2019-2020學(xué)年粵教版高中語(yǔ)文必修五練習(xí)：第四單元單元綜合檢測(cè)(四)Word版含解析

1、單元綜合檢測(cè)（四）學(xué)生用書(shū)P145（單獨(dú)成冊(cè)）一、現(xiàn)代文閱讀 （36 分 ）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9 分，每小題 3分）閱讀下面的文字，完成 13題?，F(xiàn)實(shí)關(guān)注提升中國(guó)電影品質(zhì)趙衛(wèi)防國(guó)產(chǎn)電影已經(jīng)走過(guò)了粗獷式的發(fā)展階段， 進(jìn)入了提升藝術(shù)質(zhì)量的時(shí)期。 “ 新主流大片 ”等現(xiàn)實(shí)題材影片以豐富的類(lèi)型、 扎實(shí)的敘事、 充沛的人文含量、 多樣的藝術(shù)探索獲得了較高的藝術(shù)質(zhì)量， 為提升當(dāng)下國(guó)產(chǎn)電影藝術(shù)質(zhì)量提供了重要啟示。由主旋律電影升級(jí)而成的 “ 新主流大片 ” ， 是近年來(lái)國(guó)產(chǎn)現(xiàn)實(shí)題材影片中的重要構(gòu)成，也是最能顯現(xiàn)其藝術(shù)成就的作品。 “ 新主流大片 ” 中有歷史題材影片 ， 但更多作品如湄公河行動(dòng) 救火英雄

2、空天獵 中國(guó)推銷(xiāo)員 拆彈專(zhuān)家 紅海行動(dòng) 戰(zhàn)狼系列等為現(xiàn)實(shí)題材。這些影片獲得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益， 也取得了豐盈的藝術(shù)成就。首先 ， 這些影片延續(xù)了主旋律電影中以愛(ài)國(guó)主義、 英雄主義、 集體主義為主導(dǎo)的主流價(jià)值觀 ， 更對(duì)其進(jìn)行了深化和拓展。如紅海行動(dòng)用三個(gè)層次詮釋了愛(ài)國(guó)主義， 探究其多元性和深刻性。 第一個(gè)層次表現(xiàn)的是蛟龍突擊隊(duì)對(duì)集體同胞的解救。 這與大量同類(lèi)題材影片所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義并無(wú)區(qū)別。第二個(gè)層次的表現(xiàn)則突出了對(duì)個(gè)體同胞（鄧梅） 的解救。影片以這種表現(xiàn) ， 凸顯了國(guó)家對(duì)生命個(gè)體的關(guān)注、 對(duì)每位同胞個(gè)體生命的尊重， 其以人文厚度獲得的國(guó)家層面價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表層的人員損失， 是至高無(wú)上的

3、。 而影片的愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)也因此被賦予了人文的高度， 超越了第一個(gè)層面的普通愛(ài)國(guó)主義。 在第三個(gè)層次中 ， 蛟龍突擊隊(duì)的任務(wù)是和恐怖分子搶奪制造“ 臟彈 ” 的原料 ， 把蛟龍行動(dòng)升級(jí)到反恐、 反戰(zhàn)爭(zhēng)和拯救人類(lèi)的高度。影片的愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)， 在這個(gè)層次中也超越了前面兩個(gè)層次， 獲得了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的深度。其次 ， 這些影片多角度、 全方位地展現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)下社會(huì)生活中的不同人物。 影片中的人物， 摒棄了之前平面化的塑造， 被賦予了具體、生動(dòng)、可感的立體性格 ， 比起以往有了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。如戰(zhàn)狼2 中的冷峰絕非“ 高大全 ”， 紅海行動(dòng)中的眾多人物 ， 并未被淹沒(méi)在 “ 愛(ài)國(guó)主義 ” 的海洋中 ，

4、 也未被淹沒(méi)在群像和類(lèi)型之中。 片中大部分人物都有較為鮮活的個(gè)性和立體的人性影片也以此再塑了中國(guó)當(dāng)代軍人所擁有的英雄主義和集體主義精神。再次 ， 這些影片將主流價(jià)值觀表現(xiàn)和商業(yè)類(lèi)型充分對(duì)接 ， 在提升其經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也確保了其傳播價(jià)值。如湄公河行動(dòng) 戰(zhàn)狼 2 紅海行動(dòng)等影片均營(yíng)造出了戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)作、懸疑等類(lèi)型元素。在營(yíng)造類(lèi)型時(shí)， 影片也努力避開(kāi)常規(guī)， 求變求新。如湄公河行動(dòng)中的商場(chǎng)突襲、 戰(zhàn)狼 2 的水下打斗以及坦克大戰(zhàn)、 紅海行動(dòng)中的狙擊手對(duì)決等都體現(xiàn)出了類(lèi)型新意。當(dāng)下現(xiàn)實(shí)題材影片創(chuàng)作 ， 彌補(bǔ)了國(guó)產(chǎn)電影的短板， 使中國(guó)影壇出現(xiàn)多元化創(chuàng)作格局， 特別是在國(guó)產(chǎn)電影價(jià)值觀迷失問(wèn)題廣受詬病的當(dāng)下， 這

5、些影片展現(xiàn)主流價(jià)值觀， 宣揚(yáng)正能量，表現(xiàn)時(shí)代精神和民族精神 ， 特別具有啟示意義。 這是電影人責(zé)任意識(shí)的重要體現(xiàn)， 也是進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的需要。(人民日?qǐng)?bào)海外版2018 年 3 月 17 日，有刪改)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是()A 湄公河行動(dòng) 紅海行動(dòng) 戰(zhàn)狼系列等現(xiàn)實(shí)題材電影是“新主流大片”中藝術(shù)成就最高的作品。B “新主流大片”等現(xiàn)實(shí)題材電影延續(xù)了主旋律電影中的主流價(jià)值觀，從而對(duì)其進(jìn)行了深化和拓展。C 紅海行動(dòng)以個(gè)性較為鮮活和人性立體的人物，再塑了我國(guó)當(dāng)代軍人的英雄主義和集體主義精神。D 湄公河行動(dòng) 戰(zhàn)狼2 等影片在營(yíng)造類(lèi)型時(shí)求變求新，故獲得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

