人教版五年級(jí)上《松鼠》（課堂PPT）

1、12 文藝性說(shuō)明文，又稱(chēng)科學(xué)小品。其特文藝性說(shuō)明文，又稱(chēng)科學(xué)小品。其特點(diǎn)是擅于運(yùn)用文學(xué)手法具體生動(dòng)地向讀者點(diǎn)是擅于運(yùn)用文學(xué)手法具體生動(dòng)地向讀者介紹說(shuō)明對(duì)象。它的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)介紹說(shuō)明對(duì)象。它的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)性說(shuō)明，是描寫(xiě)與說(shuō)明的巧妙聯(lián)合。說(shuō)明性說(shuō)明，是描寫(xiě)與說(shuō)明的巧妙聯(lián)合。說(shuō)明文運(yùn)用描寫(xiě)，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明，文運(yùn)用描寫(xiě)，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明，即在介紹說(shuō)明對(duì)象的過(guò)程中，借助某些形即在介紹說(shuō)明對(duì)象的過(guò)程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對(duì)事物的特象化手法（如比喻、擬人等）對(duì)事物的特點(diǎn)作一些生動(dòng)化、形象化的描寫(xiě)，點(diǎn)作一些生動(dòng)化、形象化的描寫(xiě)，從而起從而起到具體說(shuō)明事物的作用。文藝

2、性說(shuō)明文不到具體說(shuō)明事物的作用。文藝性說(shuō)明文不論采用什么樣的形象化描寫(xiě)手段，都要以論采用什么樣的形象化描寫(xiě)手段，都要以準(zhǔn)確性為前提。準(zhǔn)確性為前提。3 人體世界的小公民人體世界的小公民細(xì)胞，和它的主人一樣，細(xì)胞，和它的主人一樣，也有生、老、病、死。它們有的是也有生、老、病、死。它們有的是“薄命郎薄命郎”，如白細(xì)胞、血小板，只能活幾天，需要不斷地更如白細(xì)胞、血小板，只能活幾天，需要不斷地更新；有的則是新；有的則是“老壽星老壽星”，如神經(jīng)細(xì)胞，能伴隨，如神經(jīng)細(xì)胞，能伴隨人終生。細(xì)胞死亡之快，生育之多，十分驚人。人終生。細(xì)胞死亡之快，生育之多，十分驚人。一個(gè)健康的人體，每天大約有十億個(gè)細(xì)胞死亡，一個(gè)健

3、康的人體，每天大約有十億個(gè)細(xì)胞死亡，又有十億個(gè)細(xì)胞誕生。不過(guò)，細(xì)胞的又有十億個(gè)細(xì)胞誕生。不過(guò)，細(xì)胞的“生兒育生兒育女女”，可不用結(jié)婚配偶，只需要一分為二，二分，可不用結(jié)婚配偶，只需要一分為二，二分為四地進(jìn)行分裂就行了。細(xì)胞若停止繁殖，人的為四地進(jìn)行分裂就行了。細(xì)胞若停止繁殖，人的生命就會(huì)終結(jié)。由此可見(jiàn)，細(xì)胞是人體生命的基生命就會(huì)終結(jié)。由此可見(jiàn)，細(xì)胞是人體生命的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。選自選自人體世界的小公民人體世界的小公民細(xì)胞細(xì)胞 4（1）、默讀課文，一邊讀一邊標(biāo)）、默讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出段落序號(hào)，借助字典，讀準(zhǔn)字音。出段落序號(hào)，借助字典，讀準(zhǔn)字音。（2）、畫(huà)出你不理解的詞語(yǔ)，通）、畫(huà)出你不理解的詞語(yǔ)，通

4、過(guò)查字典或聯(lián)系上下文的方法自主過(guò)查字典或聯(lián)系上下文的方法自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。閱讀提示閱讀提示5乖巧乖巧 馴良馴良 清秀清秀 矯健矯健 機(jī)警機(jī)警 玲瓏玲瓏 躲藏躲藏 追逐追逐 強(qiáng)烈強(qiáng)烈 溪流溪流 警覺(jué)警覺(jué) 觸動(dòng)觸動(dòng) 銳利銳利 錯(cuò)雜錯(cuò)雜 狹窄狹窄 勉強(qiáng)勉強(qiáng) 遮蔽遮蔽6乖乖 巧：巧：馴馴 良：良：橡橡 栗：栗：矯矯 健：?。毫崃?瓏：瓏：蟄蟄 伏：伏：警警 覺(jué)：覺(jué)：苔苔 蘚：蘚：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，巧妙。合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，巧妙。和順善良。和順善良。橡樹(shù)的果實(shí)，外表皮有一層硬殼，圓形，橡樹(shù)的果實(shí)，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。強(qiáng)壯有力。強(qiáng)

