《金色的魚(yú)鉤》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

1、?金色的魚(yú)鉤?第二課時(shí)課堂實(shí)錄第一局部師：咱們接著上課 ,看到老班長(zhǎng)這樣一個(gè)人 ,他在危難的時(shí)候 ,選擇了犧牲自己 ,保全別人 ,保全革命下一代人 ,這是一種偉大的精神。(有學(xué)生舉手)你想說(shuō)什么?生：我為有這樣一位革命烈士而感到驕傲。師：對(duì) ,應(yīng)該有這種自豪感。生：我看出一個(gè)現(xiàn)代的小學(xué)生和一位革命戰(zhàn)士是有差異的。這位革命戰(zhàn)士是無(wú)私的 ,而我們有的同學(xué)卻為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。師：好 ,說(shuō)得不錯(cuò)。生：我知道我們現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的 ,我們一定不會(huì)辜負(fù)了紅軍叔叔的汗水和鮮血 ,一定要好好學(xué)習(xí) ,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。師：肺腑之言。生：老班長(zhǎng)真是好黨員 ,是黨的好兒子。生：老班長(zhǎng)忠于黨、忠于革命和忘我的精

2、神 ,值得我們學(xué)習(xí)。生：為了我們今天的幸福生活 ,還有很多很多像老班長(zhǎng)這樣的人 ,我們一定要珍惜黃金時(shí)光 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí) ,將來(lái)為祖國(guó)作出奉獻(xiàn)。生：我們一定要好好學(xué)習(xí) ,珍惜這來(lái)之不易的生活。師：對(duì) ,大家這樣想 ,就沒(méi)有辜負(fù)這個(gè)作者對(duì)大家的希望 ,也確實(shí)為我們有這樣一位戰(zhàn)士感到驕傲。我們深深地思念他 ,對(duì)嗎?生：對(duì)。師：好 ,大家起立 ,我們帶著崇敬的、無(wú)比思念的沉痛的心情 ,為老班長(zhǎng)默哀。大家閉上眼 ,低下頭。(學(xué)生默哀)想一想 ,在饑餓的時(shí)候 ,在困難威脅的時(shí)候 ,老班長(zhǎng)是怎么做的?又是怎么想的?在他臨死之前 ,他留在這個(gè)世界上最后的幾句話 ,說(shuō)的是什么?“你們吃吧 ,你們還年輕 ,吃完

3、了一定要走出去!他已經(jīng)犧牲了自己的一切 ,但是最后還說(shuō)：“見(jiàn)到指導(dǎo)員告訴他 ,我沒(méi)有完成好黨交給我的任務(wù) ,沒(méi)有把你們照顧好。這是什么樣的胸懷 ,什么樣的品質(zhì)?好 ,抬起頭來(lái) ,請(qǐng)坐。剛剛說(shuō)了 ,最讓人難忘的是發(fā)現(xiàn)秘密、命令大家吃魚(yú)和臨死留下遺言這幾段 ,你們根據(jù)自己的情況 ,選擇這三段里的一段 ,好好地讀 ,再深入地體會(huì) ,然后有感情地讀給大家。(學(xué)生開(kāi)始讀課文。)師：我們還是帶著崇敬的心情 ,用讀來(lái)緬懷這位偉大的老班長(zhǎng) ,誰(shuí)讀?你讀哪一段?生：我讀“秘密這一段。(讀)“有一次 ,我禁不住問(wèn)他扔了怪可惜的師：(打斷)“支吾著說(shuō) ,“支吾是什么意思?生：支吾就是說(shuō)話不清楚。師：不清楚、不連貫

4、,結(jié)結(jié)巴巴是吧?那你就得支吾些。生：(讀)“老班長(zhǎng)猛抬起頭竟撲倒以他懷里哭了。(讀得不錯(cuò) ,有進(jìn)步)師：讀得不錯(cuò) ,只有一兩個(gè)丟字。但情感上的起伏變化還不夠。就這一段 ,誰(shuí)能比她讀得還好?她讀的這些你也可以不全讀 ,可以揀最受感動(dòng)的那一局部讀。生：(讀)“有一次 ,我禁不住問(wèn)他：‘老班長(zhǎng) ,你怎么不吃魚(yú)啊?’師：(打斷)這樣讀不對(duì) ,如果像你這樣問(wèn)話 ,就好象咱們平時(shí)吃飯一樣 ,你怎么不吃菜呀?你怎么不吃肉呀?和這樣問(wèn)(示范 ,很有感情地)“你怎么不吃魚(yú)啊?一樣不一樣?生：不一樣。師：(摹仿)“你怎么不吃魚(yú)啊?(語(yǔ)調(diào)平淡 ,重音在“魚(yú)字上)是什么意思?生：只吃別的 ,為