6、。解析： 選 C 。 A 項(xiàng) ， “ 藝術(shù)成就最高的作品 ” 無(wú)依據(jù)； B 項(xiàng) ， “ 從而 ” 條件關(guān)系不成立；D 項(xiàng) ， “ 獲得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益” 原因多樣 ， 并非僅 “ 影片在營(yíng)造類(lèi)型時(shí)求變求新” 。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不 正確的一項(xiàng)是()A”文章在前兩段肯定了 “新主流大片”等現(xiàn)實(shí)題材影片所取得的藝術(shù)成就，并列舉其中的優(yōu)秀作品。B 文章大量篇幅使用舉例論證的方式闡述觀點(diǎn)，深入分析，增強(qiáng)了文章的可讀性、趣味性和說(shuō)服力。C 文章主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)論述了“新主流大片”等現(xiàn)實(shí)題材影片品質(zhì)較高的原因，層次清晰。D”文章的中心論點(diǎn)是“新主流大片”等現(xiàn)實(shí)題材影片因?qū)χ袊?guó)當(dāng)下

7、現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，提升了電影質(zhì)量。解析： 選 D 。 文章的中心論點(diǎn)應(yīng)是“ 新主流大片 等現(xiàn)實(shí)題材影片以豐富的類(lèi)型、 扎實(shí)的敘事、 充沛的人文含量、 多樣的藝術(shù)探索獲得了較高的藝術(shù)質(zhì)量， 為提升當(dāng)下國(guó)產(chǎn)電影藝術(shù)質(zhì)量提供了重要啟示” 。3根據(jù)原文，下列說(shuō)法不 正確的一項(xiàng)是（）A “新主流大片”由主旋律電影升級(jí)而成，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提升影片品質(zhì)，獲得較好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。B 如果紅海行動(dòng)中沒(méi)有對(duì)個(gè)體同胞解救的敘事，影片中的愛(ài)國(guó)主義只能在第一個(gè)普通的層面停留。C、不少的國(guó)產(chǎn)電影在類(lèi)型、敘事、創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀迷失等方面的短板，制約了其藝術(shù)質(zhì)量的提高。D “新主流大片”等現(xiàn)實(shí)題材影片展現(xiàn)的時(shí)代和民族精神是電影人責(zé)任

8、意識(shí)的體現(xiàn)，也是新時(shí)代的需要。解析： 選 B 。 結(jié)合文本內(nèi)容 “ 影片的愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)， 在這個(gè)層次中也超越了前面兩個(gè)層次， 獲得了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的深度 ” 分析 ， “影片中的愛(ài)國(guó)主義只能在第一個(gè)普通的層面停留 ” 篡改文意。（二 ）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12 分 ）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：2018 年 1 月 2 日 ， 中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn) （以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn) ） 。 這是 21 世紀(jì)以來(lái) ， 黨中央連續(xù)發(fā)出的第十五個(gè)指導(dǎo) “ 三農(nóng) ” 工作的 “ 一號(hào)文件 ” 。立足新時(shí)代“ 三農(nóng) ” 發(fā)展新的歷史方位， 今年一號(hào)文件對(duì)實(shí)施“ 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略” 做出頂層

9、設(shè)計(jì) ， 把農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展作為現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重大原則 ， 把振興鄉(xiāng)村作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一個(gè)重大任務(wù)。雖然都是關(guān)注“ 三農(nóng) ” 工作 ， 與過(guò)去的一號(hào)文件多講當(dāng)年或近年工作部署不同 ， 今年的一號(hào)文件具體部署了 2020 年、 2035 年以及 2050 年鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù) ， 具有管長(zhǎng)遠(yuǎn)的作 用。的總要求，輔以“精準(zhǔn)按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕脫貧、體制改革、人才支撐”等要點(diǎn)，意見(jiàn)從方方面面對(duì)鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了部署和安排又是一個(gè)管全面的“三農(nóng)”工作部署安排。（摘錄自光明日?qǐng)?bào)）材料二:鄉(xiāng)村振興，五個(gè)方面都要強(qiáng)20仃年柏住產(chǎn)址E17AI萬(wàn)噸連鯉5年也定在敏t聯(lián)上

10、隙|7年衣忖訐陸All wi6出力人 比I年末靠小I 2S9I;.如18年同神少農(nóng)村 優(yōu)忸JUiiowm以上1 激化中曲過(guò)的節(jié)上不W用也小利*材旗爵笄 奈華皆F體已認(rèn)訂萬(wàn)家 茸業(yè)收入近$ 憶元錯(cuò)至目JM苛型爐止在反擾相匕掙超過(guò)L 4MH人卻1N年珞界I舊月母】海型星地農(nóng)民鞋舞哲美返安刨人.M超過(guò)7«i/tA力爭(zhēng)詞-卜而詠年末上：有作白陡牛 *MflWA：鶻* 扎拉FL：立：fg 明村和年明！有農(nóng)民業(yè)命 客曲占比達(dá) 支比皆折的 到5刑日漸忖水稠、玉米.力：塔雕唯木而 主三大膿食作物«000萬(wàn)元以上 化肥利用匕.盤(pán)皴出京慧秋向機(jī) 17KM色:i 2 00U揖if面加劇用本20I

