中二班安全教案資料

1、活動(dòng)名稱：收拾玩具很重要活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 讓幼兒學(xué)會(huì)整理玩具并物歸原處。2 2、 知道如果不及時(shí)整理玩具，散落的玩具也會(huì)給小朋友帶來危險(xiǎn)，培養(yǎng)幼兒從 小養(yǎng)成整理的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、談話：“小朋友們，玩完玩具后你會(huì)整理玩具嗎？你是怎樣整理玩具的？整理后你會(huì)把 玩具放回原處么？二、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察理解。1 1、 觀察第一副圖，提問：“圖上的小朋友發(fā)生了什么事？”收拾整理玩具時(shí)能不能亂扔？要怎樣整理玩具？教師小結(jié)：整理玩具時(shí)要輕拿輕放，不能亂扔，整理時(shí)要把玩具分類擺放，把玩 具放到原來的地方。2 2、 觀察第二幅圖，提問：莎莎怎么了？她為什么摔倒了？教師小

2、結(jié)：玩玩具時(shí)，玩具要及時(shí)整理，散落在地上的玩具很容易絆倒小朋友， 給小朋友帶來危險(xiǎn)。三、在老師的指導(dǎo)下完成 P9P9 的練習(xí)。活動(dòng)名稱：好玩的沙池和秋千活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 通過觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，了解玩沙和秋千應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。2 2、 能夠知道游戲的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、 小男孩、小女孩木偶各一個(gè)。2 2、 教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程:（一） 通過談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎？（二） 教師引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項(xiàng)。教師：玩沙的時(shí)候，要注意什么呢？我們一起來看一看這兩個(gè)小朋友是怎么做的 吧。教師：操作木偶，引

3、導(dǎo)幼兒理解玩沙時(shí)的注意事項(xiàng)。教師：這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲？他們是怎么玩的？發(fā)生了什么事？教師：游戲結(jié)束，他們做了什么？他們那些地方做得對，哪些地方做得不對？（三） 教師小結(jié)玩沙的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師小結(jié)：我們在玩沙的時(shí)候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特別是不能弄到眼睛里。玩沙過后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能 會(huì)長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。教師：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚(yáng)，眼里進(jìn)沙會(huì)受傷。游戲結(jié)束全身拍，身上 沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。（四） 引導(dǎo)幼兒逐副觀察教學(xué)掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時(shí)不注意安 全的結(jié)

4、果。1 1 教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？發(fā)生了什么事？他這樣玩對嗎？教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？他這樣玩，對嗎？教師：這個(gè)站在秋千旁的小朋友，她想干什么？為什么站在秋千的什么地方呢？為什么要站這么遠(yuǎn)呢？教師：圖上的小朋友們?yōu)槭裁从炙恿四兀拷處熜〗Y(jié)：關(guān)于玩千秋，也有一首兒歌，我們來學(xué)一學(xué)：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我挺穩(wěn)你再來。3 3、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌?；顒?dòng)名稱：五兄弟活動(dòng)目標(biāo)：了解感覺器官的作用，會(huì)保護(hù)它們。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：自制已經(jīng)、耳朵、鼻子、嘴巴、手的手偶，“貼

5、五官”游戲的相關(guān)材 料。活動(dòng)過程：組織幼兒玩“貼五官”游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1 1、以兒歌形式進(jìn)一步加深幼兒對五官位置的認(rèn)識(shí)。兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的正中央。鼻子上面是眼睛、鼻子下面是嘴巴。小小耳朵聽聲音，長在我的頭兩旁。2 2、出示指偶講故事五兄弟。提問：五個(gè)好兄弟分別是誰？眼睛在看卡通片時(shí)，鼻子、耳朵、嘴巴、手分別在干什么？3 3、引導(dǎo)幼兒討論：如果失去某個(gè)感覺器官會(huì)怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們？ 小結(jié)：失去任何一個(gè)感覺器官，生活都會(huì)很不方便，所以我們一定要保護(hù)好它們， 如：不要用臟手揉眼睛，不要在光線昏暗的地方看書或躺著看書， 不要隨便用手 指摳鼻子和耳朵，要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后

