小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差記錄表已排版可打印

1、學(xué)年 20132014 (上) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 四年級(jí)二班 教師 聶伏英 南 康 市 浮 石 鄉(xiāng) 中 心 小 學(xué)四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第2周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容請(qǐng)找出下列各組數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）1，5，9，13，（ ），21，25。（2）3，6，12，24，（ ），96，192。（3）1，4，9，16，25，（ ），49，64，81。（4）2，3，5，8，12，17，（ ），30，38。（5）21，4，16，4，11，4，（ ），（ ）。（6）1，

2、6，5，10，9，14，13，（ ），（ ）。效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第3周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)1、有一個(gè)數(shù)，百萬(wàn)位上是7，萬(wàn)位是8，千位是3，其余是0，這個(gè)數(shù)是（ ）萬(wàn)2、在3和5中間添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才能成為三億零五。 （1）49050讀作（ ）（2）80300200讀作（ ）（1） 八百七十萬(wàn)零三百五十 寫作（ ） （2） 二千零五十萬(wàn)零六百三十 寫作（ ） （3） 七億六千三百四十萬(wàn)八千五百三十六 寫（ ） 效果或存在問(wèn)題四年級(jí)

3、數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第4周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容找規(guī)律，寫得數(shù)。1×9 =91×99 =991×999 =9991×9999 =99991×99999 =999991×999999 =。效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第5周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)1、里最大能填幾？7499574萬(wàn) 749

4、95000075億 56505055049365874021365875萬(wàn) 9999998998999992、一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是17萬(wàn)。那么這個(gè)數(shù)在省略之前最大的是多少？最小的是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第6周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形（一） 求周長(zhǎng)。 （單位：米） 效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第7周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練

5、內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(三) 1、三個(gè)3，四個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù)：一個(gè)零也不讀出來(lái)：（ ）只讀出一個(gè)0：（ ）讀出兩個(gè)0：（ ）2、將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位，都近似地等于5萬(wàn)，而且這兩個(gè)數(shù)只相差5，其中一個(gè)大于5萬(wàn)，一個(gè)小于5萬(wàn)，這兩個(gè)數(shù)各是什么？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第8周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形（二）1.用長(zhǎng)36厘米長(zhǎng)的一根鐵絲圍成一個(gè)正方形，它的面積是多少？用這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)12厘米的長(zhǎng)方形，它的面積是多少？2.有一個(gè)長(zhǎng)方形的市民廣場(chǎng)，長(zhǎng)100米，寬80米。

6、廣場(chǎng)中間留了寬4米的人行道，把廣場(chǎng)平均分成四塊（如圖6），每一塊的面積是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第9周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容角的度量(一) 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。1、線段是直線上兩點(diǎn)之間的部分。 （ ）2、過(guò)一點(diǎn)只能畫出一條直線。 （ ）3、一條射線長(zhǎng)6厘米。 （ ）4、手電筒射出的光線可以被看成是線段。 （ ）5、過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。 （ ）6、角的兩邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大。 （ ）效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

7、班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第10周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容算式謎（一）算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，它的特點(diǎn)是在算術(shù)運(yùn)算的式子中，使一些數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)“殘缺”，要我們根據(jù)運(yùn)算法則，進(jìn)行判斷推理，從而把“殘缺”的算式補(bǔ)充完整。例1 在下面算式的括號(hào)里填上合適的數(shù)。（1）（ ）6（ ）（ ） （2） （ ） 0 （ ） （ ）+ 2（ ）1 5 - 3 （ ） 1 6 8 0 9 1 4 8 5 7效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第11周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳

8、禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容1234角的度量(二) 1、已知175°, 23 4效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第12周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容算式謎（二）1從+、-、×、÷、（ ）中選出合適的符號(hào)，添入下列算式的五個(gè)數(shù)字之間，使算式成立。 （1）3 3 3 3 3 = 1 （2）3 3 3 3 3 = 5 （3）5 5 5 5 5 = 10 （1）9 9 9 9 9 = 202把0，1，2，3，4，5，6，7，8，

