電磁鐵的磁極-教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電磁鐵的磁極教學(xué)設(shè)計湖南少兒版五年級下冊第一單元石泉縣紅衛(wèi)小學(xué) 柯小華【教材簡析】電磁鐵的磁極是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘教版小學(xué)科學(xué)下冊第一單元中的第三課。本課重點是針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計劃并實施探究活動【設(shè)計理念】根據(jù)教材特點，本課的教學(xué)設(shè)計是圍繞“學(xué)生探究”為核心。教學(xué)中，我通過設(shè)計有趣的實驗探究活動，采取學(xué)生匯報交流、總結(jié)的方式，提高學(xué)生實驗探究能力，激發(fā)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究1、依據(jù)實驗，對改變電磁鐵磁極的因素做出猜想。2、針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計劃并實施探究活動。3、歸納概括出改變電磁鐵磁極的原因。

2、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生實事求是，認真細致，與人合作的實驗習(xí)慣?？茖W(xué)知識1、知道電磁鐵也有南北極。2、知道電磁鐵的磁極是可以改變的?！窘虒W(xué)重、難點】針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計劃并實施探究活動。【教學(xué)準(zhǔn)備】電池，電池盒，導(dǎo)線，鐵釘，小磁針?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入1、開門見山，提出問題：我們知道磁鐵都有南、北兩極，電磁鐵是否也有南、北兩極呢？2、板書課題：電磁鐵的磁極二、新授：（一）電磁鐵的磁極1、質(zhì)疑：我們應(yīng)該怎樣弄清電磁鐵有沒有南、北兩極呢？2、學(xué)生匯報自己的實驗設(shè)計。3、各組分別用電磁鐵釘尖和釘帽去靠近指南針，學(xué)生觀察判斷電磁鐵的釘尖和釘帽的磁極，填寫在表格中。相鄰的小組統(tǒng)計

3、一下試驗結(jié)果，進行比較。4、匯報交流，提出問題：（1）分析你的記錄表，有什么發(fā)現(xiàn)？（設(shè)計意圖：組織學(xué)生用“磁針測試法”來驗證電磁鐵的南、北兩極，引導(dǎo)學(xué)生建立電磁鐵也有南、北兩極這個概念。）（2）為什么有的小組釘尖是南極，有的小組釘尖是北極呢？（二）、改變電磁鐵磁極的原因1.改變電磁鐵的磁極的原因有哪些呢？請同學(xué)們認真對比一下各小組的實驗方法以及電磁鐵的構(gòu)造，相互討論后填寫好教材第9頁的表格，小組內(nèi)說說自己猜想的依據(jù)。2.小組匯報自己的猜想以及猜想的依據(jù)，梳理學(xué)生的猜想。3.有了猜想，下一步就是實驗驗證了，不過先得制定實驗計劃，請同學(xué)們根據(jù)自己的猜想把實驗計劃寫在書上10頁的表格中。4. 交流、討論計劃：實驗設(shè)計有沒有不嚴密的地方？該如何改進？.小組按計劃實施探究活動，及時記錄實驗結(jié)果。.全班交流總結(jié)：通過實驗探究發(fā)現(xiàn)，改變線圈纏繞的方向，改變線圈兩端連接的電池正負極可以改變電磁鐵的磁極。（設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究發(fā)現(xiàn)，電磁鐵的磁極是可以改變的，電池正負極的方向改變了或者線圈繞線的方向改變了，都會改變電磁鐵的磁極。）三、課外延伸思考比較電磁鐵與條形磁鐵有哪些相同與不同？你知道生活中哪些東西用到了