《扁鵲見蔡桓公》3

1、扁鵲見蔡桓公 3七年級下冊第 25 課教學(xué)設(shè)計扁鵲見蔡桓公教材分析扁鵲見蔡桓公是一篇篇幅短小，內(nèi)容淺顯的寓言故事。通過敘述扁鵲為蔡桓公四診病而蔡桓公卻四忌醫(yī)的情節(jié)，著重塑造了 扁鵲這個古代神醫(yī)的形象，在輕松的敘述中滲透了生活哲理。根據(jù)教材特點(diǎn)及單元教學(xué)目標(biāo)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)如下1 掌握常用實(shí)詞的讀音和意義，積累文言詞語。2多角度發(fā)掘寓言文本的寓意，進(jìn)行個性化解讀。3 .在理解全文的基礎(chǔ)上背誦課文。學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)過論語八則、寓言三則等文言文，已 具備了必要的文言文基礎(chǔ)知識，掌握了基本的文言文分析方法，培養(yǎng)了翻 譯文言文的能力。此外，初一學(xué)生性格活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，有很強(qiáng)的自主意識。如果仍然沿用傳

2、統(tǒng)的文言講析方法，勢必會磨滅他們學(xué)習(xí)的興趣，無 法收到教學(xué)實(shí)效。所以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我采取了主體參與式語文學(xué)習(xí)活動設(shè)計，放手讓 學(xué)生自己去合作探究，去相互質(zhì)疑，相互解惑。設(shè)計理念 1.美國教育家杜威提出的在做中學(xué)的觀點(diǎn)。2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)所積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教學(xué)思路本課教學(xué)計劃兩課時，教學(xué)過程擬采用主體參與式語文活動 設(shè)計。第一課時開展 4 個活動 我會說；我能讀；我會譯；我能析。 旨在培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力；鍛煉口頭表達(dá)；學(xué)會熟練 誦讀文言文；積累文言實(shí)詞，理解故事大意；多角度解讀文本。第二課時進(jìn)行 3 個活動 我會演；我能背；我來寫。 意在讓學(xué)生通過編演課本劇進(jìn)一步

3、把握人物形象，充分展示自我；在 理解全文的基礎(chǔ)上能當(dāng)堂成誦； 鍛煉想象與聯(lián)想能力， 續(xù)寫與仿寫的能力課前準(zhǔn)備學(xué)生查閱關(guān)于扁鵲、韓非子、蔡桓公的相關(guān)資料；準(zhǔn)備 新華字典、古漢語字典等工具書。教師劃分學(xué)習(xí)小組并確定組長；復(fù)印相關(guān)資料。教學(xué)流程一、激情入境我能行！我一定能行！師同學(xué)們，自信是成功 的第一秘訣。下面老師在黑板上板書一句話，請大家隨著老師的板書大聲讀出來。教師板書我能行！我一定能行！板書完后，要求全班同學(xué)齊讀兩遍。今天我們學(xué)習(xí)一篇古文扁鵲見蔡桓公，希望各組同學(xué)在組長的帶 領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探究，圓滿完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)！相信大家一定行！以 激勵性語句作為開場白，容易激活興奮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

4、。在學(xué)習(xí)者情緒高漲之際，及時拋出學(xué)習(xí)任務(wù)，明確要求，可收到意想 不到的效果。二、活動一我會說時間 5 分鐘 1各小組同學(xué)將課前收集的有關(guān)扁鵲，韓非子的資料進(jìn)行整理，歸納，并注明資料來源。=0002135;-1535;128;-2小組長指定一名成員宣讀整理結(jié)果，其他成員可進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充。 此設(shè)計意在鍛煉學(xué)生收集信息及整合信息的能力，同時，既鍛煉了口 頭表達(dá)，又便于學(xué)生進(jìn)一步了解作者及相關(guān)背景知識。三、活動二我能讀時間 10 分鐘 1小組合作，初讀課文，并借助注釋 和工具書標(biāo)注腠、桓、還、湯熨、齊、遂等字音。2學(xué)生聽教師范讀，進(jìn)一步糾正字音，體會朗讀節(jié)奏及語氣。 3各小組自由采用多種形式反復(fù)朗讀課文，如齊讀、指名讀、分角 色讀、男女生配合讀、小組之間賽讀等等。讀完后展開自評與互評。 古書不厭百回讀，書讀百遍，其義自見。 通過多種形式的誦讀，學(xué)生與文本親密接觸，走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的 思想感情世界里去，加深了對文章內(nèi)容的領(lǐng)悟。四、活動三我會譯時間 15 分鐘 1明確目標(biāo)。 各組從文中挑出 23 個較難理解的句子，寫在白紙上。 2鄰近兩