淺談應(yīng)試英語教學(xué)法

1、淺談應(yīng)試英語教學(xué)法摘要： 應(yīng)試教育，是指脫離社會(huì)發(fā)展需要，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為。 應(yīng)試教育之所以在我國特別流行，原因有二：其一是有中國的科舉制度作為“歷史性”典范?？婆e制度在中國存在了一千多年，對(duì)中國人學(xué)習(xí)、生活都產(chǎn)生了重大的影響。其二：對(duì)于中國這樣一個(gè)人口大國，就業(yè)崗位嚴(yán)重不足，而就業(yè)人口每年都在增加，按分?jǐn)?shù)選拔被看成最為公平的手段。高考制度是中國教育制度發(fā)展的另一特色產(chǎn)物，成為了應(yīng)該教育的終極呈現(xiàn)。而作為高考的重中之重，英語當(dāng)然也在所難逃應(yīng)試教育的魔爪。應(yīng)試英語教學(xué)法便是在這種制度下產(chǎn)生的。關(guān)鍵字：應(yīng)試教育，英語教學(xué)法Abstract：Exam-oriente

2、d education which break away from the need of social development is an action aimed to enter a high school.It is very popular in China because the imperial examination system of the ancient China has made a historic example for a thousand years and the fierce competition of the job and opportunity n

3、eed a fair way to measure everyone.So the selection based on score in an exam is regarded as the most equitable method.the English as a very important subject in the The university entrance exam is be taught in a Exam-oriented way in order to get a high score.The Exam-oriented method of English teac

4、hing is born in this background. Key words:Exam-oriented education,English teaching method,論文提綱 1 應(yīng)試英語教學(xué)法的概念 2應(yīng)試英語教學(xué)方法的來源 3應(yīng)試英語教學(xué)法的原則與技巧 4 應(yīng)試英語教學(xué)法的利與弊 4.1應(yīng)試英語教學(xué)法的缺點(diǎn) 4.2應(yīng)試英語教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn) 5 如何改變應(yīng)試英語教學(xué)法1.應(yīng)試英語教學(xué)法的概念應(yīng)試英語教學(xué)法并非是英語教學(xué)主要流派中的方法。在弄懂它之前我們有必要了解一下英語教學(xué)中的一些主要方法?，F(xiàn)今英語教學(xué)法主要流派有語法翻譯法：語法翻譯法是一種通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則和詞匯，并且按照規(guī)則用

5、本國語和目的語進(jìn)行互譯來教授語言的方法。直接法：直接法是一種通過實(shí)物、圖畫、動(dòng)作、表情等手段把外語和其對(duì)應(yīng)的意思直接聯(lián)系，從而到達(dá)直接理解和直接應(yīng)用的外語教學(xué)法。聽說法：聽說法是一種運(yùn)用句型操練形式學(xué)習(xí)外語的方法。其理論基礎(chǔ)為結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)。群體商談法：是一種新型的語言學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)者按照教師布置的任務(wù)，分成幾組交談。教師站在學(xué)生身后，隨時(shí)提供幫助，最后把錄音內(nèi)容重放。群體商談法也叫人道法，即該法把學(xué)生看作整體的人，關(guān)心其情感領(lǐng)域、語言知識(shí)和行為技能等。通過我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所接收到的英語教學(xué)，可以看出，英語應(yīng)試教育法與上述的第一種教學(xué)方法語法翻譯法大致相同，兩者的教學(xué)過程大致都是

6、閱讀/朗讀句子翻譯講解語法/語言點(diǎn)書面答復(fù)理解性問題應(yīng)試英語教學(xué)法和語法翻譯法對(duì)閱讀，翻譯，語法都較為重視。這是英式英語教學(xué)法與語法翻譯法的共同點(diǎn)所在。這樣我們就可以看出應(yīng)試英語教學(xué)法實(shí)際上可以看成是由語法翻譯法稍加改造演變而來。這兩者又有什么不同呢？我們回想一下平時(shí)所接受的應(yīng)試英語教學(xué)方法，為了應(yīng)付考試，學(xué)生被要求只要練習(xí)固定的題型就可以，而語法翻譯法則是側(cè)重對(duì)語言翻譯的練習(xí)，對(duì)于題型沒有要求。應(yīng)試英語教育法向?qū)W生傳授的有時(shí)是一些非正確的語法知識(shí)，比方在所學(xué)的知識(shí)范圍內(nèi)亂下定論，告訴學(xué)生該動(dòng)詞后只能加此介詞來組成詞組，這很不利于學(xué)生以后對(duì)英語知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，甚至?xí)崆鷮W(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路。語

