臺(tái)北 縣 青潭 國(guó)民小學(xué) 98 學(xué)年度第 二 學(xué)期 二年級(jí) 悅讀閱讀-

1、臺(tái)北 縣 青潭 國(guó)民小學(xué) 98 學(xué)年度第 二 學(xué)期 二年級(jí) 悅讀閱讀-精進(jìn)閱讀（共讀） 課程實(shí)施計(jì)畫表本課程每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（ 1 ）節(jié)，共（ 19 ）節(jié) 設(shè)計(jì)者： 翁淑華老師書名內(nèi)容簡(jiǎn)介實(shí)施期程領(lǐng)域能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)阿松爺爺?shù)氖磷訕浒⑺蔂敔斂偸仟?dú)占所有的甜柿子，有一天，阿松爺爺?shù)母舯诎醽砹艘晃话涯棠蹋@兩個(gè)完全不同個(gè)性的人，因?yàn)槭磷訕涠鲇|不一樣的的火花。阿松爺爺代表的是獨(dú)占的人生，而哎喲奶奶展現(xiàn)的則是分享的人生，到底是占最多的人擁有最多，還是越會(huì)分享的人越富有呢？這一本圖畫書能在小讀者心中播下智慧的種子。第一四週語文 E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣、態(tài)度和習(xí)慣。綜合1-1-1描述自己以及與自己

2、相關(guān)的人事物。生涯1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念語文 E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣、態(tài)度和習(xí)慣。生涯1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念活動(dòng)一 繪本導(dǎo)讀(阿松爺爺?shù)氖磷訕?師生共同研讀繪本內(nèi)容：1. 阿松爺爺怎麼處理那又大又甜的柿子?2. 是誰砍了阿松爺爺?shù)氖磷訕?3. 你覺得哎喲奶奶是個(gè)怎麼樣的人呢?活動(dòng)二 進(jìn)行討論與分享1. 討論如何把垃圾變黃金資源再利用。2. 說出曾經(jīng)玩過最好玩的玩具?；顒?dòng)三 動(dòng)腦時(shí)間1. 字音大考驗(yàn)2. 成語大考驗(yàn)活動(dòng)四 綜合活動(dòng)1. 民俗活動(dòng)玩陀螺聰明大發(fā)現(xiàn)畫出最受歡迎的人我小時(shí)候長(zhǎng)什麼樣子書中每一種小動(dòng)物都好奇也接受自己小時(shí)候的長(zhǎng)相，但是小牛蛙卻不能接受自己小時(shí)候居然只是

3、像逗點(diǎn)一樣的蝌蚪，所幸他聽到哥哥姐姐唱的牛蛙之歌，了解每隻青蛙都是這樣長(zhǎng)大的，才得以釋懷。相信，每個(gè)人第一次看到自己初生的照片，都不敢相信那個(gè)頭頂禿禿的，皮膚皺皺的傢伙，就是小時(shí)候的自己。透過本書讓孩子透過了解自己，進(jìn)而自我肯定。第五八週語文 E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣、態(tài)度和習(xí)慣。語文 E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息語文 E-2-8能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。生活4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動(dòng)覺的藝術(shù)活動(dòng)，感受創(chuàng)作的喜樂與滿足。活動(dòng)一 繪本導(dǎo)讀(我小時(shí)候長(zhǎng)什麼樣子）師生共同研讀繪本內(nèi)容：1. 鴕鳥小時(shí)候長(zhǎng)什麼樣子呢？2. 響尾蛇小時(shí)

4、候長(zhǎng)什麼樣子呢？3. 小牛蛙小時(shí)候長(zhǎng)什麼樣子呢？活動(dòng)二 進(jìn)行討論與分享1.自己小時(shí)候長(zhǎng)什麼樣子呢？2.討論自己現(xiàn)在和小時(shí)候有哪些差別呢？（外表方面、行為方面、思想方面等等）3.自己成長(zhǎng)的過程中得到哪些人的幫助呢？（照顧者、教育者、陪伴者等）活動(dòng)三 動(dòng)腦時(shí)間1.字音大考驗(yàn)2.成語大考驗(yàn)活動(dòng)四 綜合活動(dòng)1. 該如何感謝幫助你的人呢？所有的動(dòng)物都有小時(shí)候的模樣，請(qǐng)畫出自己最喜歡的動(dòng)物模樣。（畫自己也可以喔?。┮了髟⒀詢?nèi)容涵蓋39個(gè)短篇故事，多以動(dòng)物為主角，都是一些蘊(yùn)含大道理的小故事，發(fā)人深省。作者伊索童年是個(gè)啞巴，母親經(jīng)常講故事給他聽，後來離家漫遊，聽到許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動(dòng)物的故事。有一天，已經(jīng)淪

5、為奴隸的伊索，夢(mèng)見幸運(yùn)之神把手放進(jìn)他嘴裡，放鬆他的舌頭。伊索醒來後，真的可以說話了。伊索寓言便是透過他的口流傳下來的。第九十二週語文 E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣、態(tài)度和習(xí)慣。語文 E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息語文 E-2-8能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。生活4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動(dòng)覺的藝術(shù)活動(dòng)，感受創(chuàng)作的喜樂與滿足。綜合 4-1-3-6知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係。環(huán)境 3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件?；顒?dòng)一 繪本導(dǎo)讀(伊索寓言）活動(dòng)二 進(jìn)行討論與分享1. 練習(xí)歸納。2. 找出伊索寓言中的成語。

