我為什么要活著的(1)

1、我為什么而活著教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo):把握文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)羅素隨筆簡(jiǎn)潔而又富有哲理的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo):通過讀寫結(jié)合的方法對(duì)人生價(jià)值的問題進(jìn)行探究，提高學(xué)生的思考和寫作能力。3、情感目標(biāo):了解羅素的生平及其積極崇高的人生觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握作者的人生觀，對(duì)“我為什么而活著”這個(gè)命題產(chǎn)生自己的思考。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中品味本文語(yǔ)言所具有的感召力、感染力以及它所帶有的理性色彩。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課人生之于宇宙，是何其短暫的一瞬；人生之于歲月，是一個(gè)何其匆匆的過客。我們降臨到這個(gè)世界，生活在這個(gè)世界上，究竟是為了什么呢？桃花謝了春紅，太匆匆。在這短暫的一生里，

2、我們又將做些什么呢？“我為什么而活著？”這是一個(gè)拷問過無數(shù)智者心靈的命題。同學(xué)們有沒有思考過這個(gè)問題呢？在上這篇課文之前，請(qǐng)大家閉上你的眼睛，想想蒼茫浩瀚的宇宙，想想這十七八年流逝的青春，用心思考一下，你為什么而活著？（學(xué)生閉目沉思2分鐘）二、推進(jìn)新課師：哪位同學(xué)介紹一下，你是為什么而活著的？生：我為了我的父母而活著，從小到大，我的父母含辛茹苦照顧我的學(xué)習(xí)和生活。與我的幸福相比，他們是那樣的辛勞，是那樣的偉大。所以我為了我的父母而活著，以后我會(huì)更加努力，回報(bào)我的父母。師：你帶著一顆感恩的心去思考了這個(gè)問題，具有很現(xiàn)實(shí)的意義。你的生命承擔(dān)了一分責(zé)任，同時(shí)你又是幸福的。生：我為了自己而活著。 師：

3、為自己而活著的人，其人生并不一定都有崇高的價(jià)值和意義。你能再進(jìn)一步說說“為了自己”的含義嗎？生：為了自己的幸?？鞓?、生活的目標(biāo)就是我的理想師：為了別人的幸福而生活的人才是真正的幸福。我想你的理想一定也是高遠(yuǎn)的。 生：我的父母都是農(nóng)民。每年水稻都會(huì)面臨許多病蟲害，讓他們?cè)谔镩g勞作辛苦備嘗。如果有一種技術(shù)讓水稻不再有病蟲害，那是一件多么好的事情?。∥业睦硐氩⒉灰欢軐?shí)現(xiàn)，但是無論它能否實(shí)現(xiàn)，我都會(huì)盡力地去做。師：孟子曾說過：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！边@是一種博愛和對(duì)人類的同情。你愛你的父母，也憐憫所有的農(nóng)民。雖然實(shí)現(xiàn)你的理想一件很艱巨的事，但我相信通過你的不懈努力，終有一天你會(huì)成

4、功的。剛才同學(xué)們都談了自己為什么而活著，下面我們來看看英國(guó)著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素對(duì)這個(gè)問題的思考。（板書：我為什么而活著）課前我布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)ゲ檎乙幌铝_素的相關(guān)資料，下面哪位同學(xué)向大家介紹一下羅素？生：羅素（1827970），英國(guó)著名思想家、哲學(xué)家，他是一位知識(shí)淵博的文化巨人，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教等科學(xué)領(lǐng)域都有很大的建樹。他一生寫過70多本專著，給人類留下了豐富的精神財(cái)富。被視為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時(shí)代的先知”；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會(huì)活動(dòng)家，在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家

