《黃河頌》教學設計

1、黃河頌教學設計 教學目標 、聯(lián)系時代背景理解詩歌的內容，培養(yǎng)學生的愛國主義 情操。2、訓練與提高學生有感情地朗讀詩歌的能力。（初一學生對這首歌詞產生的時代背景的認知比較淺顯， 教師應設法使學生通過了解時代背景來體會詩歌的內容，從 而培養(yǎng)學生的愛國熱情，故確立第一個教學目標。感情朗讀是語文能力的重要體現(xiàn)，新課標中對學生的朗讀能力非常重視，詩歌是訓練朗讀水平最好的題材，況且這首詩歌感情澎湃激越，尤其值得朗讀，故確立第二個教學目 標） 教學重難點 教學重點：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大 精神的內涵。教學難點：聯(lián)系時代背景理解詩歌的內容，調動并強化學生的愛國 熱情。 教學準備 教師

2、：搜集音樂作品黃河大合唱 ，制作多媒體。學 生：通過歷史課了解抗日戰(zhàn)爭時中華兒女可歌可泣的事跡， 了解黃河在中華民族歷史上的重要地位；通過地理課了解黃 河在地理位置上的重要性。 設計思路 黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第二樂章的 歌詞，同時也可當作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。 這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面 淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級學生接受詩歌教育、 領略新詩藝術的好材料，更是他們接受愛國主義教育、強化 愛國熱情的好題材。調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把 握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。學生對本詩產生的 時代背景多少有一定的了解，也有著

3、樸素的愛國感情。教師 應設法激發(fā)并強化這種感情。我設計在課堂上借助音樂的力 量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在適當 的音樂背景下，通過配樂朗讀反復體味歌詞中澎湃激昂的民 族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。總的來說，我設計本課的思路是以誦讀為主，不過多講 解，只略加點撥，相信學生的理解感悟能力。 教學過程 一、情境導入 黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的 古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九 曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰。每 一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著 名詩人光未然跟隨抗

4、日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一 奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃 河頌，今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領會它的 內涵，還要學會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母 親黃河！（通過導入語將課前布置學生準備的資料和課文相聯(lián)系， 調動學生的知識儲藏和愛國情感）二、激發(fā)情感：、欣賞黃河大合唱中第一、七、八樂章的片段，并 對音樂所要描繪的內容和表達的主要情感進行自由想象。2、學生說腦中想象到的畫面并談談從音樂感受到了怎 樣的感情。3、帶著從音樂中體會到的感情來齊讀課文。（首先借助音樂，以強烈的氣勢感染學生，引起學生心 靈的共鳴，然后通過想象音樂中描繪的場景和體會音樂中的 感

5、情完成感性認識和理性認識的交流轉換。 黃河大合唱 中八個樂章的感情一脈相承，因此最后就能以學生自己從音 樂中感受的思想感情來朗讀詩歌，效果顯然勝于教師對學生說要用怎樣的感情來朗讀）三、朗讀交流、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。2、請兩到三名學生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀， 并請全體學生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也 可通過自己朗讀來表達意見。3、全班齊讀詩歌。（自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應 發(fā)揮學生主體的作用。交流中應鼓勵學生發(fā)表見解，提出看 法。先給一點時間小組中交流，可避免剛開始就單獨朗讀的 膽怯。教師時時提醒學生：出感情才能讀好詩歌。朗讀技巧的

6、 指導不必過多過細，盡量讓學生通過自己的朗讀來體會。老 師視情況適當?shù)姆蹲x。以下幾點供參考： 詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區(qū)別?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領 下文，因此停頓要稍長。 后面的四個分句注意重點詞語 “掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃 河的氣勢。三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長， “黃河”要讀 得高昂，表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！ ”充滿了戰(zhàn)斗的決 心，要讀得鏗鏘有力。 ）四、內容研討：、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是 一個序曲，它的主要內容和作用是什么？（了解黃河精神：偉大堅強，

7、作用是引出下文的頌歌）2、歌詞中哪些內容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方 面進行歌頌的？（見板書設計）3、在“頌”之前對黃河進行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河 怎樣的特點？（見板書設計）4、最后一段就是尾聲，主要寫了什么？（號召我們學 習黃河精神）5、結合時代背景， 你認為這首詩歌的主題思想是什么？ （借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情， 號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中 國）（針對教學目標 1 以全班交流的形式將課文的結構、內 容、主題進行梳理明確，同時也有助于更好地朗讀詩歌）五、配樂朗讀：、小組中練習。2、上臺配樂朗讀表演。3、師生共同評出最好的小組。 （通過深入理解課文，朗讀時可以更好地把握感情，再 配以音樂的輔助，將學生的感情提升到最高。借助表演和評 選的形式激發(fā)學生的積極性，并給予適當?shù)拇碳ず蛪毫?。達 成教學目標 2 的要求。）六、結束語： 革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活， 但是，今天的中華民族還沒有足夠強大。所以，我們仍然要以黃河為榜樣，