《背篼》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)背篼第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)背篼第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 能按“抓住課文的重點(diǎn)詞句，深入理解課文”的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文。2、 能有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話。4、 能體會(huì)山里孩子童年的勤勞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“抓住課文重點(diǎn)詞句，深入理解課文”的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文；有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的“學(xué)習(xí)提示”和背篼這篇課文的生詞，我們知道，背篼光從外表看，平平常常，沒(méi)有什么特別之處，但它對(duì)山里的小朋 友來(lái)說(shuō)，是好伙伴，好朋友，給山里的孩子帶來(lái)許多童年的生活樂(lè)趣，你們想知 道為什么嗎？還是讓我們到課文中去

2、找答案吧！二、學(xué)習(xí)第一自然段1、 聽(tīng)朗讀(第一自然段)，想象畫(huà)面。邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你似乎看到了什么？2、 學(xué)生談想到的畫(huà)面。3、 朗讀、背誦。三、明確學(xué)習(xí)方法1、 剛才， 我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段， 老師想和大家商量商量， 接下來(lái)該怎樣 學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？2、 這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書(shū)方法？四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句1、 什么叫重點(diǎn)詞句？2、 快速默讀課文，找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句？3、 自由朗讀這句話，想想你讀懂了什么？4、 有沒(méi)有讀不懂的地方？(背篼里怎么盛得下童年？)5、 用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀這句話。五、學(xué)習(xí) 2-7 小節(jié)1、 我們已經(jīng)找出了重點(diǎn)詞句，該怎樣做才能深入理解課文呢？出示

3、：(1)想想課文中哪些具體事例是表達(dá)重點(diǎn)詞句的意思的。(2)想象課文所描寫(xiě)的情景。(3)圍繞重點(diǎn)詞句想想，課文主要給我們什么啟發(fā)。2、 學(xué)習(xí) 5、6 小節(jié)。(1)自由讀這兩個(gè)自然段，將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來(lái)， 待會(huì)兒請(qǐng)這樣回答：勤勞體現(xiàn)在_。(2)學(xué)生自學(xué)，回答。(3)按句式回答：“勤勞不僅體現(xiàn)在()上，還體現(xiàn)在()和()上，更 體現(xiàn)在()的想法學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)上。(4)說(shuō)說(shuō)理由，為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。(5)體會(huì)采藥的辛苦。(6)指名朗讀背誦。3、 學(xué)習(xí)第 7 小節(jié)。學(xué)得真不錯(cuò)，就這樣學(xué)，我們繼續(xù)研究課文。(1)指名讀第 7 小節(jié)，找找“()是勤勞的象征”(2)誰(shuí)

4、來(lái)做做撩起圍裙一角，揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。(3)媽媽給孩子擦汗，孩子的表情怎樣？(4)你能說(shuō)說(shuō)他仿佛在說(shuō)什么？(5)老師這兒有三種答案，想想，哪一種是山里孩子的回答。a、“媽媽，瞧我多能干！” b、“媽媽，我的柴夠您燒一陣子了，明天可以不上 山了吧？ c、“媽、我不累，您放心！”(6)朗讀。4、 學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)還有哪一段寫(xiě)到了媽媽，指名讀。(2)想想媽媽怎么呼喚？(3)真是媽媽的手臂嗎？是什么？用什么比作什么？(4)朗讀。5、 學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)。(1)引讀。(2)學(xué)生表演，教師朗讀。(3)抓住描寫(xiě)動(dòng)作的詞背誦。6、 學(xué)習(xí)第 2 小節(jié)。(1)聽(tīng)音樂(lè)。(流水聲、鳥(niǎo)鳴聲)(2)誰(shuí)能把聽(tīng)到的音樂(lè)說(shuō)出來(lái)。(3)比較句子，朗讀指導(dǎo)。小溪在嘩嘩地流著。小溪在說(shuō)著悄悄話。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著。小鳥(niǎo)依依送別，約他明天再來(lái)。(4)觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)情感。(5)再次朗讀，邊讀邊想象描寫(xiě)的畫(huà)面。六、談啟發(fā)1、 回憶剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程，看是否按“單元學(xué)習(xí)提示”的要求來(lái)學(xué)習(xí)。2、 學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么啟發(fā)，拿自己跟山里的孩子比一比，想對(duì)山里的孩 子說(shuō)些什么？3、 朗讀詩(shī)：山娃子歸來(lái)了，山娃子，帶著一身的汗水、泥漬，帶著一路的雨露、晚霞， 歸來(lái)了。大山是您童年的天地，山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒，是您