6、3. 每一則寓言故事你學(xué)習(xí)到什麼？4. 印象最深刻的故事是哪一則？活動(dòng)三角色扮演1. 小朋友分組選一則故事演戲。2. 藉由角色扮演加深兒童對(duì)故事的印象。3. 學(xué)習(xí)做人處事的道理。愛你本來的樣子從前有個(gè)村莊，裡頭有五個(gè)孤兒。國(guó)王知道了孤兒的事，決定要去領(lǐng)養(yǎng)他們。沒有人認(rèn)識(shí)國(guó)王，大家將心比心，猜想國(guó)王要的是什麼樣的孩子？大概是選比較優(yōu)秀的吧？於是大都竭盡心力忙著預(yù)備，想給國(guó)王最好的印象。五個(gè)孤兒之中各有所長(zhǎng)。只有最小的妹妹除了善良和貼心以外，沒有特殊傲人的才華。國(guó)王便裝來到村莊，忙碌的人們自顧不暇，只有小女孩招呼他、陪伴他，而國(guó)王到處找人，卻沒有人有空理他。其實(shí)國(guó)王要的不是人們的殊傲才華，而是時(shí)間

7、和愛。於是善良貼心又謙卑的小女孩順理成章地成了國(guó)王的小孩，可以享受豐盛的生命的富足的生活。讀完了這本故事書之後我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人在為生涯選擇苦惱、對(duì)未來充滿迷失、焦慮、擔(dān)心的時(shí)候，最簡(jiǎn)單也是最重要的解答竟然是（愛你本來的樣子）。幫忙孩子有了這樣的認(rèn)知之後，才好去為孩子引導(dǎo)生涯的其他信念，然後才是去學(xué)那些生涯就業(yè)技巧，最後以踏實(shí)的行動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)、完成。只要孩子們能獲得且信任父母、師長(zhǎng)們（愛你本來的樣子）的承諾，任何一個(gè)孩子，不管他將來選擇什麼樣的行業(yè)、在什麼樣的生涯領(lǐng)域發(fā)展，他就一定能夠找到或創(chuàng)造屬於他該有的幸福、快樂，並且能熱愛生命、樂於助人。第十三十六週語文 E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣

8、、態(tài)度和習(xí)慣。語文 E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息語文 E-2-8能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。生活4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動(dòng)覺的藝術(shù)活動(dòng)，感受創(chuàng)作的喜樂與滿足。生涯 1-4-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)。<活動(dòng)一>繪本導(dǎo)讀愛你本來的樣子<活動(dòng)二>進(jìn)行討論及分享1. 小女孩為什麼會(huì)覺得故事中的國(guó)王看起來一點(diǎn)都不像是國(guó)王呢？2. 國(guó)王說小女孩已經(jīng)送給他最好的禮物了，國(guó)王指的禮物是什麼呢？3. 這個(gè)故事的結(jié)局告訴我們：做人可以沒有特殊才能，但是不能沒有好心腸。你同意這個(gè)說法嗎？為什麼？4. 小朋友，故事中

9、的哥哥、姐姐們?yōu)榱艘懞脟?guó)王，只在乎自己的成就，而忽略了其他身邊事務(wù)，反而錯(cuò)失良機(jī)。你是不是有時(shí)也為了要達(dá)成某種願(yuàn)望而犯錯(cuò)呢？<活動(dòng)三>我的反醒日記請(qǐng)小朋友們反醒自己，把自己的缺點(diǎn)寫下來，並努力改進(jìn)。<活動(dòng)四>我的未來不是夢(mèng) 小朋友，請(qǐng)說一說你未來想成為一個(gè)什麼樣的人，請(qǐng)先紀(jì)錄下來然後上臺(tái)與同學(xué)們分享。<活動(dòng)五>優(yōu)點(diǎn)大轟炸 請(qǐng)同儕們互相對(duì)某一同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大轟炸不快樂的母牛老母?？偸前β暁U氣，過著不快樂的生活。她看每一件事都不順眼，都用負(fù)面的情緒過生活。她的朋友小綿羊一直試著取悅她，希望她快樂一點(diǎn)，但是母牛還是整天不開心，也影響了小綿羊的心情，於是小綿羊決定不再和不快樂的母牛見面，終於讓母牛反省自己的態(tài)度，了解愛的真諦。第十七十九週語文 E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息語文 E-2-8能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。語文C-1-1-2能用完整的語句回答問題。語文F-1-1-1能學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫和事物，並練習(xí)寫成一段文字。語文 E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣、態(tài)度和習(xí)慣。綜合1-1-1描述自己以及與自己相關(guān)的人事物。生涯1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念【活動(dòng)一】繪本導(dǎo)讀：不快樂的母牛【活動(dòng)二】進(jìn)行討論分享1.故事中有哪