7、言翻譯法則是從一個(gè)較為長遠(yuǎn)的角度下去考慮問題，知識(shí)面教應(yīng)試英語教學(xué)的范圍寬廣，所以教師不存在提前亂下定論的情況。究其根本，應(yīng)試英語教學(xué)法與語法翻譯法的不同之處在于其目的性的不同，古代哲學(xué)家老子有句話“道不同，不相為謀”。應(yīng)試教學(xué)法的目的在于考試的分?jǐn)?shù)，考試技巧教學(xué)部分會(huì)成為重點(diǎn)，一些生活中常用的，而試卷中較少出現(xiàn)的的詞匯、語法不會(huì)被作為重點(diǎn)，沒有到達(dá)學(xué)以致用的目的。語法翻譯法的目的較應(yīng)試法相對(duì)單純，其目的為了掌握語言而非考試。由此可以看出，應(yīng)試語言教學(xué)法是一種側(cè)重語法，翻譯，詞匯，考試技巧等的書面表達(dá)教學(xué)方法。2.應(yīng)試英語教學(xué)方法的來源 應(yīng)試英語教育法是我國教育制度下特有的產(chǎn)物，它完全是為我國

8、除高中學(xué)生量身定做，以適應(yīng)升學(xué)考試為主要目標(biāo)而產(chǎn)生的。應(yīng)試教育產(chǎn)生的原因有如下兩條： 1.資金短缺。在中國，用于中小學(xué)教育的資金占政府財(cái)政收入的比例較少，這還不考慮中國人口多，資金“人均”后就變得更少。無論我們把教育說的怎樣高尚，它最后還是要以資金作為基礎(chǔ)。資金的短缺，是教育模式落后的原因之一。2. 工作困難。眾所周知，在中國，一個(gè)畢業(yè)大學(xué)生，即使是一本大學(xué)畢業(yè)的，找工作也并不簡單，其他的就更不用說了。也就是說，只有一部分人能找到工作。而通過“走后門”等方式進(jìn)入工作單位的現(xiàn)象又很嚴(yán)重。這樣，如果采用素質(zhì)教育，在不健全的監(jiān)管制度下，很容易被某些人利用，導(dǎo)致更大的不公平；而且，由于只有一部分人能工

9、作，如果采用素質(zhì)教育，就無法區(qū)分哪些人能得到這珍貴的工作，只有高考才相對(duì)公平一些。應(yīng)試教學(xué)以應(yīng)付升學(xué)考試為主要目標(biāo)，以常用考點(diǎn)為重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)教為主要手段，從擠時(shí)間，擴(kuò)大“運(yùn)動(dòng)量”上找出路，以反復(fù)灌輸為方法填鴨式，根據(jù)考試分?jǐn)?shù)定質(zhì)量，以“質(zhì)量”高低論獎(jiǎng)賞。根據(jù)這種管理方式和教學(xué)體系實(shí)施，盡管苦了學(xué)生，但可能升學(xué)率暫時(shí)上升。這一教學(xué)上的短期行為反饋給社會(huì)、家長和學(xué)生，使得其他家長認(rèn)為該學(xué)校的教學(xué)水平較高實(shí)際是應(yīng)試教學(xué)方法實(shí)施的較為嚴(yán)格，學(xué)校的生源擴(kuò)大，資金實(shí)力增強(qiáng)，教育投資力度加大，又使這套管理方式和教學(xué)體系得以強(qiáng)化繼續(xù)循環(huán)下去。英式英語教學(xué)法就是在這樣的情況下產(chǎn)生，并發(fā)展，它不僅使學(xué)生的英

10、語考試成績?cè)黾?，他高升學(xué)率，同時(shí)還對(duì)學(xué)校本身的發(fā)展起到了一個(gè)積極的促進(jìn)作用。3.應(yīng)試英語教學(xué)法的原則與技巧原則：1書面語重要，重視寫作和閱讀 2熟記語法規(guī)則和單詞 3教師的絕對(duì)權(quán)威 4考試范圍明確，嚴(yán)格按照大綱要求考試考點(diǎn)教學(xué)技巧：1明確考試詞匯范圍，到達(dá)要求詞匯量 2閱讀理解快速瀏覽尋找答案 3語法規(guī)則，詞組用法牢記 4填空、閱讀、作文等4. 應(yīng)試英語教學(xué)法的利與弊 4.1.應(yīng)試英語教育的缺點(diǎn) 應(yīng)試英語教學(xué)法的弊端較為明顯，從其所教的知識(shí)就可以看出，應(yīng)試教育法所學(xué)的內(nèi)容與生活實(shí)際應(yīng)用有著明顯的脫軌。近幾年由于考試之風(fēng)盛行，高考為了到達(dá)選拔人才的目的，英語考題已由原來考常用詞匯逐漸的演變成考一

