蘇教版初中生物八上5.16.1 生命的誕生 教案

1、課 題第一節(jié) 生命的誕生主備人常寶琳?qǐng)?zhí)教者課 型新授課時(shí)1擬授時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述生命起源的過(guò)程；2.舉例說(shuō)出生命起源的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)分析和認(rèn)識(shí)生命的起源，逐步樹立科學(xué)的世界觀。重 點(diǎn)1.描述生命起源的過(guò)程；2.舉例說(shuō)出生命起源的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。難 點(diǎn)描述生命起源的過(guò)程教法指導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué)、測(cè)、評(píng)”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)查資料教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課課件展示：出示大量的圖片，看看我們可愛的朋友當(dāng)我們參觀動(dòng)物園、植物園和水族館的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谏?，草原和田間漫步的時(shí)候，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受生命世界的奇異和浩瀚?；ú輼淠?，蟲魚鳥獸，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。我們不禁要問(wèn)： 這樣一個(gè)種類繁

2、多的世界是怎樣產(chǎn)生的呢？地球上最初的生命又是如何誕生的呢？【新課教學(xué)】課件展示: 有關(guān)地球上生命起源的各種假說(shuō)：1.神創(chuàng)說(shuō)： 地球上的一切生命都是由上帝設(shè)計(jì)創(chuàng)造的。2.自然發(fā)生說(shuō)： 認(rèn)為生命物質(zhì)可隨時(shí)從非生命物質(zhì)直接迅速產(chǎn)生出來(lái)（如：腐肉生蛆）。3.宇宙發(fā)生說(shuō)： 認(rèn)為生命來(lái)自其他星球，某些微生物的孢子可以附著在星際塵埃顆粒上而到達(dá)地球，從而使地球具有初始的生命。4.化學(xué)進(jìn)化說(shuō)： 生命在歷史早期特殊環(huán)境中，由非生命物質(zhì)經(jīng)歷長(zhǎng)期的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程而產(chǎn)生的。展示科學(xué)家關(guān)于人類起源方面的幾種假說(shuō)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己更愿意接受哪一種假說(shuō)，讓學(xué)生形成一種正確的世界觀和認(rèn)識(shí)觀，知道后面的米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論也僅僅只是一

3、種假說(shuō)。 教師活動(dòng)：課件展示40億年前的地球狀況，并讓學(xué)生閱讀課本，完成思考題。教師小結(jié)： 地球從誕生到現(xiàn)在，大約有46億年的歷史，早期的地球是一個(gè)很熾熱的球體，地球上炙日炎炎、火山噴發(fā)、熔巖橫溢、電閃雷鳴、煙塵滾滾。原始大氣中只有甲烷、二氧化碳、氨、水蒸氣、硫化氫等簡(jiǎn)單物質(zhì)。于是，生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程便開始了。教師小結(jié)：米勒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在一定的條件下，原始地球的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子。這是生命起源的第一步！但生命起源的第二步是如何進(jìn)行的呢？學(xué)生閱讀課本后回答：有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子教師活動(dòng)：生命起源的第三步是從有機(jī)大分子到原始細(xì)胞教師活動(dòng)：探究原始生命誕生

4、的條件課件展示：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置，并分析原始生命誕生的條件 1.物質(zhì)條件: 原始大氣（CO2，H2，H2O，NH3，CH4，沒有O2） ；2.能量條件: 宇宙射線、紫外線、閃電、熱能；3.場(chǎng)所條件: 原始海洋教師小結(jié)：生命起源的過(guò)程（課件展示）結(jié)合課件講解生命起源的過(guò)程，讓學(xué)生知道整個(gè)生命起源的過(guò)程，了解生命起源于原始海洋，進(jìn)而說(shuō)明化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)目前被大部分人所接受，與開始學(xué)生的猜想形成互應(yīng)。教師小結(jié)：我們知道了原始生命的產(chǎn)生過(guò)程，地球上生命的出現(xiàn)是原始地球條件和各種物質(zhì)相互作用的結(jié)果，而現(xiàn)在的地球，不具備這些條件，現(xiàn)在的地球不再是一個(gè)到處炙日炎炎、火山噴發(fā)、電閃雷鳴、熔巖橫溢的地球，而現(xiàn)在大氣與

5、原始大氣的成分發(fā)生了很大的變化。因此，在現(xiàn)在的地球環(huán)境下是不可能產(chǎn)生新的原始生命的，正因?yàn)槿绱?，倘若地球上滅絕一種生物，那么它將是永遠(yuǎn)的消失，一去不復(fù)返。因此，我們要珍惜現(xiàn)有的生物，我們要保護(hù)生物，保護(hù)地球。教師活動(dòng)： 出示幻燈片，介紹我國(guó)在探索生命起源問(wèn)題上取得的重大成就。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，了解原始地球的狀況。思考題以下問(wèn)題1.地球產(chǎn)生的年代?2.原始地球的狀況如何？3.原始大氣是怎樣形成的？主要成分有哪些？ 學(xué)生閱讀課本“米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)題：1.米勒實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題？2.米勒實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)？3.米勒采用了什么模擬原始地球上的閃電？4.米勒在實(shí)驗(yàn)中輸入什么氣體？5.實(shí)驗(yàn)

6、的結(jié)果產(chǎn)生了什么？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論上述問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)并予以指導(dǎo)。課件展示米勒實(shí)驗(yàn)的flash動(dòng)畫，思考以下問(wèn)題： 1.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了什么?2.為什么米勒的實(shí)驗(yàn)引起同行的注意？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并回答問(wèn)題，思考題（課件）：1.在生命起源的三個(gè)階段中，哪個(gè)階段是最復(fù)雜，最具有決定意義的階段？2.在現(xiàn)今地球條件下，非生命物質(zhì)能不能再演化為原始生命了？3.我們應(yīng)如何對(duì)待現(xiàn)存的生命，尤其是瀕臨滅絕的生物學(xué)生討論、總結(jié)、回答，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。課件展示：閱讀課本回答下列問(wèn)題。1.原始生命起源于何處？2.原始生命的標(biāo)志是什么？師生活動(dòng)：學(xué)生討論、總結(jié)、回答觀看幻燈片1.1965年，我國(guó)科學(xué)工作者首次合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素（含有51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)）。2.1