說明：一

21、個特點1分。第一個特點中的“易于混淆”、第三個特點中的“基于專業(yè)知識的約定”，是理論模型區(qū)別于地圖的特征，須明確寫出才可給分。（二）（19分）7. （3分）C8. （4分）用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現(xiàn)出她的熱心善良（1分）。9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞，對“我”觸動很大，也與句中“蒼老”一詞相一致。評分量表： 分值 等級描述 答題模式4分 緊扣關(guān)鍵詞語所做的賞析全面而細(xì)致。 應(yīng)答為，加上中的任意一項。 3分 聯(lián)系關(guān)鍵詞語所做的賞

22、析較全面細(xì)致。 應(yīng)答為，加上中的任意一項。2分 有賞析，但不全面、不具體。 應(yīng)答為，或中的至少兩項。 1分 有相關(guān)分析。 應(yīng)答為中的任意一項。0分 所答內(nèi)容與試題無關(guān)或分析錯誤。 非上述模式。量表說明：答題模式中，“”表示“比擬”“通感”中的任意一項，“”表示“變聽覺為視覺”“化無形為有形”中的任意一項，“”表示“用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在我心頭久久縈繞”，“”表示“對我觸動很大”，“”一表示“與句中蒼老一詞相一致”。10. （4分）第一次轉(zhuǎn)變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測觸動了“我”（1分）。第二次轉(zhuǎn)變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話讓“我

23、”領(lǐng)悟到應(yīng)該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。11（4分）評分量表：分值 整體印象 4分 優(yōu)秀 等級描述 想象豐富，合乎作品內(nèi)在情理； 起到結(jié)尾作用，語言有意蘊。 答案示例 輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水洇濕的紙條撕碎，然后回轉(zhuǎn)身， 慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想象合乎作品內(nèi)在情理；有結(jié)尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進(jìn)了垃圾箱，然后向火車站走去。 （2）敲開了門午夜的月臺上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想象基本合乎作品內(nèi)在情理，結(jié)尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉(zhuǎn)身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談后愉快啟程。1分 較差 想象與作品內(nèi)在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質(zhì)問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消云散了。（2）想來想去，還是覺得應(yīng)該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎么辦呢？0分很差 內(nèi)容與作品內(nèi)在情理相?；蚝翢o關(guān)聯(lián)。 （1）暈倒了。（2） 敲開了門。門后出現(xiàn)的竟然是那位老婦人。（三）（6分）12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都云作者癡評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。（