9、9這十個(gè)數(shù)字填到下面的圓圈內(nèi)，使三道算式成立（每個(gè)數(shù)字只能用一次）。+= -= ×=效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第13周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)用豎式計(jì)算： 236×43= 208×56= 720×42= 480×50= 2、一種觀賞蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆，每盆便宜多少元？30元盆效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第14周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓

10、名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容植樹(shù)問(wèn)題（一）在一定長(zhǎng)度的線路上，等距離地安排若干個(gè)點(diǎn)植樹(shù)，植樹(shù)的棵數(shù)、株距（相鄰兩棵樹(shù)之間的距離）與線路的總長(zhǎng)之間存在某種數(shù)量關(guān)系，研究這種數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題通常被稱為植樹(shù)問(wèn)題。植樹(shù)問(wèn)題一般分為線段上的植樹(shù)問(wèn)題和環(huán)形線路上的植樹(shù)問(wèn)題。線段上的植樹(shù)問(wèn)題分以下三種情形討論： （1）如果植樹(shù)線路的兩端都要植樹(shù)，那么， 植樹(shù)的棵數(shù) = 線路和全長(zhǎng)÷ 株距+1 線路的全長(zhǎng) = 株距×（植樹(shù)的棵數(shù)-1） 株距 = 線路的全長(zhǎng)÷ （植樹(shù)的棵數(shù)-1）1、在一條長(zhǎng)75米的長(zhǎng)廊一邊擺花盆，起點(diǎn)和終點(diǎn)都擺，一共擺

11、了26盆。相鄰兩盆花之間的距離相等，相鄰兩盆花之間相距多遠(yuǎn)？2、在一條道路的兩旁栽樹(shù)，一共栽了32棵，每隔8米栽一棵（兩端各栽一棵），這條路長(zhǎng)多少米？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第15周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容平行四邊形與梯形如圖，要從東村挖一條水渠與小河相通，要使水渠最短，應(yīng)該怎樣挖？請(qǐng)?jiān)趫D上畫出來(lái)。東村小河效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第16周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、

12、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容（2）如果植樹(shù)線路的一端要植樹(shù)，另一端不要植樹(shù)，那么， 植樹(shù)的棵數(shù) = 線路和全長(zhǎng)÷ 株距 線路的全長(zhǎng) = 株距×植樹(shù)的棵數(shù) 株距 = 線路的全長(zhǎng)÷植樹(shù)的棵數(shù)環(huán)形線路上的植樹(shù)問(wèn)題，線路的全長(zhǎng)、植樹(shù)的棵樹(shù)、株距之間的數(shù)量關(guān)系也一樣、1、 在一條路的一邊種樹(shù)，從頭到尾一共種了45棵，相鄰兩棵樹(shù)之間相距5米，這條路長(zhǎng)多少米？2、 在一個(gè)魚塘周圍筑成周長(zhǎng)是1200米的土堤，堤上每隔8米栽一棵楊樹(shù)，然后要相鄰兩棵楊樹(shù)中間栽一棵松樹(shù)。土堤上栽楊樹(shù)和松樹(shù)各多少棵？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第17周 星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名何天云、賴日萬(wàn)、曾旺、陳禹紅、何明堃、羅亨平、陳佳林、周靜、藍(lán)小芳、賴傳彬、林欣訓(xùn)練內(nèi)容1、列豎式計(jì)算。516÷43 279÷93 888÷742、從上海到某地，水路212千米，公路432千米，一艘輪船3小時(shí)行駛159千米，一輛公共汽車4小時(shí)行駛288千米。（1）輪船與公共汽車哪個(gè)行駛得快一些？（2）現(xiàn)在輪船與公共汽車同時(shí)從上海出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)目的地？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第18周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名謝尖鵑、彭慧、肖志鵬、林平、李翔、周鵬、黃婷、謝燕、林烈紅、陳佳鈺訓(xùn)練內(nèi)容（3）如果植樹(shù)