5、什么不吃魚(yú) ,這個(gè)意思。師：對(duì) ,好似是說(shuō)吃這個(gè)菜那個(gè)菜 ,偏偏不吃魚(yú)。變成這個(gè)意思了。體會(huì)了人物的情感 ,體會(huì)了他說(shuō)話的意思 ,就知道該怎么讀了。作者在這里是說(shuō)為什么只讓我們吃 ,你怎么不吃?是這個(gè)意思吧?你們?cè)俾?tīng)我讀：“你怎么不吃魚(yú)啊?(語(yǔ)調(diào)深沉 ,重音在“你字上)這次有什么感覺(jué)?你來(lái)讀讀。生：(讀)“有一次 ,我禁不住問(wèn)他竟撲倒在他懷里哭了。師：好 ,不錯(cuò)。誰(shuí)想讀“命令這一段。生：(讀)“第二天 ,老班長(zhǎng)端來(lái)的沉重極了。師：不錯(cuò) ,誰(shuí)還想讀?(一生站起來(lái)讀 ,其間教師糾正了他兩個(gè)字的發(fā)音)師：好 ,誰(shuí)想讀“遺言?生：(讀)“挨了一天又一天抽噎著 ,很久很久。(其間教師糾正了讀對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣

6、)師：你讀得不錯(cuò) ,很投入 ,很有情感。但是有一個(gè)缺點(diǎn)：就是每一個(gè)字的尾音都要拖長(zhǎng) ,所以就形成了一種腔調(diào) ,以后要克服。誰(shuí)敢舉手說(shuō)我讀書(shū)是班里最好的?(一學(xué)生很投入地重讀 ,讀得很感人。)師：好 ,老班長(zhǎng)的在天之靈 ,也一定會(huì)感到欣慰。在他犧牲六十五年以后還有這樣的同學(xué) ,懷著滿腔的情感 ,來(lái)讀他的故事。大家翻開(kāi)書(shū)的最后一段 ,看最后一個(gè)自然段 ,我們一起像作者珍藏這個(gè)金色的魚(yú)鉤一樣 ,把老班長(zhǎng)崇高的精神 ,通過(guò)讀 ,珍藏在我們心里。生：(讀)“擦干了眼淚金色的光芒!師：最后我有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)你們好不好?生：好。師：在命令大家吃魚(yú)那天 ,書(shū)上說(shuō)：第二天 ,老班長(zhǎng)端來(lái)的魚(yú)湯特別少 ,他笑著對(duì)大家

7、說(shuō)：“吃吧 ,就是少了點(diǎn)兒 ,一條好大的魚(yú)已經(jīng)上了鉤 ,又跑了。他是笑著說(shuō)的 ,同志們吃不下去 ,他收斂了笑容 ,眉頭擰成了疙瘩 ,他不笑了。最后同志們把魚(yú)吃下去 ,他又怎么樣啊?生：笑了。師：嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)前后笑了兩次 ,大家想一想 ,前后這兩次笑 ,笑得一樣不一樣?生：不一樣。師：哪兒不一樣?生：第一次笑是為了讓我們吃 ,第二次師：(打斷)是不是每次端來(lái)魚(yú)湯都要笑一笑讓大家吃呢?生：不是。生：第一次笑是因?yàn)檫@次比以前的魚(yú)湯少 ,叫我們不要嫌少。師：怕同志們嫌少所以笑 ,好似不是。第二局部生：老班長(zhǎng)過(guò)意不去。因?yàn)檫@次的魚(yú)湯比較少 ,怕同志們吃得不夠。師：你們?cè)傧氲蒙钜稽c(diǎn)。老班長(zhǎng)的

