淺談教師專業(yè)成長的途徑

1、淺談教師專業(yè)成長的途徑 摘 要：現(xiàn)代化教育對教師提出了很高的要求。要適應當今教育發(fā)展，教師需要不斷地成長。結合教育實踐，闡述了幼兒教師專業(yè)成長的意義及途徑。 關鍵詞：幼兒教師；成長；途徑 幼兒每天都在成長，教師也需要不斷地成長。如今的高科技年代對教師提出了很高的要求，不管是創(chuàng)新教學方法還是提高幼兒自我能力，不管是教學教研還是教育管理，不管是板書還是Flash制作，都急切需要教師有更高的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。幼兒教師是一個無奇而又充滿創(chuàng)意的職業(yè)。不管在什么樣的社會和年代，都是知識與智慧的代表。就在今天這個信息高速發(fā)展、知識變幻飛進的時代。我們要擁有什么樣的力量，才能真正適合這個社會，滿足幼兒的發(fā)展

2、，符合未來的要求呢？教師應獲得哪些方面的知識？這一切僅僅能因為我們工作忙而拒絕嗎？我們?nèi)绾慰创缃竦膶W前專業(yè)？又如何從學前專業(yè)自視自身的職業(yè)成長？ 一、幼兒教師專業(yè)成長的意義 大多數(shù)人都認為成長的煩惱只伴隨著年輕的教師，不僅是青年教師需要發(fā)展，幼兒園里的骨干教師還有站在一線的老師，也就是直接接觸幼兒任教的、在前沿陣地的教師，也都是需要成長的。時代在發(fā)展，教師更需要成長。 需要成長的教師一定是要有責任的，不怕累的，有良好的師德師風的。以一個幼兒的角度來說，幼兒都喜歡有耐心的老師，而不是在教學中講來講去之后幼兒還是不大懂，然后就兇、動脾氣的教師。耐心是做成任何一件事的關鍵，要不然幼兒可能會討厭學習

3、，也會怕你，不敢向你請教問題。還有就是專業(yè)素質(zhì)一定要有，也就是我們說的為人師表，有了這些條件的教師一定能迅速地成長起來。 二、幼兒教師專業(yè)教師成長的途徑 1.途徑一：把握每一次外出學習的機會 每學期幼兒園都要組織教師外出去參加一些培訓導學班和去上海或者蘇州聽課。導學班五大領域都有涉及，而且在每一個培訓班里你都可以看到很多優(yōu)秀導師的身影，如：教師徐苗朗開設的數(shù)學導學班；李慰宜老師對幼兒園如何開展美術教育進行了深入的探索和總結；還有上海市特級教師徐則民導師長期深入幼兒游戲教育的實踐研究；另外，上海特級教師曹冰潔，她通過其獨特的小組課程，讓孩子們的幼兒期開始，輕松自如地走進音樂，從各個角度去體驗音樂

4、等。 有了這些名師的導學班相信每一次的學習對教師來說都能學到更先進的教學技術和相當有經(jīng)驗的幼教知識，當然如果利用好每一次外出聽課的機會，也會對今后的成長有很大的幫助，聽課可以分多種類型，有名師的風采課、優(yōu)秀者的展示課，有同主題的評比課、研討課，還有最常態(tài)的隨堂課等。不管聽哪一類型的課，只要我們能以虛心學習、取長補短的心態(tài)去認真聽、仔細看、重點記、多思考，一定能從中學到許多方法，迅速提高自己的專業(yè)技能。我們可以在學習中模仿，在模仿中創(chuàng)新，這樣才能走出屬于自己的獨一無二的成長道路。 2.途徑二：不斷實踐、嘗試 上一堂好課是幼兒教師必不可少的基本功。幼兒每天都會用天真可愛的小臉兒，等著聽教師繪聲繪色

5、地介紹各種知識，講解他們渴望知曉的奧秘，這就更加需要教師不斷提高上課技能。對于科任教師來說，聽課是提高上課技能最簡單有效的方法。因為聽課能看到真實的現(xiàn)場，看到上課教師的教學方法，反映出的教學理念，能看到孩子在教師引導下的發(fā)展，看到師幼互動中幼兒的進步，教師的成長。例如：上海一個教師的一節(jié)大班體育活動靈活大變身上得很好。我先是按照上海的教學模式模仿了下來，并讓一些幼兒園里有經(jīng)驗的教師指導我，實踐后發(fā)現(xiàn)其實活動環(huán)節(jié)中的層次沒有很好地體現(xiàn)出來，只有這個內(nèi)容是深受幼兒喜歡的，如，從學習小烏龜爬到學習大猩猩爬，再到學習蛇爬，這中間都有一定的挑戰(zhàn)，通過這樣的一步步實踐，就創(chuàng)造出了一種全新的體育活動，最后實

6、施下來也是很好的。教師在實踐中一定不要有害怕或者不敢嘗試的心理，要大膽地進行嘗試，有時甚至通過自我否定才能闖出一條新的道路。 3.途徑三：認真做好筆記 在學習和實施之后，還要做好筆記，做筆記是學習、思考、總結的好方法，日常工作尤其機關工作紛繁復雜、千頭萬緒，做好工作筆記是一門學問，能讓你快速提高工作效率，同時也能有效地提升自身綜合素質(zhì)，長期堅持不懈，寫作時必然得心應手。 工作筆記都記什么呢？一是記工作安排。二是記學習心得。三是記寫論文思路。四是記總結和感悟。俗話說得好“好記性不如爛筆頭”嘛，因此，我們也要時常地記錄，在記錄的過程中才能仔仔細細地捕捉到其中這些話的重要信息，這樣也便于我們及時地吸收這些知識和要領，達到成長的目的。 上述三條教師成長的途徑，每條都可以讓教師快速成長起來。當然這三條道路也是相輔相成的，只要分配好這三條道路的前后?序，那么收獲一定就在前方，只有教師成長了，幼兒才能更好地成長。一位教師曾說過：“我的生命在一代又一代的孩子身上延續(xù)，我的快樂在一代又一代的孩子身上找尋，擁有了孩子的心，我就是世界上最幸福的人?！弊鲆粋€擁有孩子心的教師吧，時間匆匆，讓我