11、S中耕胞輪作體 廠工息眈ZuaiB曲加到程m3中生現(xiàn)利2U卻中化肥.觸藥校 用零增供的1Ig/至弱M年十國(guó)代fj&5我的H忱會(huì)議成時(shí)國(guó)代入會(huì)設(shè)制腹全國(guó)驪膽的忖制邏門(mén)寸燒國(guó)的 步H星存怡章程材料三:2017年10月（摘錄自人民日?qǐng)?bào)）中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任韓俊在對(duì)媒體解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)說(shuō)十九大報(bào)告中有一句話(huà),含金量非常高建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系?！叭绻麊渭兊睾鲆曓r(nóng)村,認(rèn)為通過(guò)城市發(fā)展就可以把農(nóng)村的問(wèn)題都解決了,這是非常天真的。”韓俊說(shuō)，今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進(jìn)城鄉(xiāng)的融合發(fā)展,敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機(jī)制和政策障礙，“城市和農(nóng)村是命運(yùn)共同體建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體

12、制機(jī)制和政策體系,要求我們改變關(guān)于城鄉(xiāng)關(guān)系的一系列舊認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新觀念，首先則是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的要素市場(chǎng),進(jìn)一步擴(kuò)大土地、勞動(dòng)、資本等要素在城鄉(xiāng)之間的自由流動(dòng)。（摘錄自南方周末）材料四:永聯(lián)村是江蘇省鄉(xiāng)村發(fā)展最具代表的鄉(xiāng)村之一,曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng),陸續(xù)辦起了水泥預(yù)制濟(jì)最落后的村。改革開(kāi)放期間，村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚(yú)、開(kāi)辦企業(yè)家具廠、 枕套廠等七八個(gè)小工廠以及村集體軋鋼廠收益頗豐。 在村集體的共同努力下， 永聯(lián)村不僅完全脫貧， 還跨入全縣十大富裕村的行列。永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來(lái)的 ，村集體有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力 ， 就可以為新農(nóng)村建設(shè)、 美麗鄉(xiāng)村建設(shè)“ 加油擴(kuò)能 ” 。 近年來(lái) ， 永聯(lián)村

13、先后共投入 2.5 億元 ， 積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)， 初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈， 休閑觀光農(nóng)業(yè)收入 7 573.7 萬(wàn)元。浙江省安吉縣山川鄉(xiāng)高家堂村， 全村區(qū)域面積7 平方公里 ， 其中山林面積9 729 畝 ， 水田面積 386 畝 ， 竹林資源豐富 ， 自然環(huán)境保護(hù)良好， 是安吉生態(tài)建設(shè)的一個(gè)縮影。 高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合， 圍繞 “ 生態(tài)立村 生態(tài)經(jīng)濟(jì)村” 這一核心 ， 在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上， 充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)， 把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。 現(xiàn)在 ， 高家堂村生態(tài)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展， 以生態(tài)農(nóng)業(yè)、 生態(tài)旅游為特色的生態(tài)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭， 全村已形成竹產(chǎn)業(yè)生態(tài)、 生

14、態(tài)型觀光型高效竹林基地、 竹林雞養(yǎng)殖規(guī)模 ， 富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)率達(dá)到 50% 以上 ， 成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)支柱。（摘錄自搜狐財(cái)經(jīng) ）4下列關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容的理解，不 正確的一項(xiàng)是（3 分 ）（）A 進(jìn)入 21 世紀(jì)以來(lái)，中央已經(jīng)連續(xù)發(fā)出十五個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”， 這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)“三農(nóng)”工作的重視。B 同是關(guān)注“三農(nóng)”工作，往年的中央“一號(hào)文件”多是部署近期工作，而2018 年的中央“一號(hào)文件”卻是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)部署目標(biāo)任務(wù)。C.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求是推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興五個(gè)方面，其中文化振興是根本。

15、D 鄉(xiāng)村振興需要培養(yǎng)一大批新型職業(yè)農(nóng)民，到 2018 年底，我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民的規(guī)模將達(dá)到 1 500 萬(wàn)人以上。解析： 選 C。 “ 五個(gè)方面 ” 不是 “ 總體要求 ” 而是 “ 目標(biāo)任務(wù) ”， “ 文化振興是根本”原文無(wú)此信息。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分 ）（）A.材料二以圖表形式概括了關(guān)于鄉(xiāng)村振興五個(gè)方面目標(biāo)任務(wù)的相關(guān)情況，用準(zhǔn)確的數(shù) 據(jù)反映了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。B 材料三指出，城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問(wèn)題，要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙，這也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因。C.永聯(lián)村和高家堂村兩個(gè)經(jīng)濟(jì)最落后的貧困村都實(shí)現(xiàn)了脫貧致富，為鄉(xiāng)村振興提供了 可借鑒的

16、成功經(jīng)驗(yàn)。D.材料三引用韓俊的話(huà)表明了城市與農(nóng)村是命運(yùn)共同體的理念；材料四的兩個(gè)成功典 型更是直接說(shuō)明了鄉(xiāng)村發(fā)展離不開(kāi)城市的道理。解析：選Ao B項(xiàng)因果關(guān)系不對(duì)，強(qiáng)拉因果。C項(xiàng)“兩個(gè)經(jīng)濟(jì)最落后的貧困村 ”與材料 不符。D項(xiàng)“直接說(shuō)明了鄉(xiāng)村發(fā)展離不開(kāi)城市的道理”錯(cuò)，不是直接說(shuō)明。6.根據(jù)材料四，概括說(shuō)明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村，在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途 徑上有什么不同。（6分）答：解析：根據(jù)文中的句子“永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來(lái)的 ，村集體有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就可以 為新農(nóng)村建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè) 加油擴(kuò)能” “高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合 ， 圍繞生態(tài)立村生態(tài)經(jīng)濟(jì)村這一核心，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)

17、上 ，充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)， 把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”概括答題要點(diǎn)。答案：永聯(lián)村充分發(fā)揮村集體的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，走以企帶村的路子，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，推 進(jìn)新農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)；高家堂村立足本村山林面積大、竹林資源豐富的實(shí)際，走生態(tài)立村的路子，充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成 79題。亮麗家園加拿大愛(ài)麗絲門(mén)羅花園宮的一切是如此的完美無(wú)瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點(diǎn)。在新蓋的大房子中間，經(jīng)常還能看見(jiàn)另一種屋子，那就是老城區(qū)像富勒頓太太家那樣的老房子。這些幸存下來(lái)的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長(zhǎng)短不同