8、第一次笑是發(fā)自內(nèi)心的 ,誠(chéng)心地想笑嗎?生：不是。師：是什么樣的笑?生：成心的笑。師：成心的笑 ,是做出來(lái)的笑 ,你們同意嗎?生：同意。師：他為什么要做出一個(gè)笑來(lái)呢?生：他想讓同志們不要嫌少 ,哄大家 ,魚(yú)并不是很難釣師：想偏了。生：我覺(jué)得是：老班長(zhǎng)覺(jué)得小梁知道了這個(gè)秘密 ,為了讓大家多吃一點(diǎn) ,他成心地笑 ,怕我們覺(jué)得他師：心里有話 ,想得正確 ,說(shuō)不出來(lái)。生：他是為了增強(qiáng)我們的信心。師：太籠統(tǒng)。生：第一次笑是因?yàn)樾×褐懒死习嚅L(zhǎng)不吃魚(yú)的秘密 ,他怕小梁不吃魚(yú) ,所以勉強(qiáng)地笑一笑 ,讓小梁覺(jué)得他今天吃魚(yú)了。師：(指另一學(xué)生)你再說(shuō)一說(shuō)。生：老班長(zhǎng)想讓三個(gè)戰(zhàn)士專心養(yǎng)傷 ,不想他們?yōu)榱瞬怀贼~(yú)而傷身

9、體。師：大家想一想 ,今天的魚(yú)湯特別少 ,每個(gè)塘瓷碗里只有少半條魚(yú) ,上面漂著一丁點(diǎn)野菜 ,按照老班長(zhǎng)對(duì)自己的嚴(yán)格要求 ,他笑得出來(lái)嗎?生：笑不出來(lái)。師：但是他笑了 ,因?yàn)樗肫鹱蛱焱砩系氖?,雖然他告訴小梁不要讓那兩個(gè)小同志知道 ,但是 ,也許那兩個(gè)小同志在遠(yuǎn)處也聽(tīng)到了。他知道大家今天的心情很沉重 ,所以他做出一個(gè)笑來(lái) ,是不是要改變這種氣氛呢?生：是。師：用這個(gè)笑來(lái)發(fā)動(dòng)大家吃魚(yú) ,是不是?生：是。師：你們看看他說(shuō)一句話是真的假的 ,“好大的一條魚(yú)已經(jīng)上了鉤又跑了。生：是假的 ,這么小的池塘哪有那么大的魚(yú)。師：對(duì) ,即使有那么大的魚(yú) ,按照老班長(zhǎng)的性格會(huì)怎么樣啊?生：絕不會(huì)放過(guò)它的。師：對(duì)

10、,老班長(zhǎng)為了讓同志們吃下魚(yú) ,他做出了一個(gè)笑 ,還要編一句話 ,費(fèi)了多少苦心呀!為了讓別人吃魚(yú) ,老班長(zhǎng)想盡了方法。再看最后那次笑 ,是真的嗎?生：是真的。師：老班長(zhǎng)看到同志們吃下去了 ,心里快樂(lè)不快樂(lè)?生：快樂(lè)。師：那我把課文改一下“老班長(zhǎng)看著我們吃完 ,就哈哈大笑行嗎?生：不行。師：為什么?生：因?yàn)樵谀欠N情況下 ,他不可能哈哈大笑 ,他如果這樣笑就改變情緒了。師：那我說(shuō)“開(kāi)懷地笑了 ,行嗎?生：不行。師：也不行 ,為什么?生：因?yàn)樵谀欠N情況下 ,他不可能那樣笑 ,真要那樣 ,小同志就不理解了。師：不是 ,說(shuō)得淺了。你們想一想 ,同志們雖然吃下去了 ,但那是多少啊“小半條貓魚(yú)和“一丁點(diǎn)野菜 ,老班長(zhǎng)能夠那么喜笑顏開(kāi)嗎?生：不能。師：但是 ,畢竟吃一點(diǎn)比不吃強(qiáng) ,老班長(zhǎng)得到了一點(diǎn)撫慰 ,所以他笑了。但是卻笑得很勉強(qiáng)。他只是有一點(diǎn)“笑意 ,什么叫笑意?生：有笑的意思 ,但是沒(méi)有開(kāi)懷大笑。師：有一點(diǎn)能夠讓人覺(jué)察到笑的意思。沒(méi)有笑聲 ,沒(méi)有笑容 ,可能只是嘴邊的肌肉抽動(dòng)了一下 ,有那么點(diǎn)“笑意。盡管是笑意 ,多不多?生：不多。師：課文上怎么說(shuō)的?生：一絲。師：“一絲笑意。你們體會(huì)一下 ,作者寫(xiě)這篇文章 ,句句掂量 ,字字斟酌 ,用心多么深!我們從老班長(zhǎng)兩次笑的表現(xiàn)中 ,就能深深地體會(huì)到他的內(nèi)心。一看他怎么笑 ,就知道他心里想的是什么 ,體會(huì)到