高一語文蘇教必修二配套課件最后的長春藤葉課件

1、溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇哲思短章哲思短章批評的力量批評的力量蘇則蘇則三個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的人在學(xué)藝途中將自己的得意之作標(biāo)價(jià)出三個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的人在學(xué)藝途中將自己的得意之作標(biāo)價(jià)出售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：“您的畫怕是值您的畫怕是值不了那么多吧？不了那么多吧？”其中一個(gè)人聽了后，對自己的畫仔細(xì)掂量，把標(biāo)價(jià)抬高了其中一個(gè)人聽了后，對自己的畫仔細(xì)掂量，把標(biāo)價(jià)抬高了一倍，最終售出，而他經(jīng)過后來的刻苦努力，成為著名的畫一倍，最終售出，而他經(jīng)過后來的刻苦努力，成為著名的畫家。他就是丁托列托。

2、家。他就是丁托列托。另一個(gè)聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學(xué)習(xí)雕塑另一個(gè)聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學(xué)習(xí)雕塑而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇第三個(gè)呢，認(rèn)為自己的畫或許真的不值那個(gè)價(jià)，便降低了第三個(gè)呢，認(rèn)為自己的畫或許真的不值那個(gè)價(jià)，便降低了要求，低于標(biāo)價(jià)售出。至今，他也只是一個(gè)三流的畫家，以賣要求，低于標(biāo)價(jià)售出。至今，他也只是一個(gè)三流的畫家，以賣畫糊口，過著流浪的生活。他一直就生活在我們的身邊。畫糊口，過著流浪的生活。他一直就生

3、活在我們的身邊。這就是批評的力量。面對不同的人不同的心態(tài)，批評有時(shí)這就是批評的力量。面對不同的人不同的心態(tài)，批評有時(shí)是動(dòng)力，激發(fā)人向上的欲望；有時(shí)是轉(zhuǎn)折，指引走向另一個(gè)成是動(dòng)力，激發(fā)人向上的欲望；有時(shí)是轉(zhuǎn)折，指引走向另一個(gè)成功的巔峰；有時(shí)是毒藥，一不小心會(huì)毀了人的一生。功的巔峰；有時(shí)是毒藥，一不小心會(huì)毀了人的一生。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇賞讀：賞讀：人能夠弘揚(yáng)光大道義，不是道義使人光大。此言非人能夠弘揚(yáng)光大道義，不是道義使人光大。此言非有大德之人，大道亦不在其身凝聚。若道能弘人，則人人盡成有大德之人，大道亦不在其身凝

4、聚。若道能弘人，則人人盡成君子，世世盡是治平，學(xué)不必講，德不必修，坐待道弘矣。君子，世世盡是治平，學(xué)不必講，德不必修，坐待道弘矣。2.子曰：子曰：“莫我知也夫。莫我知也夫?！弊迂曉唬鹤迂曉唬骸昂螢槠淠雍螢槠淠右?？也？”子曰：子曰：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)，知我者其天不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)，知我者其天乎！乎！”論語論語賞讀：賞讀：孔子說：孔子說：“沒有人了解我?。]有人了解我??！”子貢說：子貢說：“怎么能怎么能說沒有人了解您呢？說沒有人了解您呢？”孔子說：孔子說：“我不埋怨天，也不責(zé)備人，我不埋怨天，也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解我的只有天吧！下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解我的只

5、有天吧！”“”“不怨天，不尤不怨天，不尤人人”，正是孔子內(nèi)心的寫照，孔子最偉大的精神也就在此處。，正是孔子內(nèi)心的寫照，孔子最偉大的精神也就在此處。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇3.古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。論語論語賞讀：賞讀：古代學(xué)者的目的是為了修養(yǎng)自己的學(xué)問道德，現(xiàn)代古代學(xué)者的目的是為了修養(yǎng)自己的學(xué)問道德，現(xiàn)代學(xué)者的目的卻是裝飾自己，給別人看。學(xué)者的目的卻是裝飾自己，給別人看。4.子曰：不在其位，不謀其政。子曰：不在其位，不謀其政。論語論語賞讀：賞讀：孔子說：孔子說：“不擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，就不去過

