《小小的船》教學(xué)案例三

1、精心整理小小的船教學(xué)案例三作者：孟翠翠一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.師：同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，有時(shí)掛在天邊， 有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。是什么了嗎？ 一起告訴我吧！生：月亮i評(píng)析：興趣是最好的老師，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生在輕松愉快中自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 *1 * j /I I fc,2.師問(wèn)：同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣子的？/7| I生1:我看到圓圓的月亮。、.、| | t Ii f,i j y iIJ 2/生2:我看到彎彎的月亮。LKl/ |xJ J/ j嚴(yán)-】3.師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅

2、多美的畫(huà) 面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。題目就是小小的船。師：好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放課件）師：這首詩(shī)美不美r- I、j指生回答：美4.師問(wèn)：那你想不想學(xué)這首詩(shī)呢？生答：想師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課小小的船（岀示板書(shū)）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：那我們自己來(lái)讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k？生：可以讀讀拼音。生：可以問(wèn)老師和同學(xué)。師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號(hào)圈出來(lái)，看準(zhǔn)拼音，好好地拼 一拼，讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。聽(tīng)明白了嗎？那我們就開(kāi)始讀起來(lái)吧！”你們猜出來(lái)精心整理 師：（約5分鐘后）好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會(huì)讀書(shū)，許多同學(xué)把

3、生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶 寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑岀了課文，變成了一個(gè)個(gè)的小星星，看一看，哪些生字，你已經(jīng)會(huì)讀了？誰(shuí)想 讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：（拼讀生字。）師：你非常勇敢，但你要注意，星星”的星”是后鼻音，你再讀一遍。生：（拼讀星”）師：你讀得非常準(zhǔn)。那這些生字中，還有沒(méi)有哪些字不太好讀，你想給大家提個(gè)醒，教大家讀一讀呀。生：（教讀 閃”）師：還有哪個(gè)字不太好讀呀？i 生：（教讀 船”）師：那我們?cè)僖黄鹌醋x這些字，可要注意這些難讀的字音喲！. - | . l X J /I I fc,j I生：（拼讀生字。）l f P點(diǎn)評(píng)：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，培養(yǎng)他們了解自己學(xué)習(xí)情

4、況的習(xí)慣。師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字。對(duì)吧？那我們就在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng) 下一起來(lái)讀讀字卡。看一看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，讀得最準(zhǔn)，別忘了給他鼓鼓掌。不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。（學(xué)生在小 組里用多種方式讀字卡。）師：解決掉了生字，下面我們來(lái)讀讀課文，要把課文讀正確，通順。生：自由練讀。師：我請(qǐng)位同學(xué)來(lái)讀讀。（指生讀）師：你讀得真好，我發(fā)現(xiàn)你讀的時(shí)候，有幾處停頓的地方，講給我們大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？生：彎彎的月兒后面停頓一下， 小小的船兒后面要停頓一下，我在要停頓一下，只看見(jiàn)要停頓一下，閃閃的星星后面也要停頓一下。師：你說(shuō)得真好，下面同學(xué)們按照XX同學(xué)所講的，來(lái)練一練吧，讀

5、給你的同位聽(tīng)聽(tīng)，注意讀準(zhǔn)該停頓的地方。還可以兩個(gè)人配合起來(lái)讀，你讀一句，他讀一句。師：我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀。（指生讀）師：同學(xué)們不僅字音讀準(zhǔn)了，語(yǔ)句讀通了，有的同學(xué)還讀的很有感情，老師覺(jué)得你們太棒了。三、品讀課文，想像中創(chuàng)新。1、師：你最喜歡讀哪一句？站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。評(píng)析：本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)，以學(xué)生為主體的理念，但可多叫幾位站起來(lái)讀，岀現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)讀得好的氛 圍，才能體現(xiàn)學(xué)生的喜愛(ài)之情。生：彎彎的月兒小小的船。師：喜歡讀這一句的同學(xué)一起來(lái)讀讀這一句精心整理 生齊讀：彎彎的月兒小小的船。2.指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。師：（動(dòng)畫(huà)：月亮慢慢地爬上夜空，配樂(lè)：蟲(chóng)鳴，蛙叫

6、。）寧?kù)o的夜晚，聽(tīng)，蟲(chóng)兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍(lán)天?？炜纯?，這彎彎的月兒特別的像一一特別的像什么？你看出來(lái)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象：像笑臉,像秋千，像電話）師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺(jué)得月兒特別像小船， 那我們?cè)倏匆豢?，月亮什么地方像小船呀？生：兩頭都是尖的。% y I I生：小船也的彎彎的。師：是呀！你們看，（動(dòng)畫(huà)：月亮在夜空中飄蕩，音樂(lè)：搖籃曲）彎彎的月兒多像小小的船呀！藍(lán)藍(lán)的天空就是藍(lán)色 的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們?cè)谝魳?lè)聲中把這兩句美美地讀一,II讀，讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。11/ A1 / /（自由練讀 點(diǎn)讀 點(diǎn)讀女生讀齊讀）j、Lr117*7 /|I |點(diǎn)評(píng)：教師有語(yǔ)言、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)渲染一種美的意境，讓學(xué)生感受到一種美，再把這種感受送回到課文的語(yǔ)言中，通過(guò)美美地朗讀把這種美的感受表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生美好的情感。3.指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容。）-3.XI.1師：這么美這么可愛(ài)的小船，你想不想上去坐坐？我們乘著飛天號(hào)火箭去吧，一起聽(tīng)首歌，跟老師做做動(dòng)作，一會(huì)就到了。（播放課件）評(píng)析：多媒體的運(yùn)用把學(xué)生帶入了夢(mèng)幻般的意境