安徽省“江南十校”2012屆高三3月聯(lián)考（語文）掃描版含解析

1、1D（由第二段第二句話內(nèi)容可知，“自由主義先輩理論家”提出的基本人權(quán)概念存在性別上的盲點(diǎn)，而這“很容易成為男權(quán)話語的一部分，并在社會實(shí)踐層面上融入整個社會結(jié)構(gòu)中的性別壓迫機(jī)制”，因而“值得懷疑和商榷”。D項(xiàng)理解最為準(zhǔn)確。） 2C（原文只是肯定約翰密爾“早已看到了性別問題對社會正義的重要性，并從法律、家庭和情感等角度對社會如何壓迫女性作了非常細(xì)致的分析”，啟發(fā)我們應(yīng)該“從自由主義的源頭出發(fā)，總體把握自由和正義的概念”，得不到“約翰密爾對自由和正義概念的把握比羅爾斯、查爾斯泰勒等人更具有預(yù)見性”這個結(jié)論，所以C項(xiàng)是不準(zhǔn)確的。） 3B（A項(xiàng)錯誤，“是努斯鮑姆堅持的普遍原則”有問題，原句中有“并且”一

2、詞；B項(xiàng)準(zhǔn)確，全文主要是圍繞這一點(diǎn)來展開的；C項(xiàng) “是努斯鮑姆質(zhì)疑問題的起點(diǎn)”解說有誤；D項(xiàng)“是努斯鮑姆最有價值的研究成果”對努斯鮑姆學(xué)術(shù)研究價值的判斷錯誤。） 4A（太平、平安。） 5B（A項(xiàng)，所+動詞/為所，表被動；B項(xiàng)，介詞，把；C項(xiàng)，語氣副詞，可不譯/代詞，他；D項(xiàng)，連詞，因而/連詞，而且。） 6D（應(yīng)為“沒有周公人們會變成野蠻的狄夷，沒有孔子人們會思想混亂”。） 7（1）別人都說您喜歡辯論，請問為什么？（2）堯舜死后，圣人之道衰微，殘暴的國君接連出現(xiàn)（代代產(chǎn)生）。（3）楊朱、墨翟的學(xué)說不停止（傳播），孔子的學(xué)說不彰顯，這樣，邪惡的言論就蒙蔽了百姓，阻塞了仁義。 8. 懷古傷今之情。詞

3、人看到眼前金陵城寥落衰敗、雨花臺蕭瑟冷清的景象，想到它曾經(jīng)的繁華阜盛，一種昔盛今衰的感慨油然而生。 9.（1）借景抒情。詞人選取衰柳、潮水、秋草、斜陽等衰敗、冷清的意象來抒發(fā)家國興亡之感。 （2）用典。如，“燕子斜陽”，出自劉禹錫的烏衣巷，“更無人處一憑欄”、“如此江山”，出自李煜的浪淘沙，詞人借此來寫金陵城的昔盛今衰，表達(dá)一種感傷之情。（其他還有“白門灣”、“潮打城還”。） 10（1）小人長戚戚 （2）故不積跬步 （3）齊彭殤為妄作 （4）勢拔五岳掩赤城（5）群山萬壑赴荊門 （6）凌萬頃之茫然 （7）三杯兩盞淡酒 （8）水隨天去秋無際 11象征希望的熱帶魚，象征青春活力的杏黃衫，略帶憂傷的簫

4、聲，遮住了希望的水草（水藻）等。（答對三個即可） 12.（1）“前一個名詞”指逸樂。這句話是說當(dāng)年穿著杏黃衫子和同學(xué)在校園里散步的日子是逸樂的，這種逸樂的日子今后永遠(yuǎn)不會再有了。（2）作者把杏黃月的笑想象成輕金屬片的聲音，它給人一種輕而響亮的感覺，這句話表現(xiàn)了作者對生活的信心，對未來的希望。 13結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文“她”想起杏黃衫，引出下文“她”對大學(xué)青春時光的回憶；內(nèi)容上，情由景生，寫“她”由眼前淡淡的感傷轉(zhuǎn)入回憶往事的快樂（逸樂）。 14.（1）“杏黃月”是行文線索；（2）“杏黃月”是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的典型環(huán)境；（3）“杏黃月”是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)；（4）“杏黃月”傳達(dá)著作者對人生的思考

5、人生本就恬淡如杏黃月，沒有什么大起大落。 15A(B項(xiàng)，萃粹；C項(xiàng)，擋當(dāng)；D項(xiàng)，消銷。） 16C（呼之欲出：指人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來。泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。這里屬于誤用對象；A項(xiàng)，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。與語境相符；B項(xiàng)，首鼠兩端：遲疑不決或者動搖不定。與語境相符；D項(xiàng)，身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。與語境相符。） 17D（肯定句，語氣較強(qiáng)烈；疑問句，用正反問表示詢問、商量，語氣最委婉；反問句，語氣最強(qiáng)烈；雙重否定句，語氣強(qiáng)烈。） 18 將“從理論上和政策上作了詳細(xì)規(guī)定和深刻闡述”改為“從理論上作了深刻闡述，從政策上作了詳細(xì)規(guī)定”，或“從政策上作了詳細(xì)規(guī)定，從理論上作了深刻闡述”。 “不再”改為“再次” “改善人民群眾的生活水平”改為“改善人民群眾的生活”或“提高人民群眾的生活水平” 在“問題比較突出”后加上“的現(xiàn)狀”或“的情況” 19（1）皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)是一個區(qū)位優(yōu)勢明顯、勞動力資源豐富、可持續(xù)發(fā)展?jié)摿薮蟮氖痉秴^(qū)。（2）“作品重在個人創(chuàng)作，不能抄襲別人的東西”或“你抄襲得太多”