18、的沉積。它們的無(wú)序和突兀、不 協(xié)調(diào)的屋頂角度和斜坡，透露出某種近似原始的氣息，與這些街道格格不入。一群鄰居家的女人坐在起居室里，還有一些男人也在?，旣愔浪齻?cè)谡f(shuō)富勒頓太太的 房子。她絕望地看著窗戶(hù)外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設(shè)法找出幾句漂亮的解釋來(lái)中止 這個(gè)話(huà)題。她沒(méi)有成功?！耙俏易∷舯?，”史蒂夫表情愉快而溫和，顯然在期待隨后的笑聲，“我把孩子帶過(guò) 去，讓他們帶上火柴。伊迪斯道：“親愛(ài)的，你在開(kāi)玩笑，我卻努力做了點(diǎn)什么，我給市政廳打過(guò)電話(huà)了。我 說(shuō)，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些?！薄斑€有那些雞?！辟Z妮英奇說(shuō)，“我的天哪，那個(gè)味道。我知道我們住在邊遠(yuǎn)地區(qū)，但怎么也沒(méi)想到

19、，我們隔壁就是家畜棚?！薄白〗謱?duì)面可比住隔壁更糟糕。我都納悶，我們干嗎費(fèi)半天勁要景觀窗?！绷硪粋€(gè)女人說(shuō)。史蒂夫竟然說(shuō)：“按規(guī)定市政廳得給我們修條路 ，她的房子正好擋在我們的必經(jīng)之路上。 只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路 ，這樣，她就得走。這是法律?！庇淇斓男β曧懫饋?lái)?，旣愰_(kāi)口之前，希望自己的聲音聽(tīng)起來(lái)正常 ，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不 過(guò)，你們想沒(méi)想過(guò)，她在這里住了很久了。我們大部分人還沒(méi)生出來(lái)的時(shí)候，她就已經(jīng)住在這里了?！彼疵叵胝乙恍﹦e的話(huà)，比現(xiàn)在這些話(huà)更有力、更理智的話(huà)，但她就是找不到一句。他們的話(huà)從四面八方向她侵襲。棚屋。扎眼。骯臟。私有產(chǎn)權(quán)。價(jià)格?！八臅r(shí)代已經(jīng)走了?！笨栒f(shuō)，“

20、不管你明白不明白，這棟房子壓低了這條街每一座房 子的價(jià)格。我做這行，我知道?！绷硗庖恍┞曇粢矃⑴c進(jìn)來(lái)。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散發(fā)，如同一 股狂熱的洪流席卷了他們?！拔覀儸F(xiàn)在已經(jīng)爭(zhēng)取到每一個(gè)人了?！笔返俜蛘f(shuō)，“用不著一家一家跑了。 ”道路申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始在他們手中傳來(lái)傳去?，旣惞蛟诘匕迳?，和丹尼的拉鏈斗爭(zhēng)了半天，然后站了起來(lái)，穿上外套，理了理頭發(fā)， 戴上手套，隨即又摘了下來(lái)；她再也想不到什么能做的了 ，于是走向餐廳的桌子，那是通往 大門(mén)的必經(jīng)之路?？柊压P遞給她?！拔也荒芎炞?。"她回答。她的臉嘲地紅了 ，聲音戰(zhàn)栗。“我不覺(jué)得我們有這個(gè)權(quán)利。我們沒(méi)有權(quán)利?！薄艾旣?，你不在乎這

21、里的環(huán)境嗎？你也住在這里呀。哦，我，我不在乎。想象之中，每當(dāng)你支持什么的時(shí)候，總是會(huì)聲音洪亮而周?chē)娜吮荒泱@醒，感到羞愧不安。但，在真實(shí)生活里卻不是這樣。你所做的一切，不過(guò)是讓自己變成大家下次一起喝咖啡時(shí)的笑料。“大家不是為了好玩才想趕她走。”卡爾說(shuō)，“這很不幸，我們都知道。但我們得為社區(qū)著想。”“沒(méi)錯(cuò)?！爆旣惢卮鸬?。但是，她把雙手塞進(jìn)了外衣口袋 ，她突然想到了，他們是對(duì)的，為了他們自己，這都是他們必須做的?，旣悗系つ?，走出了門(mén)?，F(xiàn)在，你什么也做不了 ，除了把手插進(jìn)口袋里，保留一顆不打算服從的心以外。（有刪改）7 .下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不.正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.第一

22、段以對(duì)比手法交代故事發(fā)生的環(huán)境，寫(xiě)出了新舊城區(qū)截然不同的面貌，暗示了 兩個(gè)城區(qū)間的矛盾對(duì)立，為下文故事的發(fā)展設(shè)置了背景。8 .故事情節(jié)主要靠簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和心理描寫(xiě)推進(jìn)，情節(jié)看似平淡實(shí)則波瀾涌動(dòng)，各個(gè)人 物的形象特點(diǎn)慢慢凸顯，即便未正面出場(chǎng)的富勒頓太太也形象鮮明。C.小說(shuō)文筆簡(jiǎn)潔細(xì)膩，背景設(shè)定只是一個(gè)社區(qū)，情節(jié)發(fā)展只在一間房里，人物不多， 寫(xiě)作空間有限，但卻在限定的空間寫(xiě)出了豐富的意味，富有創(chuàng)意。D.小說(shuō)通過(guò)瑪麗寫(xiě)出了個(gè)人在群體面前的無(wú)力與堅(jiān)持，凸顯了她的善良，展現(xiàn)了新舊 城區(qū)對(duì)峙時(shí)矛盾雙方為各自的生活方式和利益激烈斗爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。解析：選D。 “展現(xiàn)了新舊城區(qū)對(duì)峙時(shí)矛盾雙方為各自的生活方式和利益

