放療培訓(xùn)前評(píng)估

1、核心能力評(píng)估與再評(píng)估1、新入腫瘤放療科的護(hù)士必須有腫瘤專科通科基礎(chǔ)。由高級(jí)責(zé)任護(hù)士以上 人員臨床帶教三個(gè)月，通過(guò)一級(jí)核心能力評(píng)估，才可以獨(dú)立承擔(dān)一級(jí)護(hù)士的工作。2、訓(xùn)練前評(píng)估：在進(jìn)行專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)前，由科室評(píng)估及培訓(xùn)管理委員會(huì)對(duì) 護(hù)士進(jìn)行核心能力的評(píng)估，以確定進(jìn)入訓(xùn)練的級(jí)別、崗位及訓(xùn)練時(shí)間。核心能力 的評(píng)估不拘泥于護(hù)士現(xiàn)有的職稱、學(xué)歷甚至工作年限。3、核心能力培訓(xùn)后的再評(píng)估：專業(yè)護(hù)士完成每一個(gè)能級(jí)的培訓(xùn)后，由院、 科評(píng)價(jià)組對(duì)該護(hù)士進(jìn)行核心能力的考核評(píng)價(jià)， 經(jīng)評(píng)估達(dá)標(biāo)后可進(jìn)入下一能級(jí)的培 訓(xùn)。（1 ）理論考核：參加?？乒芾砦瘑T會(huì)組織的理論考試；（2）技能的評(píng)估和考核：考核急救技能、協(xié)調(diào)與應(yīng)急能力、

2、臨床思維判斷能力、 教育與培訓(xùn)能力、管理能力等；（3）臨床護(hù)理實(shí)踐及案例項(xiàng)目積累完成情況的評(píng)估和考核：崗位工作時(shí)數(shù)與實(shí) 際護(hù)理案例數(shù)、實(shí)際工作應(yīng)對(duì)能力作為評(píng)估的參考指標(biāo)；（4）各能級(jí)核心能力不同，考核分值比例有所側(cè)重；（5 ）合格指標(biāo)：理論及專業(yè)知識(shí)、技能測(cè)評(píng)、臨床護(hù)理實(shí)踐等的考核，每項(xiàng)按100分制計(jì)算，每單項(xiàng)60分為合格。賦值核心能力N1級(jí)第一階段N1級(jí)第二階段N2級(jí)N3級(jí)1.專業(yè)基礎(chǔ)453520102.專科技能352725203.應(yīng)急處理與搶救能力101825304.教學(xué)及培訓(xùn)51015205.綜合管理能力5101520合計(jì)100100100100層級(jí)培訓(xùn)前核心能力評(píng)估通過(guò)通科輪科或者從其

3、他科室調(diào)入及有工作經(jīng)驗(yàn)的新入職的人 員，進(jìn)入層級(jí)培訓(xùn)之前需進(jìn)行培訓(xùn)前的評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容有專業(yè)基礎(chǔ)、 ?？萍寄堋?yīng)急處理及搶救能力、教學(xué)及培訓(xùn)能力和綜合管理能力及 工作年六部分。通過(guò)這六方面的評(píng)估后確定受訓(xùn)練者從那個(gè)階段開始 訓(xùn)練。培訓(xùn)前的核心能力評(píng)估不受護(hù)士現(xiàn)有的職稱、學(xué)歷限制。培訓(xùn) 前評(píng)估在進(jìn)入科室工作滿一個(gè)月以后進(jìn)行，由科室評(píng)估及培訓(xùn)委員會(huì) 中至少三名組員共同評(píng)估?？剖以u(píng)估及培訓(xùn)委員會(huì)根據(jù)評(píng)分結(jié)果， 參 考培訓(xùn)前分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)表，決定培訓(xùn)人員參與哪一層級(jí)的培訓(xùn)。參考內(nèi)容見(jiàn)：放療科護(hù)理核心能力評(píng)估表評(píng)估分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)表放療科護(hù)理核心能力評(píng)估表姓名：評(píng)估時(shí)間：年 月 日評(píng)估項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分專業(yè)基礎(chǔ)熟練全面