5、壯有力。精巧細(xì)致。精巧細(xì)致。動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，綠色，生長(zhǎng)根、莖、葉的區(qū)別不明顯，綠色，生長(zhǎng)在陰濕的地方。在陰濕的地方。71、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？2、課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)松、課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)松鼠的？從文中畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容，鼠的？從文中畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容，并想想作者借助了哪些形象化并想想作者借助了哪些形象化手法來(lái)描寫(xiě)松鼠的？手法來(lái)描寫(xiě)松鼠的？8松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？ 松

6、鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。乖巧，馴良，很討人喜歡。 這句話(huà)概括地寫(xiě)出了松鼠的特征，在文中這句話(huà)概括地寫(xiě)出了松鼠的特征，在文中起到了起到了統(tǒng)領(lǐng)全文統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。的作用。9課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)松鼠的？課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)松鼠的？ 形體（面容、身體、尾巴形體（面容、身體、尾巴 ）馴良馴良 乖巧乖巧 其他其他習(xí)性習(xí)性 漂亮漂亮 活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物 過(guò)河、機(jī)警、跑跳、叫聲、過(guò)河、機(jī)警、跑跳、叫聲、 搭窩、窩口設(shè)計(jì)搭窩、窩口設(shè)計(jì) 繁殖、換毛、喜歡干凈繁殖、換毛、喜歡干凈 比比喻喻擬擬人人10 松鼠松鼠 的小面孔的小面孔上，嵌著一對(duì)

7、上，嵌著一對(duì) 的小眼睛。身上的小眼睛。身上 的毛，的毛， 得好象搽過(guò)得好象搽過(guò)油。一條油。一條 的大尾的大尾巴總是巴總是 ，顯，顯得得 。玲瓏玲瓏閃閃發(fā)光閃閃發(fā)光 灰褐色灰褐色光滑光滑毛茸茸毛茸茸向上翹著向上翹著格外漂亮格外漂亮11 松鼠喜歡在樹(shù)枝上松鼠喜歡在樹(shù)枝上 ，十，十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，他們分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，他們就躲在樹(shù)枝底下，或者就躲在樹(shù)枝底下，或者 地逃地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興得上高興得 ，互相，互相 。他們好像怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光，白天常常躲在他們好像怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖晃的窩

8、里歇涼，只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，他們才到地面上來(lái)。時(shí)候，他們才到地面上來(lái)。連蹦帶跳連蹦帶跳追逐嬉戲追逐嬉戲跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去跳著叫著跳著叫著12 松鼠常吃的食物是松鼠常吃的食物是 、 和和 ，有時(shí)候也吃，有時(shí)候也吃 。它們吃。它們吃東西的時(shí)候，常常東西的時(shí)候，常常 著身子著身子 在樹(shù)在樹(shù)枝上，用前爪枝上，用前爪 著往嘴里著往嘴里 。秋天，。秋天，松鼠就儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物，把它們松鼠就儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物，把它們 老樹(shù)的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。老樹(shù)的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。冬天，它們有時(shí)候也用爪子冬天，它們有時(shí)候也用爪子 厚厚厚厚的積雪，尋找雪底下的食物。的積雪，尋找雪底下的食物。松子松子榛子榛子橡栗橡栗鳥(niǎo)蛋

9、鳥(niǎo)蛋直直坐坐捧捧送送塞到塞到扒開(kāi)扒開(kāi)13 松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常常松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常常把窩搭在樹(shù)杈兒中間。他們搭窩的時(shí)候，把窩搭在樹(shù)杈兒中間。他們搭窩的時(shí)候，先先 來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著 在一起，在一起，再找一些干苔蘚再找一些干苔蘚 在上面。然后把苔蘚在上面。然后把苔蘚 緊，緊， 平。窩搭好了，還在上面加一平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。他們帶著兒女住在里邊，風(fēng)吹雨打了。他們帶著兒女住在里邊，又暖和，又安全。又暖和，又安全。搬搬放放鋪鋪壓壓踏踏14 學(xué)習(xí)了本文之后，你認(rèn)為作者為什么能學(xué)習(xí)

10、了本文之后，你認(rèn)為作者為什么能準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫(xiě)出松鼠的特征和生活習(xí)性？準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫(xiě)出松鼠的特征和生活習(xí)性？ A A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C C、鮮明的事物特征；、鮮明的事物特征；D D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。15 課文在表達(dá)上與課文在表達(dá)上與鯨鯨有什么不同？完成下表：有什么不同？完成下表： 課文課文不同點(diǎn)不同點(diǎn)松鼠松鼠鯨鯨說(shuō)明角度說(shuō)明角度表達(dá)方法表達(dá)方法語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格側(cè)重于介紹松鼠的外形、側(cè)重于介紹松鼠的外形、性格和行為。性格和行為。語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。學(xué)色彩。主要采用比喻、擬人的手法生主要采用比喻、擬人的手法生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物。動(dòng)、形象地說(shuō)明事物。側(cè)重于介紹鯨的側(cè)重于介紹鯨的