3《開滿鮮花的小路》

1、3、開滿鮮花的小路教材分析這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大 叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時， 卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里 面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出 一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。 這些花籽落在 哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。學情分析經(jīng)過一年半的學習，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排， 學生對于這類題材的課文已有一定的了解， 但對于文中所滲透的道理和情感不易 體會，需要教師著重引導 教學目標1. 指導學生認識"裹、寄"等11個認讀字

2、，會寫"郵、遞、員"等9個會寫字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，弓I導學生了解 "郵包、奇怪、懊喪、花 朵簇簇、絢麗多彩"等詞語在課文中的含義。3. 理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識。4. 引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。教學重點1. 識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 引導學生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語在課文中 的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。教學難點1. 指導學生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語言運用的能力。2. 感受生活中的美，熱愛生活。教學過程第一課時

3、（一）創(chuàng)設情境，導入課題1. 導入部分：音樂激趣導入活動：欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的 意境，為學習故事做鋪墊。2. 板書課題，指導讀課題。師引導："開滿鮮花的小路"到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一 起來讀讀課文，去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字新詞。1. 朗讀課文我能行。正確朗讀課文。（1）學生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節(jié)誰能把這部分讀正確呢？讓我們先來試一試吧！ 學生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。同桌互讀，檢查自讀情況

4、課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：y du d iyu 印hudng g ouyudn l dimd tu o ch ey d j u郵遞員黃狗原來摩托車郵局b ao guoj i dyidu ik elip olel ou dongdo sdng包 裹 寄 來一堆顆粒 破 了漏洞懊喪學生自由讀。指名讀，教師相機提示"喪"是平舌音， " 車" 是翹舌音， " 原、員"讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，"黃" 是后鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）：郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了 漏洞懊喪采用指名讀、跳

5、讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女 生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學獎勵一顆星。（3）練讀第 6-12 小節(jié) 用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第 2-5 小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生 字詞。 出示詞語（課件出示）c 1 weixu dn l idu oc cihu az 1 l iw u刺 猬 絢 麗 多 彩花 籽 禮 物誰來讀？學生自由讀。 指名讀， 教師相機提示 " 籽" 是整體認讀音節(jié)， 也是平 舌音， " 絢" 是前鼻音。 出示去掉拼音的詞語， （課件出示）刺猬 絢麗多彩 花

6、籽 禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分 組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。2. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的 讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。 （注意讀書姿勢：雙手捧 書，眼離書本一尺）（ 2）指名朗讀課文（ 3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。3. 書寫生字我能行。出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局 （1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。（ 2）指導書寫。 課件出示這些字

7、的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)） 教師范寫相機重點指導 "原、遞、車 "： " 原" 半包圍結構，撇要寫長，里面是 " 白+小"。 "遞"的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫 "弟"，再寫 "辶"。 " 車 " 的筆順是：橫、撇折、橫、豎。學生描紅，練寫。 （課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào) 坐姿，頭正、身直、臂開、足安。 ）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿 意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。（3）自己采用一看、二寫、三對照的

8、方法練寫其余的字。書寫習字冊 生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 （對照 自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。 ）（三）鞏固練習1. 打開新課堂完成讀拼音寫詞語。 （自己完成后，同位互改，同位認為寫得 滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。 ）2. 教師小結：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星， 加起來最多的小組， 被評為學 習優(yōu)勝小組。第二課時（一）出示圖片，情景導入。 同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學（出示圖片） ，你會 有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花， （出示圖片）你又是什么樣 的心情呢？今天

9、就有這樣的一條路， 從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路， 這 是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。 （板書題目）齊 讀題目。（二）復習舊知，朗讀課文。1自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。2老師檢查認字情況（開火車讀生字） 。3. 檢查讀課文朗讀情況。（三）合作探究，深入研讀1. 學習第 1-5 自然段（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？ （一個包裹。）（ 2）包裹里面有什么 ?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。 ）（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？ （包裹破了，花籽漏在路上了。 ）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？ 根據(jù)學生回答，出示：松鼠太太拿過來

10、一看，里面空空的，什么也沒有。原 來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。（鼴鼠的心情 "很懊喪 "。）"懊喪"是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導朗讀：重讀 "空空的、沒有、破了、不見了、漏 " ，讀出花籽漏在路上的 過程，更要讀出鼴鼠的 " 懊喪"之情。2.學習 6-12 自然段（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。 ） 這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇） 這些詞語

11、是什么意思呢？誰來說一說？ 鼓勵學生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。 出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫：房子旁邊 山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說 的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說： " 這是誰在我家門前種的花？多美??！ "狐貍太太奇怪地說： " 這是誰在我家門前種的花？真美啊！ " 鼴鼠先生回答道： "我不知道！ "指導朗讀： 用驚喜的語氣讀出刺猬太太、 狐貍太太的贊嘆之情， 讀出鋪滿鮮 花的小路的美。（3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。 ）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子 讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太給鼴鼠先生說： " 我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花 籽，這是多么美好的禮物呀！ "分角色朗讀指導： 用驚喜、 贊美的語氣讀好 6-12 自然段， 讀出花路的美麗、 多彩。（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。 ）（四）拓展延伸。1. 你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活 得環(huán)境變得更美？怎樣