新人教版英語四年級下冊教案

1、PEP小學(xué)英語四年級下冊基于標準的教案Unit 1 Our School一、目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能認讀所學(xué)詞。敢于開口，積極參與各種課堂教學(xué)活動，與其他同學(xué)積極配合合作；在學(xué)習(xí)中集中注意力。2.教材和學(xué)情分析這是介紹我們的學(xué)校。四年級上冊已學(xué)習(xí)過有關(guān)詢問地點方位的問句：Where is/are?,本節(jié)課再此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)這個話題的對話，并學(xué)會用介詞on the first floor、on the second floor、next to;二、學(xué)習(xí)目標 1.能力目標能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況 ，如：This is

2、 the teachers office. That is my classroom.能簡單說出每個教室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library ? Is that the TV room ?會唱歌曲“Our School”2. 知識目標（1）掌握A、B部分Read and write的四會單詞和句子并能做到會 聽、說、讀、寫。（2）認讀A、B部分Lets learnLets talk 中的單詞和句子。理解Lets do, Lets chant等部分的內(nèi)容。(3）了解Story t

3、ime Good to know等部分內(nèi)容3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，能大膽想象，構(gòu)思學(xué)校問來的藍圖。（3）文化目標：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，增強對學(xué)校的熱愛之情。三、學(xué)習(xí)重難點This is the teachers office. That is my classroom.Is this the library ? Is that the TV room?四、學(xué)習(xí)時間六課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：teachers office，,library，first flo

4、or，second floor2.聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Go to the garden . Water the Flowers .等。學(xué)習(xí)重點：本課時的四個單詞。學(xué)習(xí)難點：Lets do 中有關(guān)動作單詞的發(fā)音和含義。一、預(yù)習(xí)感悟Lets learn讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。Lets do有節(jié)奏的讀出短句，會做動作，知道漢語意思。 二、 探究過程（1）Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。（2）Lets doa觀看動畫，猜意思。b我能跟讀這些短句。c你讀我來做，我會編動作 。三、

5、展示提升 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會背單詞，我會說句子。四、總結(jié)鞏固(1）談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。五、達標測評：漢譯英一樓 教師辦公室 花園 二樓 圖書館圖書館在哪里？-它在一樓。去操場踢足球。 去教師辦公室問好。去圖書館讀書。 去花園澆花。Unit 1 Our schoolLets learnfirst floor second floorlibrary teachers office【板書設(shè)計】課后反思：第二課時學(xué)習(xí)目標：1.能聽懂、會說：“Wheres the teachers office?Its on the second floor.”并能在實際情

6、景中進行運用。2.能跟唱歌曲“Our school”。3.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。學(xué)習(xí)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。學(xué)習(xí)難點：認讀對話及歌曲Our school中英語句子的讀音和含義。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Lets talk聽錄音，猜意思。自讀對話，回答問題：Wheres the teachers office?二、 探究過程小組合作，不認識的單詞可以查閱單詞表。從對話中找出問題的答案， 如果一遍找不出來可以讀23遍。我來幫助同伴讀對話。三、展示提升（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)進行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對話。（4）大聲

7、朗讀對話。四、總結(jié)鞏固A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？五、達標測評 漢譯英：1.緊鄰2.在二樓 3.打擾了【板書設(shè)計】Unit 1 Our school A Lets talkWheres the teachers office?Is this the teachers office？課后反思 第三課時學(xué)習(xí)目標1.能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音【 】2.能夠讀出符合er 的發(fā)音規(guī)則的單詞；并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er 的發(fā)音規(guī)則的單詞學(xué)習(xí)重點：能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)難點：能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Lets spell讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢

8、英互譯。讀單詞，找出發(fā)音規(guī)則。Lets chant 播放歌謠，跟讀并誦讀二、 探究過程完成第六頁的練習(xí)題三、展示提升把書寫的單詞及句子在小組展示，評出最好的在班上展示。四、總結(jié)鞏固（1）本節(jié)課關(guān)于單詞中字母組合er的發(fā)音，你有什么溫馨的提示么？（2）誦讀單詞。五、達標測評1. 連詞成句。(1) is , that , teachers , the , office.(2) to , welcome, our, school.(3) you, a , have, Do library?(4) you, Do , lunch, have, at, school?【板書設(shè)計】Unit 1 A Let

9、s spell dinner water computer第四課時課后反思: 第四課時學(xué)習(xí)目標1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,music room , art room , computer room ,playground.2.能夠完成Look,ask and answer部分中的對話。3.能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。學(xué)習(xí)重點：聽、說、認讀以上五個單詞。學(xué)習(xí)難點：理解Story time 中的故事大意。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)感悟Lets learngym ,computer room , art room , playground , music room

10、 .（1）聽錄音，跟讀、模仿。（2）讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。二、 探究過程Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。三、展示提升 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會背單詞，我會說句子。c練習(xí)對話四、總結(jié)鞏固(1）談?wù)勀愕氖斋@。五、達標測評(2)英譯漢。The washroom is on the second floor. Wheres the library?Its on the first / second floor .【板書設(shè)計】Unit 1 B Lets learn Ar

11、t room computer room playground music room gym Do you have a?Yes,we do.課后反思：課后反思：第五課時學(xué)習(xí)目標：1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Do you have a library ?Yes,we do.并在真實情景中正確使用。2.能夠較好地完成Lets play部分的活動。學(xué)習(xí)重點：聽、說、認讀 Talk句型。學(xué)習(xí)難點：在真實情景中正確使用以上句型并能正確回答。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟（1）學(xué)生觀看教學(xué)視頻，然后回答理解性問題，重點理解與操練句型：Do you have a library ?Yes,we do.（2

12、）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。二、 探究過程（1）Do you have a library ?Yes,we do.讓學(xué)生換詞作答。然后打亂句子順序在學(xué)生之間進行回答?？梢栽谛〗M中進行。（2）學(xué)生分角色朗讀對話。三、展示提升學(xué)生分角色表演Lets talk.四、總結(jié)鞏固（1）Lets check 連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。（2）師生一起表演B Lets talk。五、達標測評用be 動詞的適當(dāng)形式填空。 1.This my classroom . 2.Where the computer room ? 3.It on the second

13、 floor. 4.You a girl .Unit 1 B Lets talkDo you have a library ?Yes,we do.【板書設(shè)計】課后反思：第六課時學(xué)習(xí)目標：1.理解并朗讀Read and write中的對話。2.在真實情景中靈活運用本單元新學(xué)的詞匯和句型。3.完成第9頁練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點：理解并朗讀Read and write ,掌握所學(xué)四個“四會”單詞。學(xué)習(xí)難點：Do you have a library ?及其回答以及發(fā)音練習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Read and write（1）請學(xué)生觀察Read and write 部分的情景，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞

14、，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。（2）強化練習(xí)拼讀單詞picture ,以小組競賽的形式進行。二、 探究過程（1）練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1.請同學(xué)們自己先看（看清書寫要求） 2.請一組同學(xué)到黑板上書寫。 3.師生一起糾錯。 （2）聽錄音跟讀。三、展示提升1.游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。2.背單詞接力賽。四、總結(jié)鞏固1.談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？2.作業(yè)設(shè)計：抄寫Read and writeP9單詞。五、達標測評連詞成句：that Is the TV room ?This my is art room .Is your library that .your Is cant

15、een that ?【板書設(shè)計】 Unit 1 My schoolNo,its not = No,it isnt課后反思：Unit 2 What time is it?目標確定的依據(jù)：1.課程標準的相關(guān)要求：能在圖片圖像手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問，能認讀所學(xué)單詞。敢于開口，表達中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作，在此與和相應(yīng)事物間建立聯(lián)系在學(xué)習(xí)中集中注意力。2.教材和學(xué)情分析：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、能夠正確表達時間和描述不同時間所進行的一些日?；顒?，其中難點在于A部分的Let's talk和B部分的Let

16、's learn。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片幫助下聽懂、讀懂簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示認讀簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。一、學(xué)習(xí)目標 1. 知識與能力目標(1)能夠聽說認讀句型：What time is it ?Its 9 oclock.Its time for English class.Its time to go to school.(2)能夠在情景中運用句型，What time is it ?Its詢問時間并回答。(3)能夠聽說認讀單詞、詞組和短語：music room,PE class,English class,b

17、reakfast,lunch,dinner,get up, go to school,go home,go to bed（4）能夠掌握字母組合irur的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長音【 】（5）會唱歌曲“Its twelve oclock”2. 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(1)培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習(xí)慣(2)了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的（3）注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生二、學(xué)習(xí)重難點(1)能夠聽說認讀句型：What time is it ?Its 9 oclock.Its time for English class.Its time to go

18、 to school.(2)能夠聽說認讀單詞、詞組和短語：music room,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner,get up, go to school,go home,go to bed三、學(xué)習(xí)時間6課時第一課時學(xué)習(xí)目標： 1.能聽懂、會說“What time is it ?Its time for ”并能在情景中進行運用。 2.能理解并運用“Time to go home, kids”“Let's go!”兩個短語的句子。 3.教育學(xué)生要嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is

19、 it?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法。學(xué)習(xí)難點：對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：School is over.學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)感悟Lets talk聽錄音，猜意思。自讀對話，回答問題：Where are John and Wu Yifan?二、 探究過程小組合作，不認識的單詞可以查閱單詞表。從對話中找出問題的答案， 如果一遍找不出來可以讀23遍。我來幫助同伴讀對話。三、展示提升（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)進行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對話。（4）大聲朗讀對話。四、總結(jié)鞏固A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？五、達標測評漢譯

20、英 1. 放學(xué)了 2. 幾點了 3. 該回家了，孩子們。單項選擇。1. Time _ go to bed.A. atB. forC. to2. Its 5:00. Its time to go _.A. to homeB. homeC. school3. Whats _?Its 1:00.A. the timeB. a timeC. timeUnit 2What time is it ?What time is it ?Its 5 oclock. 【板書設(shè)計】課后反思 第二課時學(xué)習(xí)目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。 2、能認讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)

21、的回答：Its Its time for 3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。學(xué)習(xí)重點:主要單詞和詞組: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 學(xué)習(xí)難點：對新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運用。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)感悟Lets learn 讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。Lets do 有節(jié)奏的讀出短句，會做動作，知道漢語意思。 二、 探究過程（1）Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會讀。c我讀你來

22、聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。（2）Lets doa觀看動畫，猜意思。b我能跟讀這些短句。c你讀我來做，我會編動作 。三、展示提升 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會背單詞，我會說句子。四、總結(jié)鞏固談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。五、達標測評漢譯英:早餐 午餐，正餐 晚餐 英語課 音樂課體育課- 【板書設(shè)計】Unit 2What time is it ?What time is it ?Its 5 oclock. Its time for課后反思：第三課時學(xué)習(xí)目標： 1.讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。 2.能聽、說、讀、寫 girl, b

23、ird, nurse, hamburger四個詞語。學(xué)習(xí)重點：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。學(xué)習(xí)難點：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Lets spell讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。讀單詞，找出發(fā)音規(guī)則。Lets chant 播放歌謠，跟讀并誦讀二、 探究過程完成第16頁的練習(xí)題三、展示提升把書寫的單詞及句子在小組展示，評出最好的在班上展示。四、總結(jié)鞏固（1）本節(jié)課關(guān)于單詞中字母組合er的發(fā)音，你有什么溫馨的提示么？（2）誦讀單詞。五、達標測評一、判斷下列每組單詞中畫

24、線部分發(fā)音是否相同，想聽的打“”，不同的打“×”。1. go come 2. thirty girl3. lunch music 4. nurse hamburger5. hurry number二、把課本上發(fā)音不同的單詞劃出來。【板書設(shè)計】Unit 2 A Lets spell ir, ur girl bird nurse hamburger教學(xué)反思： 第四課時學(xué)習(xí)目標： 1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;。 2.能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。學(xué)習(xí)重點：聽、說、認讀本課時主要句型：Its oc

25、lock .Its time for /Its time to學(xué)習(xí)難點： 1.Its time for和Its time to的用法區(qū)別。 2.Im ready!的發(fā)音。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)感悟（1）學(xué)生觀看教學(xué)視頻，然后回答理解性問題，重點理解與操練句型：Its time to的用法（2）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。二、 探究過程（1）Its time to.讓學(xué)生換詞作答。可以在小組中進行。（2）學(xué)生分角色朗讀對話。三、展示提升學(xué)生分角色表演Lets talk.四、總結(jié)鞏固（1）Lets check 連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。（2）師生一

26、起表演B Lets talk。五、達標測評一、為下列短語選擇正確的漢語意思。1. come onA. 稍等一會2. hurry upB. 快，加油3. just a minuteC. 快點4. drink some milkD. 起床5. get up E. 喝一些牛奶【板書設(shè)計】Unit 2What time is it ?What time is it ?Its 5 oclock. Its time to課后反思：課后反思：第五課時學(xué)習(xí)目標： 1.能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。 2.能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to 學(xué)習(xí)重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

27、學(xué)習(xí)難點：在情景中正確使用句型：Its time to 學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Lets learn（1）聽錄音，跟讀、模仿。（2）讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。二、 探究過程Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。三、展示提升 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會背單詞，我會說句子。c練習(xí)對話四、總結(jié)鞏固（1）談?wù)勀愕氖斋@。五、達標測評單項選擇( )1. Its 5 oclock .Its time to _home.A. goB. go toC going ( )2. Its time

28、 _ music class.A. toB. forC. with( )3. _is it？ Its 9:30.A. Whats timeB. What timeC. What【板書設(shè)計】Unit 1 B Lets learnget up, go to school,go home,go to bed課后反思：第六課時學(xué)習(xí)目標： 1.能讓學(xué)生運用What time is it? It's.寫句子。 2.會唱Lets sing 的歌曲。 3.能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：掌握兩個重點句子：“What time is it? It's.”的正確書寫。學(xué)習(xí)難點：在

29、四線格中的正確書寫T What time is it? It's.學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟（1）請學(xué)生觀察Read and write 部分的情景，讓學(xué)生獨立思考，排列順序。（2）強化練習(xí)拼讀單詞picture ,以小組競賽的形式進行。二、 探究過程（1）練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1.請同學(xué)們自己先看（看清書寫要求） 2.請一組同學(xué)到黑板上書寫。 3.師生一起糾錯。（2） 聽錄音跟讀。三、展示提升背單詞接力賽。四、總結(jié)鞏固1.談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？五、達標測評按要求完成下列各題。1. Its time for school.(改為同義句) 2. What time is it

30、？（2:00根據(jù)提示回答） 3.Its time for English class(英譯漢) 4. Where are you? (用London 回答) 5. time up its to get (.) (連詞成句) Unit 2B Read and writeWhat time is it? It's.【板書設(shè)計】課后反思：Unit3 Weather1.目標確定的依據(jù)：能在圖片圖像手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問，能認讀所學(xué)單詞。敢于開口，表達中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作，在此與和相應(yīng)事物間建立聯(lián)系在學(xué)習(xí)中集中注意力。2.單元教材分析 單

31、元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)天氣的表達以及描述不同天氣進行的日?；顒?。主要句型是：Can I go outside now? No, you cant. Can I have some soup? Yes, you can. Whats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? No, it isnt. A、B部分的Let's talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?。 3.學(xué)情分析對于學(xué)

32、習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。一、學(xué)習(xí)目標 1.知識與能力目標(1)能夠聽說認讀句型：Can I go outside now?No, you cant. Can I have some soup?Yes, you can. Whats the weather like in New York ? Its rainy. Is it cold? No,it isnt.(2)能夠在情境中運用句型Can I go outside now?No, you cant. Whats the weather lik

33、e in 、 ? Its 、詢問他人的意見、天氣情況并能進行回答。(3)能夠在情境中運用句型Its 、and、Its 、in、描述氣候特征和天氣情況。(4)四會cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy(5)能夠掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。(6)會唱歌曲“Thunder”2. 情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)μ鞖馇闆r和氣候特點進行描述并能提醒家人朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。（2）了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏及攝氏溫度的概念。（3）了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑?/p>

34、有的寒暄功能。二、學(xué)習(xí)重難點Whats the weather like today? Its rainy. Can I?Yes, you can. No,you cant.三、學(xué)習(xí)時間六課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1.四會本課時的主要單詞：warm,cold,hot,cool,weather。2.學(xué)會運用Its cold in 。學(xué)習(xí)重點：單詞warm,cold,hot,cool,weather。學(xué)習(xí)難點：單詞weather。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)感悟Lets learn讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。Lets play用上句型Its in 造句。 二、 探究過程（1）Lets learna看圖片

35、，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。（2）Lets chanta我會說句子，同桌說一說。b我能讀出這些短句。c我們一起玩，我會編動作 。三、展示提升 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會背單詞，我會說句子。四、總結(jié)鞏固(1）談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。五、達標測評漢譯英天氣炎熱的寒冷的 涼爽的 暖和的天氣預(yù)報-。哈爾濱是寒冷的。 北京市暖和的。拉薩是涼快的。香港是炎熱的?！景鍟O(shè)計】Unit 3WeatherLets learnwarm cold cool hot weather課后反思：第二課時學(xué)習(xí)目標：1.能聽

36、懂、會說：“Can I go outside now?”并能在適當(dāng)情景中進行運用。2.在對話中復(fù)習(xí)食物和天氣的詞：warm ，cold ，hot ，cool。 3、了解華氏和攝氏的區(qū)別。學(xué)習(xí)重難點：Can I ?Yes, you can. No,you cant.Its cold outside .學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Lets talk聽錄音，猜意思。自讀對話，回答問題：Is it warm? Is it hot?二、探究過程1.小組合作，不認識的單詞可以查閱單詞表。2.從對話中找出問題的答案， 如果一遍找不出來可以讀23遍。3.我來幫助同伴讀對話。三、展示提升（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)

37、進行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對話。（4）大聲朗讀對話。（5）華氏和攝氏的區(qū)別四、總結(jié)鞏固A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么句型？五、達標測評按要求完成下列各題。1. hot （對應(yīng)詞）_2. cannot （縮寫形式）_3. sun （形容詞）_4. cool （對應(yīng)詞）_5. snow （形容詞）_【板書設(shè)計】Unit 3 WeatherCan I ? Yes,you can.No,you cant.Its cold outside .課后反思第三課時學(xué)習(xí)目標1.能夠掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。2.會應(yīng)用、書

38、寫 單詞arm,car,card,ball,tall,wall3.學(xué)唱歌曲“Thunder “學(xué)習(xí)重點：能夠掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)難點：根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Lets spell讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。讀句子，說出掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則。二、 探究過程在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，書寫規(guī)范。句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。三、展示提升把書寫的單詞及句子在小組展示，評出最好的在班上展示。四、總結(jié)鞏固（1）本節(jié)課關(guān)于句子的書寫，你有什么溫馨的提示么？（2）完成練習(xí)題。五、達標測評1.聽錄音，劃出發(fā)音相同的單詞。harm,

39、 art, bark, dark, all, call, fall, hall,2.判斷下列每組單詞畫線部分的讀音是否相同，相同的打“”，不同的打“×”。( )1. car card ( )2. hot cold ( )3. tall ball ( )4. bird girl ( )5. warm arm 【板書設(shè)計】Unit 3Weatherar al 課后反思: 第四課時學(xué)習(xí)目標1.能夠聽說、認讀本課時的主要單詞：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。2.能夠看懂聽懂天氣預(yù)報并用英文表達天氣情況。3.學(xué)會將所學(xué)句子運用到實際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計等。

40、4.聽懂并能分組表演Story time 中故事。學(xué)習(xí)重點：聽、說、認讀以上5個單詞。學(xué)習(xí)難點：形容詞及交際性語言的學(xué)習(xí)， 世界幾個重要城市的名稱及地理位置。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)感悟Lets learnwindy,sunny,cloudy,rainy,snowy.（1）聽錄音，跟讀、模仿。（2）讀單詞，會拼寫字母組合，能夠漢英互譯。二、 探究過程Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。三、展示提升 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會背單詞，我會說句子。c我能找出這幾個單詞的相同之處，我背單詞有小竅

41、門。d 我來讀故事。四、總結(jié)鞏固(1）談?wù)勀愕氖斋@。(2)英譯漢Story time。五、達標測評教師提問：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：Its warm(cold / hot / cool)【板書設(shè)計】Unit 3Weatherwindy,sunny,cloudy,rainysnowy.課后反思：第五課時學(xué)習(xí)目標：1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Whats the weather like in Beijing?How about New York?2.了解世界幾個主要城市的天氣特點。3.

42、能夠較好地完成Lets check部分的評價活動。學(xué)習(xí)重點：Whats the weather like in New York?How about Beijing?學(xué)習(xí)難點：This is用于打電話。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟（1）學(xué)生觀看教學(xué)視頻，然后回答理解性問題，重點理解與操練句型：Whats the weather like in Beijing?How about New York?（2）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。二、 探究過程（1）Whats the weather like in ? 讓學(xué)生作答。然后打亂順序在學(xué)生之間進行回答。可以在小組中進行。（2）學(xué)生分角色朗讀對話。三、展示提

43、升學(xué)生分角色表演Lets talk.四、總結(jié)鞏固（1）Lets check 連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。（2）師生一起表演B Lets talk。五、達標測評( )1. _ the weather_? Its snowy. A. What; likeB. Whats; likeC. How; like( )2. Its warm_ sunny today. A. orB. /C. and( )3. Is it cool _Kunming? A. inB. atC. on( )4. Here _ the weather report. A.

44、 atB. areC. is【板書設(shè)計】Unit 3WeatherWhats the weather like in New York?How about Beijing?課后反思：第六課時學(xué)習(xí)目標：1.掌握單詞sunny,warm,cold,snowy的拼寫。2.能夠規(guī)范書寫Is it sunny?.并做肯定和否定回答。3.能夠以小組合作的方式完成read and write 中的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點：Its sunny and warm.Its cold and snowy.學(xué)習(xí)難點：一般問句的肯定和否定回答。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)感悟Read and write（1）請學(xué)生觀察Read and w

45、rite 部分的情景，讓學(xué)生獨立思考，回答問句。（2）強化練習(xí)拼讀單詞sunny,warm,cold,snowy 等,以小組競賽的形式進行。二、 探究過程（1）練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1.請同學(xué)們自己先看（看清書寫要求） 2.請一組同學(xué)到黑板上書寫。 3.師生一起糾錯。（2）聽錄音跟讀。三、展示提升游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。四、總結(jié)鞏固（1）談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？（2）作業(yè)設(shè)計：完成鞏固上的練習(xí)題。五、達標測評學(xué)生看插圖提問和回答。1.A：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it ra

46、iny in Moscow? Is it snowy in Singapore?2.學(xué)生兩人一組問答：A：Is it in ? B：Yes./No. Its in【板書設(shè)計】 Unit 3Weathersunny,warm,cold,snowy Is it cold?課后反思：Recycle 11.目標確定的依據(jù)：能在圖片圖像手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問，能認讀所學(xué)單詞。敢于開口，表達中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作，在此與和相應(yīng)事物間建立聯(lián)系在學(xué)習(xí)中集中注意力。2.單元教材分析 單元教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)13單元的語言和詞匯，能夠在情景中運用句型：What t

47、ime is it?以及詢問天氣的句型：Whatsthe weather like in?建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動。 3.學(xué)情分析對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。一、學(xué)習(xí)目標 1.知識與能力目標(1)復(fù)習(xí)13單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到 聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。(2)復(fù)習(xí)13單元核心句型，Wheres the library?Its on the first floor.Is this the teachers office?Yes, it is.No,it isnt.(3)能夠在情景中運用句型：What time is it?以及詢問天氣的句型：Whatsthe weather like in?(4)能夠掌握er,irur,alar的發(fā)音規(guī)則。2 . 情感、策略、文化等有關(guān)目標培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。二、學(xué)習(xí)重難點知識目標三、學(xué)習(xí)時間三課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1.能聽懂、會說Read