四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舉手的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文舉手的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)在閱讀中，體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，使學(xué)生能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受“我”是怎樣進(jìn)步的，感悟老師巧妙的做法是對(duì)“我”的尊重、信任、和鼓勵(lì)，從而使人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。以下是小編為大家搜集整理提供到的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文舉手的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文舉手的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)境中理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。2、在閱讀中，體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，使學(xué)生能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受“我”是怎樣進(jìn)步的，感悟老師巧妙的做法是對(duì)“我”的尊重、信任、和鼓勵(lì)，從而使人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、舉手對(duì)我們來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的事了，上課回答

2、問(wèn)題要舉手，有問(wèn)題請(qǐng)教老師也要舉手。舉手會(huì)有什么秘密呢？現(xiàn)在讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？二、小組合作探究、導(dǎo)引釋疑1、在學(xué)習(xí)中，“我”遇到了什么困境？當(dāng)時(shí)我心里是怎么想的？在課文中找到相關(guān)的句子，讀一讀。方法提示：a自由讀課文1、2自然段 b結(jié)合實(shí)際，談自己遇到類似困境時(shí)，最希望什么？c有感情的'朗讀來(lái)感悟我的心情。2、正當(dāng)“我”傷心時(shí)，高老師是怎樣對(duì)待我的，后來(lái)又用什么巧妙的方法幫我進(jìn)步的？為什么高老師不當(dāng)眾提出這種辦法呢？ 方法提示：a有感情地讀3、4自然段來(lái)感悟 b結(jié)合重點(diǎn)詞句理解 c充分發(fā)揮想象力。三、全班展示預(yù)設(shè)：當(dāng)“我”不會(huì)回答問(wèn)題舉手

3、露餡時(shí)，心情會(huì)怎樣？應(yīng)怎樣用讀來(lái)表達(dá)呢？1、學(xué)生有感情地朗讀1、2自然段。并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談自己最希望：有人來(lái)幫助自己脫離困境或鼓勵(lì)自己走出困境“舉手的秘密”是指什么？后來(lái)我走出困境了嗎？你從中體會(huì)到了什么？（從中，使我能體會(huì)到高老師對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心和鼓勵(lì)、或在遇到困境時(shí)，別人的鼓勵(lì)、尊重能使自己樹(shù)立自信和勇氣，從而走出困境等）四、總結(jié)全文，拓展延伸1、“那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè)的童年”從這句話中，我們能看出“我”克服了困難，并擁有了快樂(lè)的童年。如果你是當(dāng)時(shí)的“我”，你有什么話想對(duì)高老師說(shuō)？2、你希望老師跟你之間有什么“秘密”嗎？可以寫在小紙條上告訴老師。板書(shū)設(shè)計(jì)：14