6、問這個(gè)職務(wù)不擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，就不去過問這個(gè)職務(wù)范圍內(nèi)的事情。范圍內(nèi)的事情。”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇代表作有小說集代表作有小說集白菜與國王白菜與國王、四百萬四百萬、命運(yùn)之命運(yùn)之路路等。其中名篇如等。其中名篇如愛的犧牲愛的犧牲、警察與贊美詩警察與贊美詩、帶帶家具出租的房間家具出租的房間、麥琪的禮物麥琪的禮物、最后的常春藤葉最后的常春藤葉等等使他獲得了世界聲譽(yù)。使他獲得了世界聲譽(yù)。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探

7、究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作背景寫作背景19世紀(jì)，美國資產(chǎn)階級掌權(quán)，各種社會(huì)矛盾激化，社會(huì)弊世紀(jì)，美國資產(chǎn)階級掌權(quán)，各種社會(huì)矛盾激化，社會(huì)弊病完全暴露，許多作家拿起筆來，對社會(huì)進(jìn)行剖析，從不同的病完全暴露，許多作家拿起筆來，對社會(huì)進(jìn)行剖析，從不同的角度對社會(huì)加以批判。歐角度對社會(huì)加以批判。歐亨利從描寫小人物在資本主義社會(huì)的亨利從描寫小人物在資本主義社會(huì)的命運(yùn)入手，揭示他們身上閃爍的人性美的光輝，對這些境遇悲命運(yùn)入手，揭示他們身上閃爍的人性美的光輝，對這些境遇悲慘但心地善良的人加以歌頌，從而表達(dá)他對美國上層社會(huì)的腐慘但心地善良的人加以歌頌，從而表達(dá)他對美國上層社會(huì)

8、的腐朽和殘暴的嘲諷。朽和殘暴的嘲諷。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇3.審美視窗審美視窗小人物的頌歌小人物的頌歌描寫小人物是歐描寫小人物是歐亨利短篇小說最引人矚目的內(nèi)容，其中亨利短篇小說最引人矚目的內(nèi)容，其中包含了深厚的人道主義精神。歐包含了深厚的人道主義精神。歐亨利長期生活在社會(huì)底層，深亨利長期生活在社會(huì)底層，深諳下層人民的苦難生活，同時(shí)也切身感受過統(tǒng)治階層制定的法諳下層人民的苦難生活，同時(shí)也切身感受過統(tǒng)治階層制定的法律對窮人是如何無情。因此，他把無限的同情都放在窮人一律對窮人是如何無情。因此，他把無限的同情都放在窮人一邊。

9、在他的筆下，窮人有著純潔美好的心靈、仁慈善良的品邊。在他的筆下，窮人有著純潔美好的心靈、仁慈善良的品格、真摯深沉的愛情。但是他們卻命運(yùn)多舛，弱小可憐，孤立格、真摯深沉的愛情。但是他們卻命運(yùn)多舛，弱小可憐，孤立無援，食不果腹，身無居所，茍延殘喘，往往被社會(huì)無情地吞無援，食不果腹，身無居所，茍延殘喘，往往被社會(huì)無情地吞噬。這種不公平的現(xiàn)象與繁華鼎盛的社會(huì)景象相映照，顯得格噬。這種不公平的現(xiàn)象與繁華鼎盛的社會(huì)景象相映照，顯得格外刺目，其中隱含了作者的憤憤不平。外刺目，其中隱含了作者的憤憤不平。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇un d

10、n n ni xin chn bn ch po xio chu 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇c chi ch m m m m m jin kn hn xin y i 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇邋邋 倦倦 蜷蜷 躁躁 燥燥 噪噪 哨哨 悄悄 俏俏 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇傾注傾注 傾瀉傾瀉 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香

11、篇氤氳書香篇寂寥寂寥 寂寞寂寞 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇形容公開的大膽地干壞事。形容公開的大膽地干壞事。 指沒有邀請而自己來的客人。指沒有邀請而自己來的客人。 形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。 一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出 沒有人能說明它的奧妙沒有人能說明它的奧妙(道理道理)，表示事情很，表示事情很奇怪，使人不明白。奇怪，使人不明白。 形容天氣惡劣，比喻境遇悲慘凄涼。也說形容天氣惡劣，比喻境遇悲慘凄涼。也說“凄風(fēng)冷雨凄風(fēng)冷雨”。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自

12、主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自

13、主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇表層義：冒雨畫上去的葉子，藝術(shù)生涯的最后作品。表層義：冒雨畫上去的葉子，藝術(shù)生涯的最后作品。隱喻義：維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。隱喻義：維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。主題得到升華。主題得到升華。藝術(shù)家的熱愛他人，富有同情心和自我犧牲精神的象征。藝術(shù)家的熱愛他人，富有同情心和自我犧牲精神的象征。普通的葉子閃耀著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。從而普通的葉子閃耀著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。從而歌頌了藝術(shù)家之間相濡