23、激烈斗爭(zhēng)的社 會(huì)現(xiàn)實(shí)”概括有誤，富勒頓太太并未加入斗爭(zhēng)，爭(zhēng)論的雙方是瑪麗和她的鄰居們 ，她們都是在新城區(qū)。9 .小說(shuō)的最后兩次寫(xiě)到瑪麗把手塞進(jìn)外衣口袋的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么用意？（6分）答：答案：心理描寫(xiě)上，表現(xiàn)了瑪麗發(fā)現(xiàn)無(wú)法改變鄰居們的決定之后放棄爭(zhēng)辯的心理；情節(jié)發(fā)展上，表現(xiàn)了瑪麗內(nèi)心的抗拒和堅(jiān)決，她不會(huì)服從鄰居們的決定；人物形象上，塑造了瑪麗溫柔、堅(jiān)定、富有良知和同情心的女性形象。10 結(jié)合全文，概括說(shuō)明小說(shuō)的題目“亮麗家園”有什么豐富的含義。（6分）答：答案：內(nèi)容上：瑪麗生活的花園宮是新興建的漂亮美麗的社區(qū)，隱含了對(duì)生活在其中的舊房子老居民的排斥與嫌惡。人物形象上：住在亮麗家園的鄰居們有的

24、顯露出了自私刻薄的丑陋人性，他們對(duì)待富勒頓太太既不友善也不寬容，題目隱含了對(duì)這些人的批評(píng)和諷刺。主題上：真正的亮麗家園應(yīng)該是居民們都如瑪麗那樣寬容和友善，彼此尊重、和諧相處， 題目隱含了作者的希望。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。張以寧，字志道，古田人。父一清，元福建、江西行省參知政事。以寧年八歲 ，或訟其 伯父于縣系獄，以寧詣縣伸理。尹異之,命賦琴堂詩(shī)，立就，伯父得釋?zhuān)詫幱檬侵?泰定中，以春秋舉進(jìn)士，由黃巖判官進(jìn)六合尹，坐事免官，滯留江、淮者十年。順帝征 為國(guó)子助教，累至翰林侍讀學(xué)士 ，知制誥。在朝宿儒虞集、歐陽(yáng)玄、揭 篌斯、黃港

25、之屬相繼 物故，以寧有俊才，博學(xué)強(qiáng)記，擅名于時(shí)，人呼小張學(xué)士。明師取元都，與危素等皆赴京，奏對(duì)稱(chēng)旨，復(fù)授侍講學(xué)士，特被寵遇。帝嘗登鐘山，以 寧與朱升、秦裕伯等扈從擁翠亭，給筆札賦詩(shī)。 洪武二年秋，奉使安南，封其主陳日煌為國(guó)王，御制詩(shī)一章遣之。甫抵境，而日燃卒， 國(guó)人乞以印詔授其世子，以寧不聽(tīng)，留居洱江上，諭世子告哀于朝，且請(qǐng)襲爵。既得命，俟 后使者林唐臣至，然后入境將事。事竣，教世子服三年喪，令其國(guó)人效中國(guó)行頓首稽首 禮。 天子聞而嘉之，賜璽書(shū)，比諸陸賈、馬援，再賜御制詩(shī)八章。及還，道卒，詔有司歸其柩， 所在致祭。以寧為人潔清，不營(yíng)財(cái)產(chǎn)，奉使往還，襟被外無(wú)他物。本以春秋致高第 ，故所學(xué)尤 專(zhuān)春

26、秋，多所自得，撰胡傳辨疑最辨博，惟春王正月考未就，寓安南逾半歲， 始卒業(yè)。元故官來(lái)京者，素及以寧名尤重。素長(zhǎng)于史 ，以寧長(zhǎng)于經(jīng)。素宋、元史稿俱失傳 ， 而以寧春秋學(xué)遂行。門(mén)人石光霽字仲濂泰州人讀書(shū)五行俱下洪武十三年以明經(jīng)舉授國(guó)子學(xué)正進(jìn)博士作春秋 鉤玄能傳以寧之學(xué)。（選自明史 列傳第一百七十三，有刪改）10 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.門(mén)人石光霽/字仲濂/泰州人/讀書(shū)五彳T俱下/洪武十三年以明經(jīng)/舉授國(guó)子學(xué)/正進(jìn)博士/作春秋鉤玄能傳/ 以寧之學(xué)B 門(mén)人石光霽/ 字仲濂/泰州人/讀書(shū)五行俱下/洪武十三年以明經(jīng)舉/授國(guó)子學(xué)正/進(jìn)博士 /作春秋鉤玄/能傳以寧之學(xué)C.門(mén)人

27、石光霽/字仲濂/泰州人/讀書(shū)五彳T俱下/洪武十三年以明經(jīng)/舉授國(guó)子學(xué)正/進(jìn)博士/ 作春秋鉤玄/能傳以寧之學(xué)D 門(mén)人石光霽/ 字仲濂/泰州人/讀書(shū)五行俱下/洪武十三年以明經(jīng)舉/授國(guó)子學(xué)/正進(jìn)博士/作春秋鉤玄能傳/ 以寧之學(xué)解析： 選 B 。解答本題 ， 應(yīng)先通讀大意， 對(duì)句子內(nèi)容有大體了解。然后關(guān)注其關(guān)鍵詞 ，如人名、官職名、固定說(shuō)法等。本題中 ， “ 以明經(jīng)舉 ” 句意完整 ， 其后應(yīng)斷開(kāi)。 “ 授國(guó)子學(xué)正 ”“ 作春秋鉤玄”“ 能傳以寧之學(xué) ” 均是結(jié)構(gòu)完整的句子， 其前后也應(yīng)斷開(kāi)， 由此可以判斷選擇 B 項(xiàng)。11 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不 正確的一項(xiàng)是(3 分 )()A 扈從

