打開另一扇窗

1、打開另一扇窗 南通市北城中學(xué) 蘇陸琴 今天，是5月份的第一周的第一天。早晨的班主任例會上，公布了4月份的常規(guī)評比結(jié)果。我，看到了令我欣慰的結(jié)果：初二（3）班 100 分。其實(shí)做班主任這幾年這樣的結(jié)果并非第一次，之所以要有感慨，只因?yàn)?月份的一件事。 那天中午，值日班委向我報告：“老師，今天班上得三角了?！蔽乙宦?，心里馬上有火升起：平時強(qiáng)調(diào)了那么多遍，竟然又犯錯？到底因?yàn)槭裁?？值日班委囁囁嚅嚅：“是因?yàn)樽孕熊嚺欧挪徽R。今天上午周仁洋生病不曾能去排車?！痹瓉硎鲁鲇幸??？杉词共×艘粋€不還有另一個嗎？ 于是喊來當(dāng)天兩個負(fù)責(zé)排車的值日生，請他們一一說明原委。周仁洋說：“我今天身體不舒服，本來請張峰代替

2、我一下，但他不愿意?！睆垷樥f：“我今天排車了，但有兩三個人來晚了，他們的車我后來忘了再排。所以 看著面前滿臉通紅的兩個人，本想狠狠地批評幾句，可他們倆的話卻讓我冷靜了下來。公告常規(guī)欄上的一個三角，固然有損班級整體形象，可這個三角，反映出來的問題，可絕不是“值日不認(rèn)真”啊 思量再三，我決定先壓下這個事情，先不明確處理意見。兩個值日生惴惴不安地回了教室。而我，思慮了很久。 下午的班會課上，走進(jìn)教室，我什么也沒說，就在黑板上畫了個大大的三角。靜默了一分鐘左右，我先請周仁洋和張煒解釋三角是怎么來的，他們都主動承認(rèn)了錯誤。然后我問：“僅僅是他們兩個人的過失嗎？如果，假使從新來過，還會有這個三角嗎？” 這

3、時，張峰站了起來：“我認(rèn)為我也有責(zé)任，如果我?guī)椭苋恃笠幌?，就不會這樣了?！?莊秋柔也站了起來：“我今天來晚了，我不應(yīng)該依賴值日生，如果有機(jī)會重來，我會自己把車排整齊?！?班長楊思雨跟著站了起來：“我今天來學(xué)校時也看到車沒排好，想到教室喊值日生下去排，可到了教室忙著收作業(yè)，后來就忙忘了。作為班長，我沒盡到責(zé)任。如果再有這種情況，我一定會盡職盡責(zé)?！?看到一個個主動找到了自己的問題，我接著問第二個問題：“請大家來做個說話題，話題是這是個 的三角，你們來談?wù)勛约簩λ恼J(rèn)識好嗎？” 沒想到，答案異彩紛呈。有的說：”我覺得這是個刺眼的三角。它是我們衛(wèi)生流動紅旗上的一個污點(diǎn)?！庇械恼f：“我覺得這是個黑色的

4、三角。它說明了我們的班級還不夠團(tuán)結(jié)。這個三角不僅是值日生疏忽得來的，更是全班同學(xué)的不互幫互助造成的。它是衛(wèi)生欄上的三角，也是我們少數(shù)自私的人精神上的三角?！庇械恼f：“我覺得這是個紅色的三角。它時時刻刻在提醒著我們?nèi)魏问露紒聿坏冒朦c(diǎn)馬虎，只有一絲不茍的態(tài)度，才能換來充實(shí)的榮譽(yù)。否則，必然是令人心痛的教訓(xùn)?！?班會課結(jié)束了，沒有責(zé)怪怨懟的戰(zhàn)火，沒有怒氣沖天的硝煙，沒有老師“語重心長”的千叮萬囑，沒有“殺一儆百”的責(zé)罰，有的只是每個人對同一個問題的不同思考，有的只是每一顆年輕的心靈對“責(zé)任”“集體”“團(tuán)結(jié)”的主動認(rèn)知。而事實(shí)上，這一次班會過后，班上的常規(guī)很少需要我再去過問。 10月份是學(xué)校的常規(guī)評比

5、月，班上的“孩兒們”個個信誓旦旦“老師，你放心吧！我們知道該怎么做”。懷著疑問，我靜候了一個月，觀察了一個月，也思考了一個月。 當(dāng)學(xué)生們在今天交上他們自豪的答卷時，我怎能不感慨？ 站在三尺講臺上的我們，面對學(xué)生時似乎早就習(xí)慣了高高在上，習(xí)慣了耳提面命，習(xí)慣了喝斥批評。在這扇習(xí)慣的“窗戶”里，我們看到的往往是“屢教不改”的討厭嘴臉，收獲的也大都是“恨鐵不成鋼”的幽憤。其實(shí)，也許，有時候，在我們的學(xué)生有了這樣那樣的問題后，不是讓嚴(yán)厲的檢討批評去加深固有朦朧的犯罪感，而是只要我們換個角度，換種思維，以另一種方式去敲打他們正在成長中的心靈，那么，我們無形中推開了他們的心窗，也為自己的工作生活打開了另一扇窗。透過