5、”，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”。師：很好。這位同學(xué)詳細(xì)介紹了羅素的一些資料，大家有沒有注意到他是從哪個(gè)方面向我們展開介紹的呢？生：成就方面。師：他一生取得這樣的成就，是因?yàn)樗囊簧遣幌⑶笏?、追求知識(shí)的結(jié)果。除了知識(shí)成就方面，還有沒有同學(xué)找到其他方面的資料呢？（學(xué)生默然）我這里也整理了一份羅素的資料，讀給大家聽聽，希望大家在聽的時(shí)候，思考一下我是從幾個(gè)方面介紹羅素的。（師讀羅素的資料）師：請(qǐng)問我是從哪幾個(gè)方面介紹羅素的？ 生：三個(gè)方面，先介紹了羅素的愛情，再介紹了羅素的知識(shí)和成就、最后介紹了羅素追求和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。師：很正確。羅素的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是不息求索、追求知識(shí)的

6、一生，是捍衛(wèi)和平、對(duì)人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生，這樣的一生，也當(dāng)然是豐富多彩、精彩紛呈的一生。我為什么而活著這篇文章正是作者一生追求的體現(xiàn)。我介紹羅素的時(shí)候用了總分總的形式，同學(xué)們看看這篇文章采用了什么結(jié)構(gòu)？生：文章也采用了總分總的結(jié)構(gòu)。師：下面請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間瀏覽全文，思考一下羅素究竟是為什么而活著，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將之概括出來。生：渴望愛情、追求知識(shí)、同情苦難。師：羅素為什么渴望愛情呢？生：它帶給人狂喜，它可以解除孤寂，愛情的結(jié)合使人看到天堂景象的神秘縮影。師：那么羅素追求哪些方面的知識(shí)呢？生：渴望了解人的心靈，希望知道星星為什么會(huì)發(fā)光，想知道畢達(dá)哥拉斯的思想威力。師：作者在這里

7、用詩(shī)意的語(yǔ)言表明了自己的追求，哪位同學(xué)能用概括性的語(yǔ)言表述出來呢？生：應(yīng)該指的是人類自身、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。師：很正確。作者除了渴望愛情、追求知識(shí)外，還同情人類的一切苦難。文章在第一段就講到：這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。我們說，有追求應(yīng)該是幸福的，作者為什么說苦海和絕望呢？生：盡管羅素對(duì)人類苦難抱一顆同情之心，但同時(shí)他面對(duì)這些苦難時(shí)深感自己的無能為力。這種同情心給他帶來不安和痛苦，而且自己也深受其害。老師剛才在介紹羅素的時(shí)候就提到了這一點(diǎn)。師：很好。文中第四段說到：愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但同情心總把我?guī)Щ貕m世。這句話寫出了追

8、求愛情、知識(shí)和同情苦難的聯(lián)系。同學(xué)們討論一下，并思考它們到底有著怎樣的聯(lián)系？（學(xué)生討論，交流）師：（總結(jié)）渴望愛情、追求知識(shí)是理想，而同情苦難則是現(xiàn)實(shí)?？释麗矍椤⒆非笾R(shí)是為了自己，同情苦難則是為了他人。對(duì)人類不可遏制的同情心是作者追求愛情和知識(shí)的真正動(dòng)力。從這里也體現(xiàn)出一個(gè)思想家拯救人類苦難的良知。只有對(duì)人類心存憐憫，愛情才能純潔和崇高，知識(shí)才能更好地奉獻(xiàn)給人類。當(dāng)這個(gè)社會(huì)不再需要同情和憐憫的時(shí)候，這個(gè)世界將是多么和諧、繁榮和美好。盡管這樣的人生帶給作者不安和痛苦，乃至自己也深受其害，但羅素對(duì)這樣的人生卻深感幸福“這就是我的一生，我覺得它值得活。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再或一次?！睆倪@里，我