28、，隨從皇帝出巡。 北齊書(shū) ：“遂相與扈從達(dá)建州。”B 世子，帝王和諸侯的嫡長(zhǎng)子，也叫太子。C.頓首稽首，“頓首”，叩頭至地，是九拜中最恭敬的一種；“稽首”，以頭叩地即舉而不停留。D.璽書(shū)，古代以泥封加印的文書(shū)。古代把命令寫(xiě)于竹簡(jiǎn)木牘，兩片合一，縛以繩，在繩結(jié)上用泥封固，鈐以璽，故稱(chēng)璽書(shū)。秦以后專(zhuān)指皇帝的詔書(shū)。解析： 選 C。 C 項(xiàng) ， 把 “稽首 ” 和 “頓首 ” 分析顛倒了。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不 正確的一項(xiàng)是(3 分 )()A 張以寧博聞強(qiáng)識(shí)，才華出眾。他小時(shí)候就能出口成詩(shī)，縣尹曾讓他作琴堂詩(shī) ， 他馬上就完成了，因此人們叫他小張學(xué)士。B 張以寧深受皇帝寵信。他曾與危素

29、一起赴京，對(duì)皇帝所提問(wèn)題的回答令皇帝滿(mǎn)意；隨皇上登鐘山，被賜筆賦詩(shī)。C.張以寧善于處理事務(wù)。他奉命去安南封陳日煌為國(guó)王，但陳日煌去世，面對(duì)這種情況，他妥善解決，得到皇帝的嘉賞。D 張以寧長(zhǎng)于春秋的研究。他因?yàn)閷?duì)春秋很有研究，因此考中進(jìn)士；并且他關(guān)于春秋的學(xué)說(shuō)得以傳承。解析： 選 A 。 A 項(xiàng) ， “ 因此人們叫他小張學(xué)士 ” 錯(cuò) ， 他在朝為官時(shí)， 那些修養(yǎng)很高的儒士去世后 ， 人們才這樣叫的。（5 分）13把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10 分 )(1) 以寧年八歲，或訟其伯父于縣系獄，以寧詣縣伸理。譯文:（2）及還，道卒，詔有司歸其柩，所在致祭。（5分）譯文：答案：（1）張以寧八

30、歲時(shí)，有人到縣里狀告他的伯父，伯父被關(guān)押在獄中，張以寧到縣 里為伯父申訴辯理。（2）回來(lái)時(shí)于途中去世，皇帝下令官吏把他的靈柩運(yùn)回，（靈柩）所到之地致以祭祀。參考譯文：張以寧，字志道，古田縣人。父親張一清，元朝時(shí)擔(dān)任福建、江西行省參知政事。張以 寧八歲時(shí)，有人到縣里狀告他的伯父，伯父被關(guān)押在獄中，張以寧到縣里為伯父申訴辯理。 縣尹認(rèn)為他非常奇特，命他賦琴堂詩(shī)，他片刻就寫(xiě)成，伯父得以釋放，張以寧因?yàn)檫@而 出名。泰定年間，以春秋考中進(jìn)士科，由黃巖判官升為六合縣尹，因?yàn)槭虑楂@罪被免官， 滯留在江、淮一帶十年。順帝征召 （張以寧）為國(guó)子助教，多次升遷一直到翰林侍讀學(xué)士 ，負(fù) 責(zé)擬寫(xiě)皇帝的詔書(shū)。在朝修養(yǎng)很

31、高的儒士虞集、歐陽(yáng)玄、揭篌斯、黃潛等人相繼去世，張以寧有卓越的才華，知識(shí)淵博，記憶力強(qiáng)，聲名獨(dú)盛一時(shí)，人們稱(chēng)他為小張學(xué)士。明朝軍隊(duì)攻取元朝都城，張以寧與危素等都到京城，奏對(duì)非常符合皇帝的心意，又授予 （張以寧）侍講學(xué)士之職，（張以寧）格外受恩寵優(yōu)待?；实墼晴娚剑瑥堃詫幣c朱升、秦裕伯等跟隨皇上到擁翠亭，供給紙筆讓他們賦詩(shī)。洪武二年秋，（張以寧）奉命出使安南，封安南主陳日 煌為國(guó)王，皇帝親自賦詩(shī)一章讓張 以寧給陳日煌。剛剛到安南邊境，陳日煌就去世了，安南人乞求把印信詔書(shū)授予陳日 煌的世 子，張以寧不聽(tīng)，駐留在洱江江畔，告訴陳日煌的世子向朝廷上報(bào)陳日 煌去世之事，并且請(qǐng) 求繼承爵位。得到命令之后，

32、等待后面的使者林唐臣到來(lái) ，然后到安南境內(nèi)處理事務(wù)。 事情 完畢，讓陳日煌的世子守孝三年，讓安南國(guó)人效仿中原行叩拜禮。天子聽(tīng)說(shuō)這件事情很贊賞他，賜詔書(shū)，把他比作陸賈、馬援，又賜皇帝所賦的詩(shī)八章?；貋?lái)時(shí)于途中去世，皇帝下令官吏把他的靈柩運(yùn)回，（靈柩）所到之地致以祭祀。張以寧為人高潔清白，不經(jīng)營(yíng)財(cái)產(chǎn)，奉命出使來(lái)往，除了衣被外再?zèng)]有其他的東西了。他本來(lái)是以春秋考中進(jìn)士所以所學(xué)尤其專(zhuān)于春秋,多有心得，撰寫(xiě)的胡傳辨疑最為明辨廣博，只有春王正月考沒(méi)有寫(xiě)完 ，在安南待了半年多，才最后完成。來(lái)京城的元朝舊官，危素與張以寧的名聲極大。危素長(zhǎng)于歷史，張以寧長(zhǎng)于經(jīng)書(shū)。危素的宋、元史稿都失傳了，但張以寧的春秋學(xué)則得以

