集體備課通案.doc

1、集體備課通案集體備課 通 案 課題 動(dòng)起來與停下來 備課時(shí)間 20_-11 備課 教師 武曉旭 班級(jí) 83 同組教師 本組教師 課型 新授 課時(shí) 1 授課時(shí)間 20_-11-22 學(xué)情 分析p 學(xué)生借助已有生活經(jīng)驗(yàn)，知道物體動(dòng)起來與停下來時(shí)學(xué)要用到力 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 能借助生活經(jīng)驗(yàn)，建立起力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)間的聯(lián)系，感受到力可以使物體啟動(dòng)和停止 過程與方法 通過小組體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)踐探究 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 知道力改變可以利用生活中的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中能大膽猜測(cè)，科學(xué)驗(yàn)證。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：建立力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：感受力的大小與方向?qū)ξ矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。突破方法 試驗(yàn)探究 課

2、 前 準(zhǔn)備 幻燈片 視頻 板書設(shè)計(jì) 動(dòng)起來與停下來 啟動(dòng) 小車啟動(dòng)力越大，跑的越快，停止力越大 停止 力 小車越重，啟動(dòng)力越大，停止力越大 轉(zhuǎn)彎 所有物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，都有力的參與 預(yù) 案 二次備課 設(shè)計(jì)意圖 一、借助生活經(jīng)驗(yàn)，建立起力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)間的聯(lián)系 1（出示滑板車圖片） 師：這是什么，你們玩過嗎？ 生：滑板車，玩過。師：你們是怎么玩的，誰來和大家分享一下？ 生：得踩在上面往后踏才會(huì)前進(jìn)。師追問：那讓它停下來該怎么做？ 生：可以踩后面的剎車，也可以用力踩住地。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，不管是讓滑板車動(dòng)起來還是停下來，你們都需要用到什么？ 生：力 那你發(fā)現(xiàn)前面過來一輛車，該怎么做？ 你們發(fā)現(xiàn)沒

3、有，不管是讓滑板車動(dòng)起來還是停下來，同學(xué)們剛才都提到要用（力），只有 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、活動(dòng)：小車與力 1、師：那力和物體的運(yùn)動(dòng)之間到底有什么關(guān)系，下面就我們研究一下。今天，老師給大家?guī)硪恍┩婢咝≤?，先讓我們猜一猜，我們用力的大小和小車的速度和質(zhì)量有何關(guān)系？ 師：大家一會(huì)就像我兩一樣，我先用力啟動(dòng)小車，讓它以快慢不同的兩種速度跑到對(duì)面，對(duì)面的同學(xué)負(fù)責(zé)讓它停下來：對(duì)面的同學(xué)再用力啟動(dòng)它以快慢不同的速度跑到我這邊，我負(fù)責(zé)讓它停下來。師：越用力越快，你們都同意嗎？那我們就用實(shí)驗(yàn)證明一下。2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)。4 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小車啟動(dòng)力

4、越大，跑的越快，停止力越大:；小車啟動(dòng)力越小，跑的越慢，停止力越小。師：那下面我們就來讓不同重量的小車，以相同的速度動(dòng)起來和停下了來，你們?cè)賮聿乱徊?，我們需要用到的力一樣嗎？如果不一樣，哪兒不一樣?好，我們就用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。（像這樣我們將重量不同的小車以相同的速度啟動(dòng)，再讓它停下來，感受用力的大小。5、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)。7、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小車越重，啟動(dòng)時(shí)需要的力越大，停止時(shí)需要的力也越大：小車越輕，啟動(dòng)時(shí)需要的力越小，停止時(shí)需要的力也越小。9 出示大卡車，談話：重型卡車重量很大，啟動(dòng)和停止都很不容易，關(guān)于大卡車的安全行車，你們想對(duì)重型卡車司機(jī)說些什么？

5、 三、活動(dòng)：點(diǎn)球大賽 1同學(xué)們，上了那么久的課，你們可能會(huì)有些累了，一起來玩一個(gè)游戲吧。出示乒乓球、吸管、小球桌，結(jié)合 介紹玩法并介紹注意事項(xiàng)。2引導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)。3請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)談?wù)勥M(jìn)球心得。4師生總結(jié)：對(duì)乒乓球吹氣也是對(duì)乒乓球用力，能改變乒乓球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。四、分析p 踢足球中力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化 1播放視頻：足球比賽 2誰來說一說，在足球賽中，運(yùn)動(dòng)員們是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？ 3師生小結(jié)：足球運(yùn)動(dòng)員用腳，頭等身體部位對(duì)足球施力，改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：停下來、動(dòng)起來、轉(zhuǎn)變方向等。借助力的作用才能使物體動(dòng)起來后停下來。今天，老師給大家?guī)硪恍┩婢咝≤?，先讓我們猜一猜，我們用力的大小和小車跑的快?/p>

6、有沒有關(guān)系？ 生：用力推，越用力，小車就會(huì)跑的越快。（讓學(xué)生上臺(tái)配合，演示） 大家一會(huì)就像我兩一樣，我先用力啟動(dòng)小車，讓它以快慢不同的兩種速度跑到對(duì)面，對(duì)面的同學(xué)負(fù)責(zé)讓它停下來：對(duì)面的同學(xué)再用力啟動(dòng)它以快慢不同的速度跑到我這邊，我負(fù)責(zé)讓它停下來。師：越用力越快，你們都同意嗎？那我們就用實(shí)驗(yàn)證明一下。2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)。4 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小車啟動(dòng)力越大，跑的越快，停止力越大:；小車啟動(dòng)力越小，跑的越慢，停止力越小。5、師：剛才我們比得是相同的的小車，那假如讓其中一輛拉上東西，那改變了什么？ 生：重量 師：那下面我們就來讓不同重量的小車，以相同的速度動(dòng)起來和

7、停下了來，你們?cè)賮聿乱徊拢覀冃枰玫降牧σ粯訂?？如果不一樣，哪兒不一樣?好，我們就用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)探究的方法認(rèn)識(shí)力與物體質(zhì)量和速度的關(guān)系。五、拓展：聯(lián)系生活 1談話：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)”這一點(diǎn)來做事情？ 2 展示例子，汽車、自行車、飛機(jī)。3師生總結(jié)：所有物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，都有力的參與。證一下。（師生演示） 像這樣我們將重量不同的小車以相同的速度啟動(dòng)，再讓它停下來，感受用力的大小。6、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。7、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)。8 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小車越重，啟動(dòng)時(shí)需要的力越大，停止時(shí)需