人音版第7冊第7課友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版第7冊第7課友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、 感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟 下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、 聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。3、 在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 有感情的演唱歌曲。2、 復(fù)習(xí)反復(fù)記號“ |： ：| ”。3、 掌握前半拍休止 2/4 OX XX | 4、 認(rèn)識 AB 的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)使

2、用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。2、 認(rèn)識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。3、 認(rèn)識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。 教學(xué)內(nèi)容： 人民音樂出版社出版，義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第7冊，第7課回聲。教具： 鋼琴、單簧管、錄音機(jī)、歌譜、黑板課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過程：一、 基礎(chǔ)練習(xí)： 師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：1、 音階練習(xí)：2/4上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 | 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 |、音程練習(xí)： 上行 |下行|、三度跳進(jìn)：上行：|下行：|二、 情境導(dǎo)入： 、師：大家的聲音真

3、美，將這樣簡單的練習(xí)都變得如此的動聽，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？生答，師總結(jié)。（簡單介紹回聲的形成等知識。）、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢指揮：噢噢交換練習(xí)、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。噢，噢噢，噢噢，噢。噢，噢。、師：同學(xué)們的表演真是美??！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動聽。不過老師有一個(gè)小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？引導(dǎo)到“弱”。大家想不想

4、知道，在音樂中，用什么記號來表示“強(qiáng)”？什么記號來表示“弱”？師講解：“”表示強(qiáng)，“”表示弱。引申：“”表示極強(qiáng)，“”表示極弱。、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。噢，噢。噢，噢。師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？師單簧管演奏友誼的回聲生答，師總結(jié)這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學(xué)會他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲三、新課學(xué)習(xí)：、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？聆聽錄音，劃拍視譜生答：拍。師追問含義。、師：我們再來聽一

5、遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？聆聽錄音，劃拍視譜。生：兩段。師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）3、師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？生選擇。（假設(shè)由第一部分開始。）師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學(xué)們劃拍跟著連老師心里默唱。師范唱部分旋律。師：下面給大家分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜歡哪一句？生答。師：能教教大家嗎？生當(dāng)小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？生視唱

6、，師解決難點(diǎn)。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱部分旋律。、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。5、師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學(xué)小聲地和連老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。、師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。、 師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實(shí)，第二部分寫意。師：什么是友誼