城市規(guī)劃考核方案

1、2011-2012 第二學(xué)期城市規(guī)劃考核方案編制人：梁孟審核人：教研室主 任：系（部）主任：二O-二年二月城市規(guī)劃考核方案設(shè)計(jì)一、課程性質(zhì)、特點(diǎn)與基本要求（一）課程的性質(zhì)和特點(diǎn)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的總體設(shè)計(jì)思想，本課程是為物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生開設(shè)的 專業(yè)必修課。隨著我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)城市規(guī)劃越來越重視，城市規(guī)劃 已成為房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)。本課程對(duì)城市規(guī)劃施工方面的知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹， 是學(xué)習(xí)物業(yè)管理重要的基礎(chǔ)課程。二）本課程的基本要求學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Τ鞘幸?guī)劃的內(nèi)容等有全面認(rèn)識(shí)與理解，使學(xué) 生掌握城市規(guī)劃的基本方法，了解現(xiàn)代城市規(guī)劃發(fā)展的趨勢(shì)和管理理論的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)學(xué) 生城

2、市規(guī)劃理論及實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生架構(gòu)現(xiàn)代城市規(guī)劃理論體系和操 作模式。（一）課內(nèi)講授教學(xué)課堂教學(xué)是本門課程的主要教學(xué)壞節(jié)，主要通過教師在課堂上利用多媒體課件, 結(jié)合實(shí)例對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入的講解。樹立本門課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，講述我國(guó)目前主 要的居住區(qū)規(guī)劃手法。在教學(xué)中，采用課堂實(shí)操等方法，增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。（二）課內(nèi)實(shí)踐實(shí)踐課程的組織主要以理論教學(xué)為主。根據(jù)課程章節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生完成相應(yīng) 知識(shí)訓(xùn)練。三）課外實(shí)踐積極組織學(xué)生前某些小區(qū)參觀，以便對(duì)居住區(qū)規(guī)劃有深入的了解（四）作業(yè)本課程安排6次作業(yè)，主要圍繞城市規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容三、考核（-）考核目的為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生自主學(xué)習(xí)本門課程的積極性，全面掌握學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí) 動(dòng)態(tài)，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生在教、學(xué)、做三個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，指導(dǎo) 教師在下 一個(gè)教學(xué)過程中更好地履行教師的教學(xué)責(zé)任，依據(jù)課程建設(shè)規(guī)劃，制定本考核方 案。（二）考核原則1x堅(jiān)持能力本位原則在考核過程中要堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)生的能力，以能力強(qiáng)弱來衡量學(xué)生成績(jī)的高低。在考 核的內(nèi)容上要以基礎(chǔ)實(shí)務(wù)的技能為核心，將課程中的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為技能要求對(duì)學(xué)生進(jìn) 行考核，這是考核的總目標(biāo)、總標(biāo)準(zhǔn)?？记诳己酥饕己藢W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理能力；課堂參與程度考核主要 考核 學(xué)生的積極參與能力；作業(yè)完成質(zhì)量考核主要考核學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信 息收集與 處理的能力；期末考核

4、主要考核學(xué)生的項(xiàng)目操作能力和應(yīng)變能力；在考 核范圍方 面，大膽突破教師講授什么考試考什么的傳統(tǒng)方式，包括學(xué)習(xí)能力本身的考核，以 考核學(xué)生的課外自學(xué)能力和學(xué)生應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)。2、開放式考核原則考核范圍開放。考核范圍既包括教師課堂講授過的內(nèi)容，也包括實(shí)訓(xùn)操作過的 項(xiàng)目?jī)?nèi)容，還包括應(yīng)該和必須具備的管理常識(shí)。考核方式開放。在考核過程中堅(jiān)持多種考核方式，在日常考核中有出缺勤考 核、課堂參與考核、課內(nèi)實(shí)踐操作完成質(zhì)量考核、課外實(shí)踐活動(dòng)完成質(zhì)量考核等?？荚嚇?biāo)準(zhǔn)開放。對(duì)于實(shí)踐操作項(xiàng)目，注重對(duì)項(xiàng)目完成的效果考核，注重對(duì)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的考核?？己酥R(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全程開放。即對(duì)于考核的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)

5、向?qū)W生全程開放， 學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中就了解到哪些部分內(nèi)容是考核的范圍，以引導(dǎo)學(xué)生掌握課程重 點(diǎn)。3、遵循考核規(guī)律原則全面覆蓋原則。在考核內(nèi)容上全面覆蓋整門課程知識(shí)要點(diǎn)，又要在考核形式上 全面覆蓋各種適合于高等職業(yè)教育的考核方式。突出重點(diǎn)原則。在考核內(nèi)容方面要突出課程的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容要重 點(diǎn)考核，并且在考核成績(jī)方面占有較大的比例。難易度均衡原則。在操作項(xiàng)目的難易程度上要保證均衡，既能使學(xué)生成績(jī)呈 現(xiàn) 正態(tài)分布，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的整體掌握情況，又能使學(xué)生成績(jī)有真實(shí)的區(qū) 分度，反映出個(gè)體學(xué)生的能力差異。三、考核要求城市規(guī)劃課程按照百分制進(jìn)行考核。根據(jù)課程的特點(diǎn)，在課程總成績(jī)?cè)u(píng)定 中

6、，過程性考核占40%,終結(jié)性考查占60%o1、過程性考核過程性考核包括：考勤情況（10%）、課堂討論參與程度（10%）、綜合作業(yè)完 成質(zhì)量（20%）。2、終結(jié)性考查60%終結(jié)性考查通過綜合實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行。四、考核標(biāo)準(zhǔn)U出勤情況考核（10%）出席缺勤考核主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性和時(shí)間管理能力。凡無故缺勤一節(jié)課扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。凡曠課5次，取消本 門課程考核資格。2、課堂參與程度考核（20%）課堂參與程度考核主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性以及學(xué)生的積 極參與能力，基本知識(shí)的掌握程度以及思維能力、快速反應(yīng)和應(yīng)變能力，考核課內(nèi) 實(shí)踐項(xiàng)目操作（即綜合訓(xùn)練項(xiàng)目），學(xué)生3-5人組成項(xiàng)目小組團(tuán)隊(duì)完成。小組每個(gè)成員基本分為10分，每人成績(jī)?yōu)?0+承擔(dān)項(xiàng)目（10分）3、綜合作業(yè)完成質(zhì)量考核（10%）作業(yè)完成質(zhì)量考核主要通過學(xué)生作業(yè)（課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目操作）的完成情況，考 核 學(xué)生對(duì)教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、對(duì)基本知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析能力以及學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力和信息收集與處理的能力。項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求分值訓(xùn)練一平面圖繪制設(shè)計(jì)符合要求。2訓(xùn)練二室內(nèi)裝飾天花平面圖繪制設(shè)計(jì)符合要求。24、期末考核（60%期末