1.3活動 降落傘比賽— 教科版八年級物理上冊學案

1、1.3活動：降落傘比賽一、知識梳理（一）科學探究的一般過程1科學探究的一般過程包括：提出問題、_、_、進行實驗、_、評估、_等幾個環(huán)節(jié)（二）控制變量法2在探究一個物理問題與多個因素的關(guān)系時，常用的方法是先研究其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素_，這種方法叫控制變量法控制變量法是實驗探究中最重要的一種方法之一（三）儀器的選擇及使用3測量工具應根據(jù)測量的需要進行選擇，并非分度值越小、測量工具越精密越好4測量工具的量程決定了測量的_，測量工具的分度值決定了測量結(jié)果的_；一般來說，量程越大，分度值也相應越大；5測量儀器使用前，一般應先_，若不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進行修正例如：測量前應觀察

2、刻度尺的0刻度線是否磨損，若刻度尺的0刻度線已磨損，應_開始測量，讀數(shù)時應將前面的數(shù)據(jù)減去；6不規(guī)則面積的測量方法：把不規(guī)則物體平放在方格紙上，在方格紙上描下它的輪廓，數(shù)一下圖形中包含的方格數(shù)，對不滿一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算總的格數(shù)乘以一個格的面積，就是不規(guī)則物體的面積二、易錯分析使用控制變量法時，應改變其中一個因素，用來探究這個因素對研究問題的影響，同時應注意控制其它因素不變?nèi)暨@個因素改變后，對研究的問題沒有影響，則這個物理問題與這個因素無關(guān)；若這個因素改變后，對研究的問題產(chǎn)生了影響，則這個物理問題與這個因素有關(guān)；三、達標訓練1測量人的身高，應當選用的刻度尺的最小刻度一般是

3、（ ）A1分米B1毫米C1厘米D1微米2小明同學要測出自己鞋底的面積，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所示，已知每個方格都是邊長為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（凡不滿一格的都計為半格），可算出這只鞋底的面積約為_cm23在降落傘比賽的活動中，小麗將活動中的具體數(shù)據(jù)進行了記錄，來用于研究降落傘的滯留時間與哪些因素有關(guān)請你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問題次數(shù)降落傘的傘繩長（m）降落傘的形狀降落傘的面積（m2）降落傘的總質(zhì)量（g）降落傘釋放高度（m）降落傘滯留時間（s）11圓形0.52033.6721圓形12035.8231圓形13034.9141正方形12035.8151.5正方形1

4、2035.8361.5正方形12069.24（1）活動中利用的測量工具有：天平、_、秒表；（2）分析數(shù)據(jù)1、2可知：降落傘在空中滯留時間與降落傘的_有關(guān)；（3）分析數(shù)據(jù)2、3可知：降落傘在空中滯留時間與降落傘的_有關(guān)；（4）分析數(shù)據(jù)2、4可知：降落傘在空中滯留時間與降落傘的_有關(guān)；（5）分析數(shù)據(jù)5、6可知：降落傘在空中滯留時間與降落傘的_有關(guān)；（6）實驗中利用到的科學方法是_；（7）根據(jù)表格可知：降落傘在空中滯留時間還與降落傘_有關(guān)4偉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測，即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、弦的材料有關(guān)于是，她想通過實驗來探究自己的

5、猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦的條件控制因素編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D鋼400.5E尼龍絲400.5（1）如果偉偉想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應該選用表中編號為_的琴弦；（填字母代號）（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而找出與另外一些因素的關(guān)系，這種方法叫_法如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗，則控制的變量是琴弦的_和_，目的是探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的_的關(guān)系；（3）探究過程通常采用下列一些步驟：進行實驗設計實驗分析歸納猜想與假設提出問題得出結(jié)論，你認為偉偉要完成本探究實驗的

6、全過程，所采取的步驟的合理順序為_；5太陽能作為一種新能源，已被人類廣泛使用。例如太陽能路燈，其核心部件是光電板。某興趣小組提出了一個問題：影響光電板吸收太陽能的多少與哪些因素有關(guān)呢？他們對這個問題有如下猜想： 猜想1：影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的光照時間有關(guān)； 猜想2：影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的面積有關(guān)； 猜想3：影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的顏色有關(guān)。 根據(jù)以上猜想，他們設計好實驗方案，進行了實驗探究，步驟如下： A先選用相同的三塊01m2的光電板，在其表面都涂上黑色，正對太陽光，照射時間分別為10min、20min、30min，光電板吸收的能量被儲存，

7、讓它們對相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時間于下表中； B再選用02m2、03m2兩塊光電板，在其表面都涂上黑色，正對太陽光，照射時間都為10min，光電板吸收的能量被儲存，讓它們對相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時間于下表中；序號光電板的面積（m2）光照時間（ min）光電板表面所涂顏色LED燈的發(fā)光時間（ min）10.110黑色3020.120黑色6030.130黑色9040.210黑色6050.310黑色9060.110綠色2070.110白色5 C然后再選用相同的兩塊01m2的光電板，在其表面分別涂上綠色和白色，正對太陽光，照射時間都為10min，光電板吸收的能量被儲存，讓它們對相同的L

8、ED燈供電，并記錄發(fā)光時間于下表中；實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）由表中_（填上表中的序號）三組數(shù)據(jù)對猜想1進行驗證，得出結(jié)論是：光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時間有關(guān)；（2）由表中1、4、5三組數(shù)據(jù)能對猜想_進行驗證，得出結(jié)論是：_；（3）由表中數(shù)據(jù)分析可知：制作太陽能光電板用_色最好；（4）綜合分析可知，影響光電板吸收太陽能多少的因素有光照時間、光電板的面積、表面所涂顏色，你覺得還與哪些因素有關(guān)？（寫出一種即可）_四、能力提升6一天飯后孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了他感到有些奇怪忙問媽媽是

9、怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究（1）提出的問題：_；（2）猜想與假設：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)；（3）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯、質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊、足夠的水；布料種類滌綸麻棉杯中所剩水量最多較少最少布塊所含水量最少較多最多（4）主要步驟：將三個燒杯中倒入_的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出從方便和準確的角度看，應觀察和比較_將現(xiàn)象記入下表；（5）結(jié)論：_；（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服因此，從吸水多少這個角度說，應盡量采用_類的布料來制作夏裝；參考答案：1C2160172均可；3刻度尺、面積、總質(zhì)量、形狀、釋放高度、控制變量法、繩長；4D與E、控制變量、材料、長度