《ai ei ui》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ai ei ui小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。3.正確書寫b2i h5i hu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.正確書寫b2i h5i hu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈片教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，你們看見過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。板書：ai ei ui問(wèn)：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？講：像這樣由兩個(gè)或

2、三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。一、看圖學(xué)習(xí)字母ai講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學(xué)生學(xué)讀ai。ai有四個(gè)聲調(diào)：i ái i ài。（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）二、看圖學(xué)習(xí)字母ei問(wèn)：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的.音，就成了ei的音教師范讀：ei。學(xué)生學(xué)讀：ei。ei有四個(gè)聲調(diào)：i éu i èi。（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）2.怎

3、樣記字母的形呢？?jī)煞N方法：根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個(gè)畫面與ei形相似來(lái)記?？梢愿鶕?jù)發(fā)音來(lái)記形。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui問(wèn)：1.圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。2.怎樣來(lái)記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習(xí)看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音課中休息：兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標(biāo)調(diào)方法ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰(shuí)的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。兒歌：

4、有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。六、指導(dǎo)書寫：兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音注意：1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀2.由慢速讀到快速讀3.由拼讀到直呼二、看圖讀詞語(yǔ)（吹笛子，提水）方法：1.看清圖中人物的動(dòng)作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。四、訓(xùn)練直呼方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2.按橫的順序讀音節(jié)。3.按豎的順序讀音節(jié)。4.用卡片檢查直呼情況。五、學(xué)寫音節(jié)bái hi hu當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特

5、別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：aieiui教案評(píng)析本課教案教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)從圖入手：在教學(xué)過(guò)程中注意給學(xué)生規(guī)律。如教學(xué)“ai”先發(fā)“a”的音，開口大，聲音響亮，然后迅速向“i”滑動(dòng)，“i”的讀音輕短合起來(lái)，一口氣讀“ai”。在教學(xué)“ei”“ui”這兩個(gè)復(fù)韻母時(shí)，學(xué)生很快就知道先發(fā)好前一個(gè)字母（“e”“u”叫頭韻母）“e”“u”，注重發(fā)音部位，口型都迅速滑向“i”，一口氣讀成。在標(biāo)調(diào)方法上，讓學(xué)生用兒歌記憶，也是給規(guī)律，這樣學(xué)生能舉一反三，培養(yǎng)了能力。教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，面向多數(shù)，并進(jìn)行了層次性的教學(xué)。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同要求。如差生用輕聲拼讀法，優(yōu)秀生用直呼的方法。運(yùn)用多種形式記憶字母。一種是