部編人教版七年級下冊語文教學(xué)課件 未選擇的路

1、19 19 外國詩二首外國詩二首未選擇的路未選擇的路走近作者走近作者【羅伯特【羅伯特弗羅斯特】（弗羅斯特】（1874187419631963年），年），美國詩人，曾四度獲美國詩人，曾四度獲得普利策獎。被稱之為美國文學(xué)得普利策獎。被稱之為美國文學(xué)中的桂冠詩人。中的桂冠詩人?！敬碜鳌俊敬碜鳌啃潞辈际矤栐娦潞辈际矤栐姼柽x集又一片牧場等。歌選集又一片牧場等。朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知整體感知黃色的黃色的/ /樹林里樹林里/ /分出分出/ /兩條路，兩條路，可惜可惜/ /我不能我不能/ /同時同時/ /去涉足，去涉足，我我/ /在那路口在那路口/

2、 /久久佇立，久久佇立，我我/ /向著向著/ /一條路一條路/ /極目望去，極目望去，直到它直到它/ /消失在消失在/ /叢林深處。叢林深處。但我但我/ /卻選了卻選了/ /另外一條路，另外一條路，它它/ /荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，顯得顯得/ /更誘人，更美麗；更誘人，更美麗；雖然雖然/ /在這條在這條/ /小路上，小路上，很少留下很少留下/ /旅人的旅人的/ /足跡。足跡。那天清晨那天清晨/ /落葉滿地，落葉滿地，兩條路兩條路/ /都未經(jīng)都未經(jīng)/ /腳印污染。腳印污染。啊，留下一條路啊，留下一條路/ /等改天再見！等改天再見！但我知道但我知道/ /路徑延綿路徑延綿/ /無盡頭

3、，無盡頭，恐怕我恐怕我/ /難以難以/ /再回返。再回返。也許也許/ /多少年后多少年后/ /在某個地方，在某個地方，我將我將/ /輕聲嘆息輕聲嘆息/ /將往事將往事/ /回顧：回顧：一片一片/ /樹林里樹林里/ /分出分出/ /兩條路兩條路而我而我/ /選擇了選擇了/ /人跡更少的人跡更少的/ /一條，一條，從此從此/ /決定了我決定了我/ /一生的一生的/ /道路。道路。再讀詩歌，說說每層的大意。再讀詩歌，說說每層的大意。第一節(jié)：詩人面對兩條路佇立思索，不能選擇。第一節(jié)：詩人面對兩條路佇立思索，不能選擇。第二節(jié)：詩人做出選擇。第二節(jié)：詩人做出選擇。第三節(jié)：詩人對未選擇的路仍有留戀。第三節(jié)：

4、詩人對未選擇的路仍有留戀。第四節(jié)：詩人遙想將來對往事的回顧。第四節(jié)：詩人遙想將來對往事的回顧。細讀感悟細讀感悟黃色的樹林里分出兩條路，黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。直到它消失在叢林深處。既指自然界既指自然界之路，又指之路，又指人生之路。人生之路。但我卻選了另外一條路，但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。很少留下旅人的足跡。詩人選

5、擇了一條詩人選擇了一條充滿艱辛、充滿充滿艱辛、充滿挑戰(zhàn)的路。挑戰(zhàn)的路?！盎牟葺螺禄牟葺螺隆钡穆窞槭裁锤诱T人、美麗？的路為什么更加誘人、美麗？正因為無人涉足，才給人新鮮感，才有可能正因為無人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗。發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路更艱辛、更需要開拓，正因為如此，這條路更艱辛、更需要開拓，正因為如此，才更具有誘人探索的魅力。才更具有誘人探索的魅力。那天清晨落葉滿地，那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改天再見！啊，留下一條路等改天再見！但我知道路徑延綿無盡頭，但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返?？峙挛译y以再

6、回返。 人生的路只能選擇一條，一旦選擇一條就沒人生的路只能選擇一條，一旦選擇一條就沒有回頭的機會了，這是多么無奈和無助。有回頭的機會了，這是多么無奈和無助。也許多少年后在某個地方，也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。從此決定了我一生的道路。 寫未選擇寫未選擇的路，給讀者的路，給讀者留下想象空間，留下想象空間，含蓄中帶著一含蓄中帶著一絲惆悵。絲惆悵。 詩人選擇了自己的路，為什么重點又寫詩人選擇了自己的路，為什么重點又寫未選擇呢？未選擇呢？ 其實其

7、實“未選擇未選擇”也就是也就是“選擇選擇”。正是生活。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條條“未選擇的路未選擇的路”，這也正是人生的真實寫照。，這也正是人生的真實寫照。這樣寫給這首詩增加了憂郁的情緒。這樣寫給這首詩增加了憂郁的情緒。這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理？這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理？ 人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過?？?，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選

8、擇一種人生道路，所以要慎重。但也要人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進取。有魄力，勇于創(chuàng)新和進取。寫法探究寫法探究象征手法的運用象征手法的運用 詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實運用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。運用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。象征與比喻：象征與比喻：象征：象征：一種謀篇立意的手法；一般要統(tǒng)攝一種謀篇立意的手法；一般要統(tǒng)攝全篇。全篇。比喻：比喻：一種修辭手法；在個別語句、語段一種修辭手法；在個別語句、語段中起作用。中起作用。 這首詩采用象征的手法，借寫自然界的路這首詩采用象征的手法，借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考，告訴我們?nèi)松鷣肀磉_詩人對人生之路的思考，告訴我們?nèi)松牡缆非f條，但一個人一生中往往只能選擇的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；在人生的道路上不其中一條，所以必須慎重；在人生的道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨立要隨波逐流，而要