地理必修ⅱ中圖版1.1《人口增長的模式及地區(qū)分布》教案2

1、高一新課程教學設計設計者：（西城區(qū)第四組）康星、王旭、張毅、薄俊麗、徐興月、劉濤、單媛媛 課題：（中圖版必修第2冊 ）第一章 人口的增長、遷移與合理容量環(huán)境承載力與合理人口容量（1學時）一學習目標通過閱讀資料，能夠分別說出環(huán)境承載力與合理人口容量的概念、體現(xiàn)的含義和考察（估算）的依據(jù)。二教學重、難點重點說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別難點結(jié)合實例具體分析環(huán)境承載力與人口合理容量的含義和區(qū)別三教學方式啟發(fā)式講授，有條件的學?？梢赃M行案例探究四教學過程課標要求教師活動學生活動設計意圖從身邊的體驗切入對概念的認識說出環(huán)境承載力和合理人口容量的含義區(qū)分和辨別概念通過實例討論人口容量大小與環(huán)境之間的關(guān)

2、系結(jié)合具體大洲和具體資源說出兩個概念的區(qū)別提問引入：1你認為教室里最多能容納多少同學？你是根據(jù)什么來預測的？2你認為教室里能容納合理人數(shù)是多少？你是根據(jù)什么來預測的？ 將研究對象轉(zhuǎn)向地球環(huán)境承載力和合理人口容量，安排學生閱讀課文，訓練學生用學科語言表述概念定義。運用教材18頁閱讀資料，討論：110億和一萬億指的是什么概念？2合理容量應當比這個數(shù)據(jù)大還是小？補充資料（教參23頁），問題討論：1兩個材料分別說的是哪種人口容量？2為什么世界合理人口容量不是一個定值？安排學生自學：影響合理人口容量的主要因素有哪些？（教材1920頁）講授“木桶效應”，說明資源數(shù)量對環(huán)境人口容量的影響運用課本18頁資料及

3、補充資料，對比亞洲和歐洲淡水資源及土地資源影響下的環(huán)境承載力和合理人口容量。方法：分別計算兩大洲淡水資源、土地資源和人口數(shù)量的比值，比較大小，試說明原因。思考題：“探索”部分談感想。預測依據(jù)：教室大小、設施、人口密度、采光等等。交流，提出人數(shù)，并計算平均值閱讀，練習表述思考，分組討論，回答閱讀、討論、回答閱讀自學，并總結(jié)歸納分組計算，討論，回答來源:列表比較兩個概念的區(qū)別使學生通過生活實例類比了解兩個概念的含義。落實兩個概念，培養(yǎng)學生自學能力，以及用學科語言表述地理概念的能力。通過資料分析，區(qū)分兩概念含義；并能對概念進行辨別。同時培養(yǎng)學生閱讀資料、提取有效信息能力。培養(yǎng)學生自學能力引導學生從單一要素或綜合要素分析地理問題，滲透宏觀分析問題的思維方法。結(jié)合實例，培養(yǎng)學