9、們看見了人作為人的偉大之處，看到了羅素這種緣于人類良知的悲憫情懷和博大真誠(chéng)的人類之愛。人生境界有大有小，像羅素這樣的人生境界就是大境界。我們是不是該對(duì)“人為什么而活著”這個(gè)問題作進(jìn)一步的思考和感悟呢? 下面我給出三個(gè)人物：司馬遷、屈原、真的猛士，同學(xué)們先花2分鐘時(shí)間討論一下他們的人生價(jià)值和意義，以“人為什么而活著”為話題，以“人生短暫，猶如一個(gè)匆匆過客”為開頭，寫一篇不少于80字的短文，短文必須包括所給出的人物，并且體現(xiàn)出你對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和思考。（學(xué)生討論、寫作，寫完以后學(xué)生自讀、交流）師：大家都談了自己的感悟，也體現(xiàn)出各自對(duì)人生價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)和思考。老師也寫了一篇文字，僅供大家參考。（師

10、讀）三、課堂小結(jié)師：作家畢淑敏說過這樣一句話：人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。盧梭也說過：人生的價(jià)值是由自己決定的。有意義的人生、有價(jià)值的人生，是我們追求的目標(biāo)。只有確立崇高遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們的人生才不會(huì)無為和虛度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有自己的收獲。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍]上你的眼睛，回顧一下這節(jié)課，在這45分鐘里，你獲得了什么？（學(xué)生閉目思考）生：我明白了一個(gè)人要有崇高的人生追求，無論成功與否，這樣的人生都是有意義的。生：人生短暫，人在這個(gè)世界上要活出自己的價(jià)值，要做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。生：我覺得樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想很容易，關(guān)鍵是在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們能不能持

11、之以恒，為這個(gè)目標(biāo)奮斗不息。四、布置作業(yè)：師：剛才同學(xué)們談了自己的收獲，我感到很欣慰。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在于平時(shí)的努力。一生既是漫長(zhǎng)又是短暫的，它像一段旅程，在這段旅程里，我們祝福也堅(jiān)信同學(xué)們都會(huì)欣賞到人生最美麗的風(fēng)景。 課后請(qǐng)同學(xué)們以“我的人生風(fēng)景”為題，寫一篇隨筆，作為這一周的小作文。（提示：這里的人生可以是整個(gè)人生，也可以是人生的某段旅程。）五、下課附：一、羅素資料：出生于英國(guó)，他2歲喪母，4歲喪父，由他的祖父把他撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終堅(jiān)強(qiáng)地生活。他一生追求知識(shí)、追求真理。羅素追求愛情，在他漫長(zhǎng)的一生中，他愛過不止一個(gè)女性，經(jīng)歷過幾次婚姻的變故，但他始終是真誠(chéng)的。羅素一生著書7

12、1種，論文幾千篇，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、宗教、社會(huì)學(xué)等方面，皆有極大的建樹，享有“百科全書式思想家”之稱。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時(shí)代的先知”；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家” 。羅素的文學(xué)作品并不多，他的文學(xué)成就并沒有達(dá)到登峰造極的程度，但人們愛屋及烏，于1950年把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予他，理由是“表彰他捍衛(wèi)了人道主義理想和思想自由的多樣而意義重大。”羅素一生追求和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，曾2次因反戰(zhàn)而入獄。1961年，89歲高齡的羅素因參與核裁

13、軍的游行被拘禁7天。1967年他和薩特還成立了民間法庭“羅素法庭”，揭露美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。羅素的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是不息求索、追求知識(shí)的一生，是捍衛(wèi)和平、對(duì)人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生，這樣的一生，也當(dāng)然是豐富多彩、精彩紛呈的一生。二、板書設(shè)計(jì)：我 為 什 么 而 活 著羅素渴望愛情追求知識(shí)同情苦難解除孤寂看見天堂縮影人類自身自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)饑餓的兒童無助的老人孤寂貧窮痛苦的世界（分）這就是我的一生（總）被折磨的受害者 情澎湃、熱情浪漫不息求索、追求知識(shí)捍衛(wèi)和平、同情關(guān)愛 帶來狂喜三、寫作范例 人生短暫，猶如一個(gè)匆匆過客。有多少人被埋在了歷史的荒漠，有多少人卻選擇了永生。司馬遷隱忍茍活，