14、以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。己救人的品德。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1.文本審美文本審美(1)歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾這篇文章的結(jié)尾很有意思。風(fēng)吹雨打始終掉不下來的藤這篇文章的結(jié)尾很有意思。風(fēng)吹雨打始終掉不下來的藤葉，竟是人畫的假葉。生病的畫家得救了，畫假葉的畫家卻受葉，竟是人畫的假葉。生病的畫家得救了，畫假葉的畫家卻受風(fēng)寒去世了。這種突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變風(fēng)寒去世了。這種突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公的命運(yùn)陡然

15、逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又化，或使主人公的命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際的結(jié)尾，我們把它叫做歐在情理之中，符合生活實(shí)際的結(jié)尾，我們把它叫做歐亨利式的亨利式的結(jié)尾。結(jié)尾。歐歐亨利式結(jié)尾可以大致分為三種情況：一是亨利式結(jié)尾可以大致分為三種情況：一是“謎底式謎底式”的的結(jié)尾。作者介紹一些情況引起讀者注意，留下費(fèi)神猜測的地結(jié)尾。作者介紹一些情況引起讀者注意，留下費(fèi)神猜測的地方。如方。如警察與贊美詩警察與贊美詩中的流浪漢。中的流浪漢。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇當(dāng)他為非作歹時(shí)警察熟視無睹，當(dāng)他決

16、心好好做人時(shí)卻被當(dāng)他為非作歹時(shí)警察熟視無睹，當(dāng)他決心好好做人時(shí)卻被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。二是關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。二是“畫龍點(diǎn)睛式畫龍點(diǎn)睛式”的結(jié)尾。作家的創(chuàng)作意圖在的結(jié)尾。作家的創(chuàng)作意圖在小說開頭和中間部分，往往隱而不露，仿佛霧中的神龍，及至小說開頭和中間部分，往往隱而不露，仿佛霧中的神龍，及至到結(jié)尾處才讓讀者明白。三是到結(jié)尾處才讓讀者明白。三是“戲劇式戲劇式”的結(jié)尾。作者常用的結(jié)尾。作者常用“含淚的微笑含淚的微笑”訴說小市民的辛酸，此類作品頭尾在情節(jié)上有訴說小市民的辛酸，此類作品頭尾在情節(jié)上有鮮明的對比，人物感情上有強(qiáng)烈的變化，形成了戲劇性的矛盾鮮明的對比，人物感情上有強(qiáng)烈的變化，形成了戲劇性的矛盾沖突，可以

17、看作是精彩的短劇，如沖突，可以看作是精彩的短劇，如麥琪的禮物麥琪的禮物這篇膾炙人這篇膾炙人口的作品，講一對窮困潦倒的年輕夫妻互贈(zèng)圣誕禮物的故事，口的作品，講一對窮困潦倒的年輕夫妻互贈(zèng)圣誕禮物的故事，妻子賣去喜歡的長發(fā)，丈夫賣去喜歡的金表，而換來的禮物卻妻子賣去喜歡的長發(fā)，丈夫賣去喜歡的金表，而換來的禮物卻是多余的表鏈和梳子。是多余的表鏈和梳子。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇(2)語言風(fēng)格語言風(fēng)格歐歐亨利式的語言。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷亨利式的語言。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀

18、者在俏皮的描寫刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在的莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。比中醒悟內(nèi)在的莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。比如：如：“到了十一月，一個(gè)冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫到了十一月，一個(gè)冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做做肺炎肺炎的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。手指這兒碰碰那兒摸摸。”“”“葉子。常春藤上的葉子。等最后葉子。常春藤上的葉子。等最后一片掉落下來，我也得去了。三天前我就知道了。難道大夫沒一片掉落下來，我也得去了。三天前我就知道了。難道大夫沒有告訴

19、你嗎？有告訴你嗎？”“”“又掉了一片。不，我不要喝湯。只剩四片又掉了一片。不，我不要喝湯。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來。那時(shí)候我也了。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來。那時(shí)候我也該走了。該走了。”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作遷移寫作遷移【角度一】【角度一】 人性的光芒人性的光芒請為貝爾曼這位默默無聞的小人物寫一則簡短的墓志銘，請為貝爾曼這位默默無聞的小人物寫一則簡短的墓志銘，讓更多的人們記住他。讓更多的人們記住他。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫

20、作篇氤氳書香篇氤氳書香篇【示例】【示例】風(fēng)中顫抖的身軀，永不凋零的藤葉風(fēng)中顫抖的身軀，永不凋零的藤葉 你吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風(fēng)中顫抖著，風(fēng)雨你吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風(fēng)中顫抖著，風(fēng)雨無情地灌進(jìn)了你單薄的衣服，但此時(shí)的你卻無比清醒，你執(zhí)著無情地灌進(jìn)了你單薄的衣服，但此時(shí)的你卻無比清醒，你執(zhí)著地用那畫筆在墻上一筆筆畫著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色和綠色在風(fēng)地用那畫筆在墻上一筆筆畫著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色和綠色在風(fēng)雨中熠熠生輝雨中熠熠生輝你用生命去創(chuàng)造了一幅杰作，拯救了一位年輕姑娘的生你用生命去創(chuàng)造了一幅杰作，拯救了一位年輕姑娘的生命！你雖已不在世，但你與我們同在，如同那片永不凋零的常命！你雖

21、已不在世，但你與我們同在，如同那片永不凋零的常春藤葉。春藤葉。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇【示例】【示例】飛去了，那快活的小鳥飛去了，那快活的小鳥幾只鳥兒在窗外啁啾，會(huì)議室里也曾有鳥的吱喳。幾只鳥兒在窗外啁啾，會(huì)議室里也曾有鳥的吱喳。在那冗長而又枯燥的報(bào)告中，我們幾個(gè)不知天高地厚地為在那冗長而又枯燥的報(bào)告中，我們幾個(gè)不知天高地厚地為了抵抗瞌睡蟲的誘惑式入侵，私下里間歇性地聊起了三兩句悄了抵抗瞌睡蟲的誘惑式入侵，私下里間歇性地

22、聊起了三兩句悄悄話，猶如鳥兒的啁啾。幾只小鳥理所當(dāng)然地受到了懲罰。而悄話，猶如鳥兒的啁啾。幾只小鳥理所當(dāng)然地受到了懲罰。而我還是出頭鳥。我還是出頭鳥。窗外的鳥兒又在啁啾了。窗外的鳥兒又在啁啾了。會(huì)議室里卻再?zèng)]有了鳥的吱喳。我正襟危坐在冗長與枯燥會(huì)議室里卻再?zèng)]有了鳥的吱喳。我正襟危坐在冗長與枯燥面前，盡管臺上念的是我起草的講稿，我還是在筆記本上記下面前，盡管臺上念的是我起草的講稿，我還是在筆記本上記下我裝出的恭敬。我裝出的恭敬。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇臺上閃光的老花鏡不時(shí)射過來一笑。臺上閃光的老花鏡不時(shí)射過來一笑。也許在

23、贊許我的成熟。也許在贊許我的成熟。他不知道，我的筆記本上，只是畫下了那幾只在窗外蹦跳他不知道，我的筆記本上，只是畫下了那幾只在窗外蹦跳的精靈的精靈 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合

24、作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇我贊嘆紅酒筆下的人物形象，也很想見識一下我贊嘆紅酒筆下的人物形象，也很想見識一下“小賤妃小賤妃”的原型。紅酒認(rèn)為我的想法可笑，那的原型。紅酒認(rèn)為我的想法可笑，那“小賤妃小賤妃”是把舅舅講的是把舅舅講的故事加工后虛擬出的人物，怎么能去現(xiàn)實(shí)中對號入座。故事加工后虛擬出的人物，怎么能去現(xiàn)實(shí)中對號入座。我和朋友相約去相思古鎮(zhèn)尋訪一座明末清初的古戲樓。時(shí)我和朋友相約去相思古鎮(zhèn)尋訪一座明末清初的古戲樓。時(shí)至晚秋，天已漸涼，道旁的白楊樹在秋風(fēng)中抖索著，枯黃的落至晚秋，天已漸涼，道旁的白楊樹在秋風(fēng)中抖索著，枯黃的落葉蕭瑟地飄零。垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳

25、著堅(jiān)韌葉蕭瑟地飄零。垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅(jiān)韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。古戲樓孤零零出現(xiàn)在村口，看上去比我想象的還要滄桑。古戲樓孤零零出現(xiàn)在村口，看上去比我想象的還要滄桑。戲樓是兩層土木結(jié)構(gòu)硬山式建筑，下面的一層據(jù)說是演員起居戲樓是兩層土木結(jié)構(gòu)硬山式建筑，下面的一層據(jù)說是演員起居和放置道具的場所，二層就是演出用的戲臺了。臺子上的樓板和放置道具的場所，二層就是演出用的戲臺了。臺子上的樓板已經(jīng)破裂，圍欄也腐朽不堪，兩根柱子上有楹聯(lián)一副，字跡依已經(jīng)破裂，圍欄也腐朽不堪，兩根柱子上有楹聯(lián)一副，字跡依舊遒勁飄逸：舊遒勁飄逸：“是虛是實(shí)當(dāng)須著眼好排場，非幻非

26、真只要留心是虛是實(shí)當(dāng)須著眼好排場，非幻非真只要留心大結(jié)局。大結(jié)局?！睖剀俺孔x篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇村里人見有陌生的面孔來訪，便三三兩兩地聚過來，好像村里人見有陌生的面孔來訪，便三三兩兩地聚過來，好像也是第一次看到古戲樓子，與我們一起轉(zhuǎn)悠著看。也是第一次看到古戲樓子，與我們一起轉(zhuǎn)悠著看。這里唱過大戲嗎？我覺得這不過是民間藝人耍雜的地方。這里唱過大戲嗎？我覺得這不過是民間藝人耍雜的地方。唱過！全本的唱過！全本的穆桂英掛帥穆桂英掛帥西廂記西廂記鍘美案鍘美案都唱都唱過，你們不知道，聽老人說原先這戲樓子對面是東大廟和昭帝過，你們不知道

27、，聽老人說原先這戲樓子對面是東大廟和昭帝寺，再往前兩里地就是清代商鋪一條街，繁華得很。每逢大集寺，再往前兩里地就是清代商鋪一條街，繁華得很。每逢大集這兒都唱大戲，一唱就是七八天，熱鬧著哩。這兒都唱大戲，一唱就是七八天，熱鬧著哩。噢，那你們聽沒聽說過，當(dāng)年劇團(tuán)里有個(gè)綽號叫噢，那你們聽沒聽說過，當(dāng)年劇團(tuán)里有個(gè)綽號叫“小賤小賤妃妃”的在這里唱過戲？的在這里唱過戲？村人搖搖頭，這是明清的戲樓，幾十年前被當(dāng)作學(xué)校，后村人搖搖頭，這是明清的戲樓，幾十年前被當(dāng)作學(xué)校，后來成了危房，學(xué)校早搬走了。來成了危房，學(xué)校早搬走了。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香

28、篇氤氳書香篇我走到二層的戲臺前，憑欄眺望，想象著當(dāng)年的繁茂風(fēng)我走到二層的戲臺前，憑欄眺望，想象著當(dāng)年的繁茂風(fēng)華，慫恿我的朋友唱了一段華，慫恿我的朋友唱了一段梅妃梅妃：下亭來只覺得清香陣：下亭來只覺得清香陣陣，整衣襟我這廂按節(jié)徐行陣，整衣襟我這廂按節(jié)徐行朋友喜歡戲曲，大學(xué)里曾修過此類課程，程派的韻味還是朋友喜歡戲曲，大學(xué)里曾修過此類課程，程派的韻味還是有的。我叫了聲好。有的。我叫了聲好。村民都是在豫劇曲劇窩子里泡大的，對京劇沒有多少概村民都是在豫劇曲劇窩子里泡大的，對京劇沒有多少概念。唯獨(dú)一個(gè)背著柴草的老婆婆似乎聽得很專注，還輕輕地點(diǎn)念。唯獨(dú)一個(gè)背著柴草的老婆婆似乎聽得很專注，還輕輕地點(diǎn)著頭合著節(jié)拍。著頭合著節(jié)拍。婆婆，一看就知道您懂戲啊。我這位朋友唱得怎么樣？婆婆，一看就知道您懂戲啊。我這位朋友唱得怎么樣？婆婆說，程派，唱得還中，就是神態(tài)不像。婆婆說，程派，唱得還中，就是神態(tài)不像。哈，真遇到行家了。婆婆，您給指點(diǎn)指點(diǎn)。哈，真遇到行家了。婆婆，您給指點(diǎn)指點(diǎn)。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇婆婆環(huán)顧四周，猶豫著。婆婆環(huán)顧四周，猶豫著。婆婆，我們從城里來，專門來訪古戲樓?？催@戲樓子多年婆婆，我們從城里來，專門來訪古戲樓?？催@戲樓子多年沒有琴鼓聲了，它寂寞著哪。我看您老懂戲，也來一段