11、些難詞，生詞，哪個(gè)詞與介詞搭配的詞組多，哪個(gè)詞含義多就考哪個(gè)。應(yīng)試教學(xué)法的核心在于考試考什么，就給學(xué)生教什么。由于考試范圍的偏心，逐漸的導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)與生活實(shí)際產(chǎn)生偏差。這樣所選拔出來的學(xué)生其英語在實(shí)際生活中運(yùn)用的水平并不一定要比分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生好?？荚嚲蜁?huì)失去選拔英語水平較好的意義和目的，而是變成了選拔記憶力較好的學(xué)生的目的。偏離了考試選拔的初衷。同時(shí)也嚴(yán)重的違背了英語學(xué)習(xí)最初的目的。 應(yīng)試英語教育的弊端還在于對(duì)學(xué)生本身的心理素質(zhì)的影響，在應(yīng)試教育的過程中，為了刺激學(xué)生的上進(jìn)心，應(yīng)試英語教育通常會(huì)經(jīng)常舉行小規(guī)?？荚?，三天一小考，五天一大考?？荚嚤緛硎菫榱藱z驗(yàn)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)水平，幫助

12、學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏點(diǎn)和盲點(diǎn)，穩(wěn)固學(xué)生的知識(shí)。而在應(yīng)試考試中，盡管扔可以起到上述的作用，但由于應(yīng)試考試每次都要按照學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低對(duì)所有學(xué)生排序，所以使得學(xué)生忽略了考試的目的，將注意力大部分都轉(zhuǎn)向了所謂的排行榜上。一些成績較差的學(xué)生由此可能會(huì)產(chǎn)生灰心、失望等消極情緒，嚴(yán)重者可能會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué)、一系列嚴(yán)重不良反應(yīng)。更有個(gè)別心理素質(zhì)不佳者可能會(huì)產(chǎn)生輕生等想法。應(yīng)試教學(xué)法更像是一種優(yōu)勝略汰的自然法則，而非是對(duì)所有學(xué)生實(shí)行在知識(shí)和素質(zhì)生的教育。4.2.應(yīng)試英語教育的優(yōu)點(diǎn) 雖然應(yīng)試英語教學(xué)法存在如此之多的弊端但是它也有一定的優(yōu)點(diǎn)。 在基礎(chǔ)教育的層次來講，應(yīng)試英語教學(xué)法是一種可以快速而又方便的初級(jí)教學(xué)方法

13、。雖然教學(xué)方式死板，主要依賴死記硬背的記憶和軟磨硬泡的練習(xí)，這對(duì)于一個(gè)剛剛踏入英語學(xué)習(xí)大門的人來說是一種較快的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。通過應(yīng)試教學(xué)法的死記硬背，你可以很快的掌握一些基本的單詞，反復(fù)練習(xí)可以使你對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。這為以后在英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)打好了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.英語應(yīng)試教學(xué)法的改良 英語應(yīng)試教學(xué)方法存在至今說明其有一定的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)需求。消除英語應(yīng)試教學(xué)首先應(yīng)從這兩點(diǎn)去考慮。使用其他方法來替代應(yīng)試教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)同樣的實(shí)用價(jià)值，消除其社會(huì)需求是消滅英語應(yīng)試教學(xué)這種不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的關(guān)鍵。 應(yīng)試英語教學(xué)方法的實(shí)用價(jià)值在于它可以使學(xué)生快速的牢固掌握進(jìn)階學(xué)習(xí)必要的

14、基礎(chǔ)知識(shí)。這一點(diǎn)可以使用其他英語教學(xué)方法替代，比方語法翻譯法等。消除英語應(yīng)試教學(xué)方法的社會(huì)需求則需改變中國當(dāng)代的教育制度或許可以說是等待改變，讓分?jǐn)?shù)不在成為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 改變中國現(xiàn)在教育制度只能等中國家長的觀念轉(zhuǎn)變，中國教育資源的不斷完善簡而言之就是很多好大學(xué)教育方面的改革，不只以書面考試取優(yōu)劣，考察創(chuàng)新。several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical er