新課程小學語文教材教法考試題

1、新課程小學語文教材教法考試題(一)一、填空題（每格1分，共20分）1、  工具性  與  人文性  的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生  語文素養(yǎng)  的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是 學生全面發(fā)展和終身發(fā)展  的基礎。2、課程目標根據(jù)“知識和能力 過程和方法    情感態(tài)度和價值觀”三個維度設計。3、學生只有認識了 一定數(shù)量  的字，并且能夠正確  理解字義，才有可能順利地閱讀書報

2、，學習文化科學知識，提高認識能力。4、發(fā)展學生語言    培養(yǎng)良好的語言習慣是落實口語交際的主要任務。5、開展綜合性學習活動，拓寬 學生的學習空間，增加 學生的語文實踐機會，強調 學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展 實踐能力和創(chuàng)新能力。6、教學目標有兩種敘寫方式：分解式目標 和 交融式目標二、名詞解釋（每小題5分，共10分）1、合作學習 合作學習是學生在教師組織下的以共同目標為學習追求，以學習小組為基本單位，以合作

3、交流為基本特點，具有明確分工和個人責任的互助學習活動。2、物本語文課程資源本語文課程資源，是指哪些以物資為載體的語文課程資源。包括語文教材、學校圖書館、信息化資源、各類有助于小學生語文學習的教學設施、實踐基地以及有利于小學生語文素養(yǎng)提升的生活場景等。三、簡答題（每小題6分，共18分）1、“學會漢語拼音”的衡量標準是什么？ 1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀飲酒，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表（每點2分）2、為什么語文教育要重實踐、重體驗？、語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。掌握語言最好的辦法是在反復多次

4、的言語實踐中積累經驗。（各3分） 3、什么是語文課程資源？ 語文課程資源是指為語文教學服務的、有利于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內、校外一切課程資源。（6分）四、觀點論述題（每小題8分，共16分）1、有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？1、答題要點：（1）這種認識是片面的、不正確的。（2分）（2）探究學習以學生為學習主體，重視學生自主建構知識，解放了學生的思維。（3分）（3）接受學習有被動和主動之分，主動的接受學習也發(fā)揮了學生主體的能動性，不會限制學生的思維。（3分）2、在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強

5、調三維目標中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。請問您如何看待這個問題？ （1）這種看法是不正確的。（2分）（2）新課程的價值追求是使每一位學生獲得全面和諧的發(fā)展，只有“三維目標”的有機統(tǒng)一，才能真正促進學生的全面和諧發(fā)展。（2分）（3）“知識和能力”目標在“三維目標”中起著奠基作用，是學生綜合素養(yǎng)提高的基礎，是學生可持續(xù)發(fā)展的基礎，新課程并沒有否定它的重要性。（2分）（4）新課程的教學應在重視學生“知識和能力”目標達成，同時重視其他兩個緯度目標的達成。（2分）五、教學設計題（12分）1、請為一年級下冊課文手捧空花盆的孩子一課設計一個口語交際教

6、學片斷。教學設計應體現(xiàn)如下要點：1、重視交際情境的創(chuàng)設；2、有學生多個回合的交際活動，重視學生應對能力的提高；3、關注學生語言的發(fā)展；4、發(fā)揮學生的主體地位和教師的引導作用。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、下面是一位教師教學桂林山水一課的教學目標：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學習“總分總”的表達方法。（2）通過對桂林山水獨特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的情感。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。試從目標把握和目標敘寫的角度進行評述。 1、答題要點：（1）本課

7、教學目標體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準確；（3）目標具有一定的操作性，部分目標不容易測量。（每點4分）2、以下是一位教師教學贈汪倫的思路：第一步：讀詩歌贈汪倫。第二步：請學生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學生總結收獲，并唱一曲朋友啊朋友。請你綜合評述這個教學過程。 2、評述要點：優(yōu)點：（1）教學設計體現(xiàn)了學生是學

8、習的主人。（2）關注學習方式的轉變。（3）加強了各學科課程資源的整合。（各3分）不足：投影使用時機過早，容易限制學生的思維。（3分） 新課程小學語文教材教法考試題(二)一、填空題（每格1分，共20分）1、語文課程的基本理念是：全面提高學生的語文素養(yǎng)    正確把握語文教育的特點    積極倡導自主、合作、探究的學習方式    努力建設開放而有活力的語文課程2、語文課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。三個方面 相互滲透，  融為一體

9、60; ，注重語文素養(yǎng)的  整體提高   。各個學段相互聯(lián)系，  螺旋上升  ，最終全面達成總目標。3、課程是 動態(tài)生成 的生態(tài)系統(tǒng)，因“   教師教材學生  ”之間不斷地相互作用而生長。在這個系統(tǒng)中，  學生  是最活躍的因素。4、口語交際課的教學設計，話題要貼近   生活  ，密切聯(lián)系學生的  經驗世界和想象世界，使每個學生有話可說，有話要說。5、閱讀教學過程是 

10、教師    學生    文本  之間對話的過程。6、“交融式目標”在敘寫時   不會 出現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把 二維  乃至 三維  的目標都   交融 在一起。最大的優(yōu)點就是敘寫方便。二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）1、體驗學習 所謂體驗學習，是指個人在人際活動中充分參與并獲得個人經驗，在對話交流中獲得新的認識，并將之整合運用于未來

11、的解決方案或策略上，達成目標或愿景。簡而言之，凡是以活動為開始，先知后行的學習方式，都可以稱之為體驗學習。2、課程資源 2、課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程必要而直接的條件。三、簡答題（每小題6分，共18分）1、教學目標有哪幾種敘寫方式？ 教學目標有兩種敘寫方式：一種稱之為“分解式目標”，按照“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設計，每個維度根據(jù)實際情況羅列若干小目標。另一種稱之為“交融式目標”，它在敘寫時不會出現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把二維乃至三維的目標都交融在

12、一起。（各3分2、語文綜合實踐活動有什么意義？ 語文綜合性學習的意義：一有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；二是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。（各3分）3、新課程倡導怎樣的學習方式？3、新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式四、觀點論述題（每小題8分，共16分）1、“漢語拼音是識字的拐棍，只要會認、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？  1、答題要點：（1）這種觀點是符合課標提出的漢語拼音教學的要求的。（2分）（2）漢語拼音幫助學生識字和閱讀，重點在讀準聲、韻、調，能準確地拼讀音節(jié)，識字達成了，漢語拼

13、音的作用就不存在了。（3分）（3）漢語拼音幫助學生說好普通話，重點也在拼讀準確上，在口頭實踐中。（3分 2、語文教學“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。談談你是怎樣理解的？ 答題要點：（1）文本體現(xiàn)了編者的意圖，體現(xiàn)了課程的教育價值，教學中應重視發(fā)揮其作用。（2分）（2）學生是具有各自生活經驗和認知水平的獨立生命個體，其感受與體驗存在差異，應該得到教師的尊重。（2分）（3）當學生的價值取向與文本的價值取向出現(xiàn)分歧時，教師應及時加以引導，幫助學生建立正確的價值觀、人生觀。（2分）（4）允許學生保留自己的意見。（2分）

14、五、教學設計題（12分）1、請為下面這段話設計一份教學方案：長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起！” 教學設計應體現(xiàn)如下要點：1、重視問題情景的創(chuàng)設，具有啟發(fā)性；2、發(fā)揮學生的主體作用，促進自主建構知識；3、關注學生的言語實踐，促進語言的發(fā)展；4、重視學習方式的轉變。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、一

15、位教師在教小鎮(zhèn)的早晨一文時，在幫助學生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布置了一次小練筆：仿照小鎮(zhèn)的早晨的寫法，以校園的早晨為題來進行寫作，寫出校園早晨的特點。要求每個學生寫其中某一方面的特點，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務。請從學生學習方式轉變的角度進行評述。 、答題要點：（1）本案例中教師采用合作學習的方式組織教學。（2）內容的選擇有利于學生合作意識的培養(yǎng)。（3）既有明確的分工，又重視團體的合作。（4）重視合作方法的指導。（各3分）2、以下是一位教師教學烏鴉喝水總結全文時的片段：師：你覺得這是

16、一只怎樣的烏鴉？生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。生：烏鴉愛動腦，他想的辦法挺巧妙。生：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀！生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。生：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人（教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對后四種意見大力贊賞）你認為這個片段的教學中有哪些優(yōu)點？存在什么問題？試加評述。 、答題要點：優(yōu)點：（1）多元解讀文本內涵。（2）尊重學生的獨特體驗。（各4分）不足：忽略了教學內容的價值取向。（4分） 新課程小學語文教材教法考試題(三)一、填空題（每格1分，共20分）1、語文課程標準指出：“語文課程豐富的 人文內

17、涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是 多元 的。因此，應該重視語文的 熏陶感染作用，注意教學內容的  價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”2、語文是  實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的 語文實踐能力  ，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是  語文實踐 ，不宜刻意追求 語文知識的系統(tǒng)和完整。3、形象、直觀的教學手段包括  簡筆畫    演示    電教媒體 。4

18、、語文課程標準指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生 易于動筆  ，  樂于表達，應引導學生  關注現(xiàn)實  熱愛生活 ，表達真情實感?！?、課標“實施建議”中明確提出：“綜合性學習，主要由  學生  自行設計和組織活動?！?、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有 感受    理解    欣賞   評價   的能力。二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）1、語文課程資源

19、0;為語文教學服務的、有利于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內、校外一切課程資源。2、分解式目標 2、分解式目標是按照“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度設計，每個維度根據(jù)實際情況羅列若干小目標的目標敘寫方式三、簡答題（每小題6分，共18分）1、語文課程的基本理念是什么？ 1、語文課程的基本理念有：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。（每點1.5分）2、什么是探究學習？請舉例說明。 探究”學習，即“在教學中創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地

20、發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學習方式和過程。”（3分）舉例略（3分）3、“三維目標”整合有哪些策略？ 1）重視情感態(tài)度和價值觀的正確導向。（2）關注學生的學習過程和學習方法。（各3分）四、觀點論述題（每小題8分，共16分）1、語文素養(yǎng)就是學生掌握的語文知識和語文能力。 、答題要點：（1）這個認識是不全面的。（2分）（2）新課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度設置課程目標，語文素養(yǎng)應從三個方面全面詮釋。（3分）（3）語文素養(yǎng)包括必要的語文知識、豐富的語言積

21、累、熟練的言語技能、良好的學習習慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個層次的內涵。（3分）2、語文課程具有很強的實踐性。 答題要點：（1）這種觀點是正確的。（2分）（2）語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。”（2分）（3）語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。（2分）（4）掌握語言最好的辦法是在反復多次的言語實踐中積累經驗。（2分）五、教學設計題（12分）1、請寫一兩條解決“識字”與“寫字”相結合的好方法。 六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、下面是一位教師執(zhí)教臺灣蝴蝶谷的教學片段：師：大家喜歡祖國的寶島臺灣嗎？生：喜歡。師：在我們祖國的寶島臺灣