6、漱口的好習(xí)慣，睡前不吃甜食，要勤吸 收、勤剪指甲等。4 4、通過“蒙眼走路”“捂住耳朵聽聲音”等體驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感 覺器官的重要性?；顒?dòng)名稱：我會(huì)正確用餐活動(dòng)目標(biāo)：能正確進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：餐桌，餐具，自制的“魚、肉、蛋、菜”等食物。資源利用：事先請一名幼兒排練情境表演我會(huì)正確進(jìn)餐。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料健康/ /社會(huì). .正確進(jìn)餐?；顒?dòng)過程：1.1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演我會(huì)正確進(jìn)餐。情境表演：a a 幼兒坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗專心吃飯b b、幼兒飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃不挑食 c c、飯后，幼兒清理桌面，有序收放餐具。組織幼兒討論為什么這樣進(jìn)餐好

7、？你是怎么進(jìn)餐的？引導(dǎo)幼兒完成操作材料正確進(jìn)餐引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容請幼兒判斷對錯(cuò)涂色結(jié)合材料內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒正確學(xué)校進(jìn)餐的方法活動(dòng)建議：生活活動(dòng)：結(jié)合進(jìn)餐情況，表揚(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)餐好的幼兒家園共育：請家長鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒欣賞故事小河馬吃飯兩個(gè)小娃娃、兒歌下巴下的洞 洞引發(fā)思考：1 1、小青蛙為什么問：“小河馬，你的手呢？” 2 2、娃娃應(yīng)該怎么樣做 才能塞住下巴下的洞洞？安全活動(dòng)：穿衣穿鞋要注意活動(dòng)目標(biāo)：1 1、通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己安全、快樂地活動(dòng)。2 2、了解服裝有不同的種類、不同的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、人手一張紙。2 2、服裝

8、圖片若干（可以從一些服裝廣告上剪下）、漿糊、抹布。3 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1 1、出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。（1 1）、小朋友，這些衣服是什么樣的？我們什么時(shí)候穿這樣的衣服？（2 2）、有的衣服適合運(yùn)動(dòng)，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。（3 3）、我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？2 2、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。 教師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友 正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事？（1 1）、為什么會(huì)這樣呢？（1 1）、繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么

9、做呢？（2 2）、教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝 蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。1、我們應(yīng)該怎么幫助她呢？誰有好辦法？2、穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？（3 3）、引導(dǎo)幼兒閱讀踢足球的畫面。1、你們看到了什么？發(fā)生了什么事？2、小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在 上面，他摔倒了。 還有一個(gè)小朋友的褲腳邊的繩子也散開了， 自己踩在上面差一 點(diǎn)兒也摔倒了。3、他們這樣會(huì)影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎？3 3 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服。（1 1）、教師：這里也有很多衣服和鞋

10、子的圖片， 請小朋友找找哪些衣服和鞋子適 合戶外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它粘貼在紙上。安全活動(dòng)：大花臉活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 通過觀看木偶表演，指導(dǎo)化妝品是不能亂用的。2 2、 在操作活動(dòng)中能選擇自己喜歡的洗化用品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、 小男孩、小女孩木偶各一個(gè)。2 2、 各種成人的化妝品罐。3 3、洗化用品圖若干（可使用宣傳單等）畫有超市購物籃的紙人人手一個(gè)，糨糊， 抹布。 4 4 、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程 ：1 1、出示各種成人的化妝品罐，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng) 教師：（1 1）小朋友們，這些是什么？（2 2）這是誰用的？小朋友們可以用嗎？（3 3）如果小朋友們用會(huì)發(fā)生什么事？（4

11、4）今天給小朋友們帶來一個(gè)故事，我們一起來聽聽、看看。2 2 、觀看木偶表演，了解使用化妝品的不良后果（1 1）旁白：睿睿和甜甜在家玩，發(fā)現(xiàn)家里有很多化妝品 甜甜（看著媽媽的化妝品） ：哇有好多東西哎！有紅色的化妝盒、紫色的化妝 盒。睿睿：還有好都化妝筆，和毛筆一樣的筆！ 甜甜：這個(gè)細(xì)細(xì)的是眉筆、粗粗的是化妝刷，我看見媽媽就是這樣用的。唉，我 們一起來化妝吧。旁白：甜甜拿起眉筆描的黑黑粗粗的，還拿著化妝刷，蘸了好多胭脂涂在臉上。睿睿：哈哈，我也要化妝成印第安男孩。旁白：睿睿也拿起化妝品，把自己臉和手都涂上顏色。弄得像印第安人的樣子， 還披著花的大方巾，手里拿著發(fā)膠到處噴。甜甜：（大叫）哎呀，我

12、的臉好痛 睿睿：哎呀，我的眼睛也好痛。（ 2 2）教師： 1 1 小朋友們看到了什么？他們在做什么？2 2 他們這樣做結(jié)果怎么樣呢？3 3 你覺他們這樣做對嗎？3 3、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)知道幼兒理解醫(yī)生是話 教師：（1 1）睿睿和甜甜在家玩化妝品游戲發(fā)生了什么？（2 2）猜猜醫(yī)生會(huì)和他們說些什么？（3 3）醫(yī)生告訴小朋友， 小朋友的皮膚很嬌嫩， 媽媽的化妝品里有很多刺 激皮膚的物質(zhì)，會(huì)傷害小朋友的皮膚。4 4、幼兒進(jìn)行活動(dòng)操作，選擇自己適合的洗化用品教師：（1 1）超市里有肥皂，藥膏，護(hù)膚霜，可是那些適合我們小朋友們用呢？（2 2）請小朋友們選擇適合自己的洗化用品，放進(jìn)購物籃里。（3

13、3）請小朋友說說，你買了什么？安全活動(dòng)：廚房里的危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)1 1、通過活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，并具有一定的安全意識(shí)。2 2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套安全伴我行手冊、圖片?；顒?dòng)過程：一、出示圖（一），提問并引出主題。1 1、圖上畫的是什么地方？（廚房）2 2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）3 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？4 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢? 因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。二、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。1 1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2

14、 2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在 自己的腳上，會(huì)怎樣？3 3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心 落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。1 1、 讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具， 讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些 危險(xiǎn)？2 2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩 臉上。3 3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒， 還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。四、第三種危險(xiǎn)

15、：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。1 1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不 能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。2 2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。五、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。1 1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。2 2、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)。3 3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。六、 要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩）七、看 安全伴我行 手冊， 讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)， 并把 看到的說出來。安全活動(dòng)：我會(huì)穿衣脫鞋

16、活動(dòng)目標(biāo)：1.1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。2.2. 體驗(yàn)自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、學(xué)習(xí)包健康/ /社會(huì)我會(huì)做2 2、幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動(dòng)過程：一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.1. 出示套頭衣一件， 請個(gè)別幼兒上來示范穿衣。 請其他幼兒說說其穿衣順序是否 正確。2.2. 引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請個(gè)別幼兒說說穿衣服的順序。3.3. 教師示范正確的穿套頭衣的方法。4.4. 幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法 個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。幼兒邊年兒歌邊

17、穿衣衣褲。三、兒歌 抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上）小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）穿毛衣 要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口） ，最后小手鉆出小洞洞（袖口） . . 活動(dòng)延伸：1.1. 周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。2.2.請家長在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。安全活動(dòng)：理發(fā)活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)勤洗頭、常理發(fā)帶來的舒適感，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置情景表演的場景?；顒?dòng)過程 : :一、以兒歌形式引題，激發(fā)幼兒興趣。 兒歌：小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發(fā)瞧瞧他，不是小刺猬，是個(gè) 小娃娃。二、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的過程及體驗(yàn)。 引導(dǎo)語：理發(fā)師是怎樣為你們理

18、發(fā)的？他做了哪些事情？理發(fā)后你有什么感覺？三、講述故事小獅子理發(fā)，引發(fā)幼兒勤洗頭、常理發(fā)的愿望。提問： 1 1、小獅子的頭發(fā)又長又臟，他感到哪里不舒服？ 2 2、螃蟹理發(fā)師是怎樣給 小獅子理發(fā)、洗頭發(fā)的？ 3 3、小獅子理發(fā)前后有什么變化？四、與幼兒共同表演故事小獅子理發(fā)。五、引導(dǎo)幼兒討論如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的孩子。 活動(dòng)建議：1 1、游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒開展“理發(fā)店”角色游戲。2 2、家園共育：請家長幫助個(gè)別幼兒客服害怕理發(fā)的心理障礙，養(yǎng)成定期理發(fā)的 習(xí)慣。3 3、領(lǐng)域整合：結(jié)合音樂活動(dòng) , ,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)。安全活動(dòng)：不亂用藥品 活動(dòng)目標(biāo)：1 1、通過故事，懂得生病了應(yīng)該在醫(yī)生的囑咐

19、下用藥。 2 2、能夠理解故事，聽從成人意見，不亂吃藥?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、常見的醫(yī)用器械。2 2、成人木偶兩個(gè)，小女孩，小男孩木偶一個(gè)。3 3、各種不同藥品的照片，藥片、小藥瓶，一板一板的藥片、藥水、噴霧劑。4 4、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1 1、觀看情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：今天又幾位小客人想給我們小朋友表演節(jié)目，你們想看嗎？2 2 、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演（1 1）旁白：媽媽在整理藥箱，甜甜在旁邊看。媽媽：藥可不能用來玩，更不能亂吃。 旁白：甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭，站在媽媽身邊看著媽媽把藥箱擺在柜子里，放在上層。 教師：小朋友能認(rèn)識(shí)這些藥嗎？ 教師：媽媽是怎么對甜甜說的？媽媽是怎么做的？（2 2）

20、旁白：明明這兩天有些感冒咳嗽，媽媽帶他去看醫(yī)生。醫(yī)生給明明做了檢 查，開了藥。 醫(yī)生（拿著藥瓶對媽媽說）：這藥一天吃兩顆，一天吃三次。這 止咳藥水是甜的，也是一天三次，一次 5 5 毫升。 旁白：明明站在媽媽的身邊聽醫(yī)生跟媽媽說怎么吃藥。 回到家之后， 明明按照醫(yī) 生的囑咐，按時(shí)吃藥，他的感冒很快就好了。（3 3）教師：醫(yī)生是怎么囑咐明明吃喲的？明明是怎么做的？結(jié)果怎么樣？3 3 、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。（1 1）引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面。 教師：小朋友們看到了什么？媽媽說了些什 么？甜甜是怎么做的？（ 2 2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅畫面。 教師：明明怎么了？醫(yī)生說了什么？明明是 怎么做的？4 4、

21、分角色扮演故事。 教師：誰愿意把我們剛才看到的故事表演出來？5 5 、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 教師：小朋友們聽了這個(gè)故事后都知道藥事用來治 病的，可是吃錯(cuò)藥也會(huì)生病，甚至危害生命。所以生病了要聽醫(yī)生的話，不能自 己隨便亂吃藥。安全活動(dòng)：鉆爬護(hù)欄真危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo) ：1.1. 通過觀看木偶表演和閱讀幼兒用書，知道攀爬的危險(xiǎn)。2.2. 能夠辨別木偶表演中人物行為的正誤。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.1. 教學(xué)掛圖和幼兒用。2.2. 小男孩和小女孩木偶，積木搭的護(hù)欄，玩具小汽車?；顒?dòng)過程：1.1. 通過談話引發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們是怎么過馬路的？過馬路應(yīng)該走哪里？ 我們過馬路時(shí)要走人行橫道，也可以

22、走過街天橋或者地下通道，可是有一個(gè) 小朋友睿睿，他沒有這么做，他是怎么過馬路的呢？我們一起來看看。2.2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。 本偶表演情境一：夾住了，扎到了！ 本偶表演情境二：一個(gè)倒栽蔥。本偶表演情境三：和汽車的“親密接觸” 。與幼兒 討論理解情境，知道攀爬的危險(xiǎn)。3.3. 引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，知道哪些動(dòng)作是有危險(xiǎn)性的。教師小結(jié)： 攀爬護(hù)欄和柵欄的行為都很危險(xiǎn)， 可能會(huì)傷到自己， 所以小朋友一定 不要攀爬護(hù)欄和柵欄哦。4.4. 教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)（1 1）教師：你們喜歡你這些小朋友的行為嗎？為什么？（2 2）教師總結(jié)：小朋友，馬路上的護(hù)欄可不是幼兒園里的攀爬架哦，過往的汽 車非常多，如

23、果攀爬，會(huì)被來往的汽車撞到，很危險(xiǎn)，還可能摔跤受傷呢。所以 過馬路的時(shí)候， 要走人行橫道和過街天橋， 千萬不能爬護(hù)欄。 其他地方的柵欄也 不能爬或鉆，因?yàn)闁艡诘纳厦婧芗猓瑫?huì)扎到自己，鉆的時(shí)候還可能會(huì)被夾住，鉆 不進(jìn)去，也鉆不出來，很危險(xiǎn)。安全活動(dòng)：我會(huì)用毛巾、紙巾、便紙活動(dòng)目標(biāo)： 會(huì)正確使用衛(wèi)生用品，養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小白兔頭飾，小毛巾和紙巾若干2 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小白兔的家活動(dòng)過程：一、教師扮演小白兔。以情景表演得形式，講述故事愛清潔的小白兔二、引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容，初步了解小白兔使用毛巾的方法。三、提出問題：小白兔是怎樣鍛煉吧身體的，它是中央使用毛巾擦汗

24、的？四、請幼兒取出小毛巾，學(xué)小白兔擦汗、洗臉五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流、討論紙巾盒便紙的用處和使用方法。安全活動(dòng)：安全用電活動(dòng)目標(biāo)：1 1、了解安全用電的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常用手持電動(dòng)工具的使用方法和注意事項(xiàng)；2 2、了解并掌握觸電時(shí)急救常識(shí)及注意事項(xiàng)；3 3、了解工作中安全用電的注意事項(xiàng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、 制作 PPTPPT 以圖片的形式展示常見家用電器。2 2、 燈泡亮了小實(shí)驗(yàn)需要的相關(guān)器材及各種導(dǎo)體與絕緣體 活動(dòng)過程：一、簡要介紹自然界的電（靜電、閃電 ） ，生活中的電從哪里來。（水電廠、 火電 廠、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電、核電廠等。）二、引導(dǎo)幼兒列舉家中的電器名稱和該電器的用途。 教室里

25、有哪些呢？：電 燈、電腦、電視機(jī)、空調(diào)，電風(fēng)扇、手機(jī)，音響等 家中廚房電器？：電飯鍋、 電冰箱、微波爐、排風(fēng)器。 另外還有呢？洗衣機(jī)、電梯等三、互動(dòng)： 停電了， 怎么辦？ 分別舉例（1 1）、電燈沒了。蠟燭，手電筒（2 2）、電飯鍋不能煮飯。煤氣灶（3 3）、電梯停了，走樓梯；（4 4）、空調(diào)、電風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了。扇子（5 5）、電視機(jī)、電腦罷工了？一家人講故事，看夜空（ 6 6）、十字路口紅綠燈不能亮。交警指揮 -四、教會(huì)幼兒安全用電，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。例如：家電在工作的時(shí)候不能隨便亂摸； 平時(shí)不能隨便地摸插頭和插座； 不能用 濕的物品觸碰電器；電器不用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉。在戶外：不能在電線下釣魚、放風(fēng)

26、箏、曬衣服、爬變壓器等，并播放漫畫。五、請幼兒一起做實(shí)驗(yàn)： 燈泡亮了，并認(rèn)識(shí)導(dǎo)體與絕緣體。比如絕緣體：木 頭，紙，塑料，紐扣。導(dǎo)體：硬幣，鑰匙，鐵絲。安全活動(dòng)：安全入離園一、活動(dòng)目標(biāo)1 1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。2 2、有自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備接送卡、真實(shí)案例三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。1 1、入園一個(gè)大班的小朋友來園時(shí)， 讓爸爸站在幼兒園門口， 自己跑著上教室， 結(jié)果碰在樓上，頭上縫了好幾針。一個(gè)小班的小朋友來園后， 家長沒交給老師就走了， 孩子追出去跑到馬路上， 有好人幫助才未造成嚴(yán)重后果。2 2、 離園 一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)， 乘老師不注意時(shí)和被接

27、走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特著急。離園時(shí)，家長不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。（二）提問：1 1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情？2 2、他們做的對不對？（三）討論：1 1、入園時(shí)應(yīng)注意什么？2 2、離園時(shí)應(yīng)注意什么？（四）總結(jié)：1 1、入園時(shí)一定要在家長的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問好，做 好晨檢把接送卡交給家長。2 2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開隊(duì)伍時(shí) 并要主 動(dòng)和老師再見。附兒歌：見面先問老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。 離園時(shí)間馬上到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。（五）游戲：1 1、“我上幼兒

28、園”幼兒分角色扮演家長和孩子，進(jìn)行入園演練。2 2、“爸爸媽媽來接我”（離園演練）四、活動(dòng)結(jié)束1 1、評價(jià)安全活動(dòng)：消防員活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、感受歌曲堅(jiān)定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)由弱拍起唱的方法。 2 2、創(chuàng)編與歌曲情緒、歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作。3 3、在歌表演時(shí)，體驗(yàn)當(dāng)消防員神氣、自豪的激動(dòng)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 1、消防員出警、在火場救人的圖片。2 2、音樂磁帶、錄音機(jī)。3 3、老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒爭當(dāng)消防員的愿望，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)過程：1 1、老師（出示消防員叔叔演習(xí)圖片） ：這是誰？你從哪里看出來是消防 員叔叔？ 你們覺得消防員叔叔神氣嗎？ 2 2、在音樂磁帶伴奏下，引

29、導(dǎo)全體幼兒模仿消防員神氣的樣子。 老師：現(xiàn)在我們都來學(xué)一學(xué)消防員叔叔的樣子。3 3、老師通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 老師：剛才我們看見消防員穿的是什么衣服？他們在干什么？ 老師：消防員是干什么的？你們長大想當(dāng)消防員嗎？ 老師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)兩段歌詞內(nèi)容，念給幼兒聽。4 4、幼兒學(xué)唱歌曲，老師范唱歌曲。老師：我也來做消防員，你們聽聽我唱了什么？5 5、老師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地念歌詞。 幼兒用輕聲演唱的方式嘗試自己將歌詞、旋律進(jìn)行匹配。 老師和幼兒共同演唱歌 曲。幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在弱拍的后半拍起唱。老師 提醒幼兒注意聽自己的演唱方法，并 輕聲跟隨自己一起演唱，以便聽清歌聲，較 快地掌握這一難點(diǎn)。（老師可以用手勢進(jìn) 行提醒。）6 6、老師啟發(fā)幼兒用雄壯有力的聲音來唱歌。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作， 進(jìn)行歌表演。 老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做 動(dòng)作。請個(gè)別幼兒向大家展示自己根樅 | | 詞創(chuàng)編的動(dòng)作，大家跟他學(xué)做。 老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理， 組合成歌表演。 幼兒根據(jù)整理好幼兒動(dòng)