4、掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作及護(hù)理知識(shí)，獨(dú)立完成疑難、復(fù)雜病人的 基礎(chǔ)護(hù)理，對(duì)各項(xiàng)操作流程提出改進(jìn)優(yōu)化意見(jiàn)。對(duì)病房環(huán)境進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn) 評(píng)估，能發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題。4能熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作及基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理工作，并能根據(jù)病人的病情，提供正確、完善的基礎(chǔ)護(hù)理工作3基本掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作級(jí)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理工作2基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)生疏，基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)理論不扎實(shí)，需在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下才能完成基礎(chǔ)護(hù)理工作1?？萍寄苁炀氄莆漳[瘤放療新技術(shù)，能運(yùn)用新技術(shù)指導(dǎo)臨床工作。熟練全面掌握放療副作用，不同放療方案及不同放療部位導(dǎo)致的副作用的護(hù)理要點(diǎn)，4腫瘤急癥的搶救配合，放射治療的職業(yè)防護(hù)，疼痛的治療方法和護(hù)理要點(diǎn)，掌握

5、?？乒ぷ鞯馁|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)掌握放療新技術(shù)，能對(duì)不同放療方案的病人有針對(duì)性的護(hù)理，掌握放療副作用的處理，對(duì)疼痛治療方法有一定的認(rèn)識(shí)，基本了解?？平M的工作3質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，熟悉掌握實(shí)驗(yàn)至放驗(yàn)檢查的臨床意乂熟悉各腫瘤病放療常用的方式、方法及其注意事項(xiàng)，熟悉放射治療的工2作流程，掌握頭頸部病人放療，子呂放療病人的功能鍛煉技巧對(duì)放療病人的護(hù)理不夠全面掌握，須在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下才能完成放療病1人的護(hù)理應(yīng)急熟練全面的掌握病房突發(fā)事件的處理流程；遇到搶救時(shí)能組織調(diào)配人員4處理配合搶救；對(duì)各種糾紛和投訴有一定的分析和處理能力與搶掌握病房突發(fā)事件處理流程，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病房的安全隱患，掌握各項(xiàng)急3救能救的指征和急救操作；力基本了解病

6、房突發(fā)事件的上報(bào)流程；對(duì)遇到應(yīng)急事件基本能按其流程進(jìn)2行匯報(bào)，在上級(jí)指導(dǎo)下配合搶救，基本熟悉搶救車和搶救設(shè)備的放置對(duì)科室及醫(yī)院的應(yīng)急流程不熟悉，搶救知識(shí)欠缺。1能運(yùn)用循證護(hù)理于臨床護(hù)理工作實(shí)踐中，在公開刊物上發(fā)表文章 3篇以教學(xué)上；熟練全面的掌握教學(xué)大綱的制疋方法，參與制疋下級(jí)護(hù)士的技能培4及培訓(xùn)計(jì)劃，掌握各種?？浦敢闹谱鞣椒ê蛢?nèi)容訓(xùn)能掌握循證護(hù)理在臨床工作中的作用；在公開刊物上發(fā)表過(guò)文章；能承擔(dān)3力實(shí)習(xí)生的主帶教及新護(hù)士、 進(jìn)修護(hù)士的帶教工作，具有一定的授課能力。了解循證護(hù)理在化療病人中的應(yīng)用；積極參與教學(xué)查房，掌握“五常法”2在病房物品管理運(yùn)用，能獨(dú)立對(duì)化療病人進(jìn)行健康宣教理論基礎(chǔ)部份穩(wěn)固，教學(xué)知識(shí)及教學(xué)技巧欠缺。1評(píng)估項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)得分綜合管理能力能參與院內(nèi)二線值班；熟練掌握護(hù)理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；獨(dú)立進(jìn)行院內(nèi)感染監(jiān)控，對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)病區(qū)消毒隔離管理的存在問(wèn)題。4熟悉院內(nèi)感染控制；掌握職業(yè)安全防護(hù)方法，職業(yè)暴露事件的處理方法；具備 疋人際溝通技巧的冃匕力3了解病區(qū)管理要求；掌握患者安全目標(biāo)的管理要求，能按職業(yè)安全 防護(hù)做好自我防護(hù)工作；掌握消毒隔離的制度2對(duì)病區(qū)的管理制度不清晰，需上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)執(zhí)行病房管理制度。1本?？乒?作年 限評(píng)估結(jié)果進(jìn)入級(jí)培訓(xùn)評(píng)估人簽名：評(píng)估分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)表職級(jí)評(píng)估項(xiàng)目 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)N1級(jí)初級(jí)責(zé)任護(hù)士N2級(jí)高級(jí)責(zé)任