9道哈佛大學(xué)智力測(cè)試題你能答對(duì)幾道

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use9 道哈佛大學(xué)智力測(cè)試題你能答對(duì)幾道這是哈佛大學(xué)的智力測(cè)試題，一共有九道題目，分割開來，一道一道的來解決，如果你在二十分鐘內(nèi)靠自己做對(duì)這九道題，恭喜你，你屬于天才級(jí)的人物！如果沒做出幾道，也不要郁悶，普通人能做對(duì)五道就不容易了。1、瑪麗姬(女)的弟弟點(diǎn)了一下兄弟姐妹的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)自己的兄弟比姐妹多 1 人。那么，瑪麗姬的兄弟比她的姐妹多幾人 ？(A)、1 (B) 、2 (C) 、3 (D) 、4 E、5 F、62、有排列成一行的四戶人家。已知：A 家在 B 家的

2、隔壁;A 家與 D 家并不相鄰。如果 D 家與 C 家也不相鄰，那么，C 家的隔壁是哪一家？(A)、a (B)、b (C) 、c (D)、d3、在下列圖中，已知上一行(A)、(B)、(C)、d 四個(gè)圖形中，有一個(gè)圖形與下一行中的某個(gè)圖形最為相似。那么，它到底是哪一個(gè)呢？abed(A)、a (B)、b (C) 、c (D)、d4、在下列圖中，上一行的空白圓圈內(nèi)，應(yīng)該填人下一行中的哪個(gè)圖形才合For pers onal use only in study and research; not for commercial use適？ooAon 0 +a b cE?e(A)、a (B)、b (C) 、

3、c (D)、d E、e5、 彼得的兒子是我的兒子的父親，那么，我”與彼得的關(guān)系是_(A)、我”是彼得的祖父；(B)、我”是彼得的父親；(C)、我”是彼得的兒子；(D)、我”是彼得的孫子；E、我”就是彼得。6、 填充：皇帝不是窮人，在守財(cái)奴之中也有窮人，所以，有一些。(A) 、皇帝，皇帝(B) 、守財(cái)奴，守財(cái)奴(C) 、守財(cái)奴，皇帝(D) 、皇帝，守財(cái)奴7、 請(qǐng)補(bǔ)填上第 4 行字母。并不A B C D ED A E C BC D B F A備選字母：A B C D E正確順序是：_8、請(qǐng)將下列四段文字中的兩段結(jié)合成文，要求能說明這樣一個(gè)事實(shí)：參加 考試的女學(xué)生們?nèi)考案窳恕?A)、有些女學(xué)生和男

4、同學(xué)一樣地通過了考試；(B)、參加考試的女學(xué)生多于男同學(xué)；(C)、半數(shù)以上的學(xué)生都及格了 ； (D)、考試不及格的是男生還是女生呢？ 是占少數(shù)的一種(性別的)學(xué)生。9、請(qǐng)找出規(guī)律，并在第三個(gè)人形圖案的空格中填入合適的數(shù)字。(A)、2 (B)、3 (C) 、4 (D) 、5 (E)、6 (F)、7你對(duì)了幾題？也考考你的小伙伴吧-上面的試題并非嚴(yán)格意義上的智力測(cè)試，智力測(cè)驗(yàn)包括十一個(gè)項(xiàng)目，有常識(shí)、 理解、算術(shù)、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號(hào)分別測(cè)驗(yàn)，完 成整個(gè)測(cè)驗(yàn)大約需要一小時(shí)，匯總分析，寫出測(cè)驗(yàn)報(bào)告約需要一個(gè)小時(shí)。在現(xiàn)代典型的智力測(cè)驗(yàn)中，設(shè)定主體人口的平均智商為100，則根據(jù)一定

5、的統(tǒng)計(jì)原理，一半人口的智商，介于 90-110 之間，其中智商在 90-100 和 100-110 的人各占25%。智商在 110-120 的占 14、5%，智商在 120-130 的人占 7%, 130-140 的人占 3%,其余0、5%人智商在 140 分以上，另有 25%的人 IQ 在 90 分 以下。另據(jù)我國科學(xué)家證實(shí)，智商并非完全由先天決定，后天的培養(yǎng)同樣至關(guān)重要。人類對(duì)于大腦的認(rèn)識(shí)才剛剛開始，智商學(xué)說當(dāng)然也有不科學(xué)的一面，更不能作為成功的決定因素智力主要表現(xiàn)方面一一觀察力：它是指大腦對(duì)事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程 對(duì)聲音、氣味、溫度、表現(xiàn)等有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

6、我們可以在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中增加一些 訓(xùn)練內(nèi)容如觀察和想像項(xiàng)目，通過訓(xùn)練來提高學(xué)員的觀察力和想像力。、，I .、八F .注意力：它是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。 如我們好的學(xué)員能全神 貫注地長時(shí)間地看書和研究課題等， 而對(duì)其他無關(guān)游戲、 活動(dòng)等的興趣大大降低，這就是注意力強(qiáng)的體現(xiàn)。記憶力：它是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。 如我 們到老時(shí)也還記得父親母親年輕時(shí)的形象， 少年時(shí)家庭的環(huán)境等一些場(chǎng)景，那就 是人的記憶在起作用。思維力：它思維力是通過多維立體的思考找出一類事物共同的、本質(zhì)的屬性和事物間內(nèi)在的、必然的聯(lián)系方法的能力，屬于理性認(rèn)識(shí)。它是人腦對(duì)客觀事物間接

7、的、概括的反映能力。當(dāng)人們?cè)趯W(xué)會(huì)觀察事物之后，他逐漸會(huì)把各種不同的物品、事 件、經(jīng)驗(yàn)分類歸納，不同的類型他都能通過思維進(jìn)行概括。想象力：它是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說起 汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個(gè)道理。 因此，想象一般是 在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。分析判斷力：分析判斷能力是指人對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨(dú)進(jìn)行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強(qiáng)的人，往往學(xué)術(shù)有專攻，技能有專長，在自己擅長的領(lǐng)域里, 有著獨(dú)到的成就和見解，并進(jìn)入常人所難以達(dá)到的境界。找到自己擅長的領(lǐng)域，更能發(fā)揮一個(gè)人的潛質(zhì)。比如魯迅先生如果只作為一名醫(yī)生，很可能會(huì)是一個(gè)

8、普 通醫(yī)生而已，可作為作家，確實(shí)取得了常人難以企及的成就。應(yīng)變能力：它是指自然環(huán)境迅速改變，事件突發(fā)時(shí)人所做出的反應(yīng)，可能是本能的，也 可能是經(jīng)過大量思考過程后，所做出的決策。附答案：1C 2A 3C 4D 5C 6C 7ECABD 8BD 9B以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellenwecken verwendet we

9、rden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO