《千年夢圓在今朝》（A、B案）

1、?千年夢圓在今朝?A、B案A案學習目標1認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、沉重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛假設(shè)、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課文內(nèi)容 ,了解我國航天技術(shù)的偉大成就 ,體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表達方法 ,體會文章的語言美。課時安排1課時課前準備1課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2制作多媒體課件：“神州五號、“神州六號在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學過程一、激情導入 ,創(chuàng)設(shè)情境1播放多媒體課件 ,教師激情導入：201

2、9年10月15日上午9點 ,在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心 ,隨著一聲震耳欲聾的巨響 ,我國自行研制的“神州五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功 ,向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變 ,一瞬間的飛躍 ,實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2同學們 ,看著這壯觀的一幕 ,此時此刻 ,你最想說些什么？3學生自由發(fā)言。4教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河 ,沿著時間的隧道 ,乘上時空飛船 ,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。板書課題二、初讀課文 ,自定目標1請同學們自由讀文 ,結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示 ,自己來確定本節(jié)課的學習目標。2全班交流 ,確定本節(jié)課的共同

3、學習目標。1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。3學習作者的表達方法。三、自讀自悟 ,合作交流1自讀課文 ,選擇自己喜歡的方式完成學習目標。2小組合作 ,互檢互評自學效果 ,深化提高。3全班交流。1各小組派一名代表 ,輪讀課文 ,教師指導學生糾正字音 ,疏通難讀的句子。2交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的 ,順勢指導學生理清課文的行文線索 ,教師相機板書：古人的奇妙想象美好的夢想↓萬戶的火箭飛行大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進展↓載人航天工程的實施艱苦的努力↓“神州五號載人飛船發(fā)射巨大

4、的成功3交流本文在表達方法上遣詞造句、布局謀篇等方面有哪些值得我們學習借鑒之處。四、拓展讀寫 ,升華情感1“神州五號載人飛船的發(fā)射成功 ,具有怎樣的歷史意義？2學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段 ,并結(jié)合自己課前搜集的資料 ,談一談“神州五號載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。3“千年夢圓在今朝 ,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不快樂自豪 ,怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接?炎黃飛天夢? ,并結(jié)合課文說一說自己的感受。4時代在開展 ,科學在進步?！吧裰菸逄栵w行成功僅僅三年 ,“神州六號載人航天飛船又飛上了太空。播放多媒體課件同學們 ,請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號載人航天飛船的

5、成功也寫進課文中 ,加在你認為適宜的地方。5請23名學生讀一讀自己寫下的文字 ,互相評議。B案課前準備1教師準備“神舟五號發(fā)射與飛行過程的錄像資料 ,生字、新詞、重點語句的課件。2鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導入新課1學生交流“神舟五號有關(guān)資料 ,課件出示“神舟五號發(fā)射與飛行過程的錄像。2這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡 ,讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示 ,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預習 ,初讀感知1自由練習讀課文 ,把課文讀通順 ,讀流利。2不理解的詞語 ,通過查字、詞典 ,聯(lián)系上下文 ,看圖或小組討論等方法解決。3整體感知課文 ,了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示 ,自讀自悟1學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的 ,在說說自己從中感悟到了什么？來自主學習。2學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。四、全班交流 ,讀中點撥小組代表向全班匯報本組學習體會 ,教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。1關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2關(guān)注語言 ,句式 ,具體的數(shù)字。3關(guān)注