小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)通過開展課程讓學(xué)生掌握本課生字新詞，能在詞語中正確認(rèn)讀多音字“佛”；結(jié)合課文或圖片理解部分詞語的意思。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)文和觀賞，知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)璀璨的的古代藝術(shù)而驕傲。2、掌握本課生字新詞，能在詞語中正確認(rèn)讀多音字“佛”；結(jié)合課文或圖片理解部分詞語的意思。3、能給各段找出重點(diǎn)詞句，朗讀、積累語言。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。難點(diǎn)：感悟敦煌莫高窟是世界

2、聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、激趣揭題1、 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？老師也很喜歡旅游，還拍了一些照片，想不想看？（輕古典音樂） （長(zhǎng)城圖片）這是什么地方？（點(diǎn)擊出示：萬里長(zhǎng)城）萬里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲。 （故宮圖片）你從電視上看到過嗎？（點(diǎn)擊出示：北京故宮） （兵馬俑圖片）去過嗎？我來告訴你，這是（點(diǎn)擊出示：秦始皇兵馬俑） （莫高窟圖片）這是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)（點(diǎn)擊：莫高窟，注音）一起讀。它在甘肅省的敦煌市。（點(diǎn)擊出示：敦煌，注音）一起讀。誰能把這兩個(gè)詞連起來讀？ 今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目就是敦煌莫高窟，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫題目（板書課題）齊讀。2、這是個(gè)怎

3、樣的地方呢？請(qǐng)看大屏幕。(播放錄象) 看了錄像，你有什么感受？從同學(xué)們的表情中，老師感受到你們已經(jīng)迫不及待地想去那兒看一看了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞其實(shí)，課文的語言描述更加優(yōu)美，讓我們先讀為快吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有困難的地方可以想老師和同學(xué)請(qǐng)教。  檢查：課文中的這些詞語會(huì)讀了嗎？ pú sà pí pá （fó） 菩 薩 琵 琶 千佛洞 hu gé xián 金碧輝煌 亭臺(tái)樓閣 撥動(dòng)琴弦 （課件出示）A、指名讀第一行，多音字：佛。兩個(gè)讀音分別組詞。師：莫高窟里面有3000余尊佛像，所以人們又叫它“千佛洞

4、”。 指出前兩個(gè)讀輕聲。師領(lǐng)讀B、指名讀第二行。C、 （去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，誰會(huì)讀？ 女生領(lǐng)讀第二行，男生領(lǐng)讀第三行。三、第二次帶著問題讀課文，初步了解莫高窟的無限魅力。1、把這些詞語放到課文中你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，讀給你同桌的小朋友聽，相互學(xué)習(xí)。把自己喜歡的段落多讀幾遍。2、誰能把自己最喜歡的那段讀給大家聽？我剛才看見你在下面讀的時(shí)候非常有感情，愿意讀給大家聽嗎？誰是咱們班的朗讀高手？你來讀讀你最喜歡的那段。 隨機(jī)卡片蹲、尊、洞窟、拔、撥 你真象個(gè)播音員。他太緊張了，漏下了一個(gè)字。有流利，有正確，了不起。3、誰來說說課文向我們介紹了什么? （課件出示）敦煌莫高窟 。四、學(xué)習(xí)第一自然

5、段1、（點(diǎn)擊出示句子）敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。 齊讀。有沒有不理解的地方？怎樣的地方才能叫“寶庫(kù)”？你提的問題很有價(jià)值2、為什么它能獲得這樣的稱贊呢？自己讀讀第一節(jié)，（課件出示第一節(jié)）讀著讀著，有些詞語就自己蹦出來了，告訴我們就應(yīng)該稱它為寶庫(kù)?？梢园涯阆氲降暮椭車男』锇檎f一說3、誰已經(jīng)找到原因了？A、 “1600多年”說明年代久遠(yuǎn)；（板書）B、 “492個(gè)”說明現(xiàn)存洞窟多；（板書）C、 “3000余尊”說明彩色塑像多：給“余”找個(gè)近義詞（多）?！白稹痹谶@里是量詞。（板書）師：我們XX小學(xué)全校師生加起來還不到800人，莫高窟的塑像跟我們4個(gè)XX小學(xué)的人數(shù)差不多，塑像可真（多）呀！D、

6、“45000多平方米”說明壁畫面積大：（板書）45000多平方米有多大呢？大家看看我們這個(gè)大教室，如果在墻壁四周都畫上壁畫，大概可以畫100平方米【板書演算45000÷100=450】足足可以畫450個(gè)大教室呀！師小結(jié)（指板書）：敦煌莫高窟的歷史這樣悠久，保存下來的塑像和壁畫這樣多，怪不得稱它為（世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)）4、作為中國(guó)人，你覺得怎么樣？（驕傲）能不能把這種感受讀出來。A、 自由讀。我感受到了你的自豪。誰能比他讀得好？B、老師和你們合作來讀：師讀第一句，生讀二、三兩句。 過渡：接下來的課文，向我們介紹了莫高窟的什么？（板書：塑像 壁畫）大家快速找一找，找出概括寫塑像和壁畫的兩

7、句中心句，用劃出來。指名回答。用一個(gè)詞形容？（板書：精美 艷麗多姿）五、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)莫高窟，親近莫高窟，去看看莫高窟的彩塑像：（課件出示第二節(jié)）你對(duì)哪句話最感興趣？你能說說你的理解嗎？第二句話：最大的 九層樓（比現(xiàn)在的兩幢教學(xué)樓還要高出一層）；最小的只有十幾厘米，比手掌還小。師：原來大大小小的塑像都是藝術(shù)品呀！其實(shí)，塑像還神態(tài)各異呢！書上沒有寫，老師這里有一段文字介紹呢。2、（出示）補(bǔ)充資料：敦煌莫高窟的彩色塑像神態(tài)各異，造型逼真。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。其中有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊栩栩如生的彩塑，

8、游人無不贊嘆。自由讀上面這段話，思考：從哪些詞句可以看出彩塑的精美？（讓學(xué)生回答后上臺(tái)板書，記憶庫(kù)積累）齊讀詞。師：敦煌莫高窟的塑像不僅大小不一，而且神態(tài)各異，造型逼真，的確是精美的藝術(shù)品。（再課件出示第二節(jié)）指導(dǎo)朗讀：敦煌莫高窟千佛洞的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品?！熬馈币辉~你讀得特別好，剛才我們讀到的每一尊塑像都很精美，你已經(jīng)感悟到了。誰還能再來讀？你突出了“每一尊”，這里有兩個(gè)“每一尊”，說明無論哪一尊都是藝術(shù)品。聽你的朗讀，我就知道你有多喜歡這些精美的塑像了。3、莫高窟真是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)啊。同學(xué)們，面對(duì)這樣的彩塑，你們現(xiàn)在想不想親眼目睹一下?（ 播放配樂課件）。4、此時(shí)你最想說一句什么話？（老師讀了這段話，看了這些畫面，真想說一句：祖先真了不起。）（