33、行世。他的門(mén)生石光霽，字仲濂，是泰州人。讀書(shū)一目五行。洪武十三年考中明經(jīng)科，被授予國(guó)子監(jiān)學(xué)正一職，晉升為博士，著有春秋鉤玄，他能夠傳承張以寧的學(xué)說(shuō)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1415題。風(fēng)雨中誦潘邠老詩(shī)韓波滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng) ，獨(dú)上吳山看大江。老眼昏花忘遠(yuǎn)近，壯心軒豁任行藏。從來(lái)野色供吟興，是處秋光合斷腸。今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫?！咀ⅰ?韓濾（11601224）,江西上饒人，南宋詩(shī)人，從仕不久即歸隱。本詩(shī)寫(xiě)于慶 元四年（1198年）秋。“滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)”原為江西派詩(shī)人潘邠老的名句。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不.恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)引用開(kāi)頭，寫(xiě)出了重陽(yáng)佳節(jié)

34、之時(shí)，詩(shī)人于風(fēng)雨飄搖中獨(dú)登吳山之巔的形象。8 .頸聯(lián)情景交融，寄斷腸悲愁的主觀情感于本應(yīng)吟興的“野色”之上，形成對(duì)比。C.尾聯(lián)以景結(jié)情，以暮色蒼茫中江水翻騰的畫(huà)面收束全詩(shī)，有言盡而意無(wú)窮之妙。D.全詩(shī)情隨景生，景與意合，既顯風(fēng)雨中的氣勢(shì)充沛，又抒面對(duì)江山的萬(wàn)千感慨。解析：選A。A項(xiàng)，由詩(shī)句“滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)”可知，不是重陽(yáng)佳節(jié)之時(shí)，而是快到重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候。15 .詩(shī)歌頷聯(lián)傳達(dá)出詩(shī)人的“壯心”，而詩(shī)歌的頸聯(lián)又寫(xiě)出了詩(shī)人的“斷腸”，這兩種情感是不是矛盾呢？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：解析：明確自己的態(tài)度以后，再根據(jù)詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析解答?！皦研能幓怼笔遣豢苫蛲乃刂荆皵嗄c”之苦則是無(wú)

35、可排遣的今愁。今愁正由素志的不能實(shí)現(xiàn)而引起，越是寫(xiě)志向遠(yuǎn)大，不能付諸實(shí)現(xiàn)時(shí)的愁苦就越大。所以說(shuō)詩(shī)歌頷聯(lián)傳達(dá)出詩(shī)人的“壯心”，而詩(shī)歌的頸聯(lián)又寫(xiě)出了詩(shī)人的“斷腸”，這兩種情感是不矛盾的。答案：不矛盾。壯心：作者面對(duì)野色迷人的吳山之巔和眼前的大江，觸景生情，自然 壯懷激烈。斷腸：又因?yàn)闈M(mǎn)城的秋風(fēng)秋雨，人生的行藏起伏，青春年華的流逝，獨(dú)在異鄉(xiāng) 的孤單，詩(shī)人油然而生悲愁。作為曾經(jīng)入仕后又歸隱的詩(shī)人，壯心不忘，正是斷腸的原因。38歲的詩(shī)人卻說(shuō)“老眼昏花”，應(yīng)為憤激之詞；尾聯(lián)“今古騷人乃如許”，也透露出壯心 難酬的傷感；結(jié)尾一句更以蒼茫之景寫(xiě)歸隱后的惆悵不得志之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）16 .補(bǔ)寫(xiě)出下

36、列句子中的空缺部分。（1）鴻門(mén)宴中，樊噲勸劉邦離開(kāi)的句子是： , 。如 今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？（2）報(bào)任安書(shū)中作者解釋自己作史記的原因是： , ,成一家之言。（3）陳情表中總寫(xiě)自己命運(yùn)坎坷的句子是： , 。 答案：（1）大行不顧細(xì)謹(jǐn) 大禮不辭小讓?zhuān)?）亦欲以究天人之際通古今之變 （3）臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。今天的社會(huì)發(fā)展太快，許多東西不經(jīng)意間就丟了 ，并且丟了還往往不知。 加之這個(gè)世界 像決了堤的圍堰，沉渣泛起，,想保住些好的、有用的東西沒(méi)那么容易。我們處于 社會(huì)裂變的節(jié)點(diǎn)上，好壞、優(yōu)劣、善惡往往都是共同而生 ，保持住好的不容易，

37、增加些惡習(xí) 稍不留神就既成事實(shí)。古人說(shuō) ，（）。積累善行如用鍬壘土 ，一點(diǎn)一滴進(jìn)行，形成的大山才會(huì) ；而縱容惡行如同弦上之箭，思想稍稍放松一下，惡就像離弦之箭，。所以規(guī)矩得老，這“老”是自然法則淘汰留下的結(jié)果 ，這“老”是時(shí)間的檢驗(yàn)， 這“老”是文化的磨合。中華民族是一個(gè)古老的民族 ,古老的民族過(guò)去的規(guī)矩一定很老 ，老 到無(wú)從。 “不以規(guī)矩，不能成方圓。”孟子告誡說(shuō)。即使像魯班那樣的好木匠 ，沒(méi) 有尺子和圓規(guī)也沒(méi)有辦法畫(huà)出方形和圓形。繼而我想，今天隨處可見(jiàn)的這么多的好家具 ，它們的存在關(guān)鍵還在于曲尺和圓規(guī)最初制定了規(guī)矩。17 .依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.魚(yú)龍混雜

38、日久天長(zhǎng)一發(fā)不可收歸根結(jié)底B.魚(yú)目混珠 海枯石爛 一發(fā)不可收 歸根結(jié)底C.魚(yú)龍混雜日久天長(zhǎng)一發(fā)不可收拾追根溯源D 魚(yú)目混珠?？菔癄€一發(fā)不可收拾追根溯源解析： 選 C 。魚(yú)龍混雜：形容好人和壞人混在一起， 強(qiáng)調(diào)好壞都有。魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠， 比喻用假的冒充真的 ， 強(qiáng)調(diào)以假亂真 ， 以次充好。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是好壞都有， 應(yīng)用 “ 魚(yú)龍混雜 ” 。日久天長(zhǎng)：時(shí)間長(zhǎng)。?？菔癄€：形容歷史久遠(yuǎn) ， 萬(wàn)物已變。根據(jù)語(yǔ)境， 應(yīng)用 “ 日久天長(zhǎng) ” 。一發(fā)不可收：含褒義， 事情一經(jīng)發(fā)生， 就發(fā)展得十分順利和迅速， 既而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。 一發(fā)不可收拾： 常含貶義 ， 指事情一旦發(fā)生便不可收拾， 形容對(duì)發(fā)

39、生的情況難以控制 ， 局面無(wú)法收拾。此處應(yīng)用 “ 一發(fā)不可收拾” 。歸根結(jié)底：歸結(jié)到根本上。追根溯源：追溯事物發(fā)生的根源。根據(jù)橫線(xiàn)前的 “ 老到無(wú)從 ” 可推知用 “ 追根溯源 ” 。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分 ）（）A 縱惡如彎弓，積善似壘土B 積善似壘土，縱惡如彎弓C.積善似彎弓，縱惡如壘土D 縱惡如壘土，積善似彎弓解析： 選 B 。這句需要填的是總領(lǐng)句 ， 根據(jù)后面的內(nèi)容可知 ， 應(yīng)該是 “ 積善似壘土” 在前 ， “ 縱惡如彎弓 ” 在后。19文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分 ）（）A.所以規(guī)矩得老，這“老”是時(shí)間的結(jié)果，這“老”是文化

40、的磨合，這“老”是自然 法則淘汰留下的檢驗(yàn)。B 所以規(guī)矩得老，這“老”是文化的磨合，這“老”是時(shí)間的檢驗(yàn)，這“老”是自然法則淘汰留下的結(jié)果。C.所以規(guī)矩得老，這“老”是時(shí)間的檢驗(yàn)，這“老”是文化的磨合，這“老”是自然法則淘汰留下的結(jié)果。D 所以規(guī)矩得老，這“老”是時(shí)間的磨合，這“老”是文化的檢驗(yàn)，這“老”是自然法則淘汰留下的結(jié)果。解析： 選 C 。 “ 時(shí)間的檢驗(yàn)”“ 文化的磨合”“ 自然法則淘汰留下的結(jié)果” 才是搭配的 ，順序也是合乎邏輯的。20下面一段話(huà)中有五處存在詞語(yǔ)運(yùn)用不得體的毛病，請(qǐng)指出并加以改正。 （5 分 ）我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。 看到這些土特產(chǎn) ， 我又想起了二叔

41、您對(duì)我一貫我會(huì)鼎力， 真是非常感謝您。 至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后介紹工作一事相助，一定不會(huì)讓您失望。俗話(huà)說(shuō)“來(lái)而不往非禮也”，過(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)喜歡的！答：答案：“笑納”改為“收到”；“愛(ài)戴”改為“愛(ài)護(hù)”；“您的令郎”改為“弟弟”；“鼎力相助”改為“盡力而為”；“惠贈(zèng)”改為“送”。21 .下面是我市一所高中創(chuàng)設(shè)的一種課堂教學(xué)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫(xiě)成一段話(huà)，要看作探光j鞏固訓(xùn)練求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 130個(gè)字。（6分）口納建構(gòu):遭時(shí)樸差1小期正援答案：該教學(xué)流程分為問(wèn)題、探究、遷移、拓展和小結(jié)五步：第一步提出問(wèn)題，包括自主學(xué)習(xí)、課堂調(diào)查、問(wèn)題界定三個(gè)

42、環(huán)節(jié)；第二步探究學(xué)習(xí)，按照合作探究、小組匯報(bào)、歸納 建構(gòu)進(jìn)行；第三步知識(shí)遷移，包括鞏固訓(xùn)練、課堂觀察、適時(shí)補(bǔ)差三個(gè)環(huán)節(jié)；第四步知識(shí)與 能力拓展；第五步課堂小結(jié)。四、寫(xiě)作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在一場(chǎng)電視訪(fǎng)談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達(dá)了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對(duì)梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：甲：你不問(wèn)自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問(wèn)我們你該找什么工作，你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。乙：沒(méi)有“眼前的茍且”，哪有“詩(shī)和遠(yuǎn)方” ？

43、遠(yuǎn)方，除了遙遠(yuǎn)，一無(wú)所有。丙：我覺(jué)得，你先弄清楚“我是誰(shuí)”“我要去哪里如果你是魚(yú)，不要迷戀天空；如果你是鳥(niǎo)，不要癡情海洋。以上甲乙丙的三種說(shuō)法， 你認(rèn)為哪一種更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意作文，體現(xiàn)你的思考和價(jià)值判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體；自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲。思路點(diǎn)撥 該作文題的設(shè)置思路限定在思考人生價(jià)值觀的范疇。 教育部考試中心主任指出， 高考考試內(nèi)容改革的方向是： 試題要重點(diǎn)考查四項(xiàng)內(nèi)容， 要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 依法治國(guó)的理念， 要考查中華傳統(tǒng)文化，考查創(chuàng)新能力。 材料是針對(duì)梁某的人生迷茫和困惑， 三位嘉賓提出了不同的人生提示 甲的人生提示是“生活不只是眼前的茍且， 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”； 乙的人生提示是“沒(méi)有眼前的茍且， 哪有詩(shī)和遠(yuǎn)方”； 丙的人生提示是“先弄清我是誰(shuí)， 我要去哪里 ”。綜合材料內(nèi)容中甲乙丙的三種說(shuō)法，立意參考為：1人生的目標(biāo)要高遠(yuǎn)。人要有遠(yuǎn)大的理想。2腳踏實(shí)地，才能奔向遠(yuǎn)方?；蛘呤亲龊谩把矍啊?，不要奢談“大而空”的東西。3清晰地認(rèn)識(shí)自己。找準(zhǔn)自己的人生定位。清楚自己想要的“目標(biāo)”，人生才有正確的方向。佳作綻放認(rèn)