教育云平臺(tái)使用情況的匯報(bào)

1、關(guān)于信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修、云平臺(tái)使用情況的匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家上午好：首先我代表連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校近 700名師生對(duì)大家的道來表示感謝，感謝 給我們這個(gè)接受檢查指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)大家同仁多提寶貴意見。連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所有著光榮傳統(tǒng)與歷史的學(xué)校，上世紀(jì)50年代發(fā)出不掃除文盲死不瞑目的全省特等勞動(dòng)模范楊景云老先生、八十年代因發(fā)明投影儀 疊加器而獲得國(guó)家發(fā)明專利的張昆山老師、 九十年代先后獲得省優(yōu)、國(guó)優(yōu)的欒麗 霞老師，八九十年代被原國(guó)家教委廣泛宣傳推廣的音體美跨校授課經(jīng)驗(yàn)等都出自 這片土地。當(dāng)然連珠山教育的發(fā)展也沒有擺脫社會(huì)發(fā)展的自然規(guī)律，由于政策把握、領(lǐng)導(dǎo)決策和內(nèi)外環(huán)境的變化，

2、以及人才的流失，在世紀(jì)交替的20多年里，連珠山教育的發(fā)展是跌宕起伏大起大落， 有輝煌的歷史，也有停滯和倒退。2009 年9月，我來到這所學(xué)校，聽到原小教部李麗君主任曾經(jīng)說過一句話： 你們的老 師眼睛里缺少光芒。是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建過程、是課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的深入開展、 是教育信息化引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理念的確立、是教師績(jī)效考核等新的管理機(jī)制的 實(shí)施，給這個(gè)集體注入了新的活力，才有了今天的變化。都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教 學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我們又國(guó)家提出推進(jìn)“三 通兩平臺(tái)”建設(shè)，（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，

3、 建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。）要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破， 即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技 術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。咱們雞西、密 山市教育局、信息中心多次發(fā)文指導(dǎo)，我們單春成局長(zhǎng)、孫長(zhǎng)山副局長(zhǎng)親自上陣 輔導(dǎo)，使我校全體教師更加堅(jiān)定了我們 2009年制定的以信息化帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的 現(xiàn)代化的方針目標(biāo)。一、確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技 術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺(tái)要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用， 參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必不可少，要想老師積極 參與，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面，一要重視學(xué)

4、校教育信息化工作，二要校領(lǐng)導(dǎo)帶頭跨越專業(yè)門檻成為信息化內(nèi)行。在研究制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會(huì)議 統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識(shí)教育信息化是帶動(dòng)我校轉(zhuǎn)變低效落后困局，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略依托，我們要抓住機(jī)遇，在教育改革和發(fā)展最前沿?fù)屨枷葯C(jī)， 校 長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處成員、骨干教師要帶頭先行一步。當(dāng)時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出：不懂信息技術(shù)的校領(lǐng)導(dǎo)今后就不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要， 要么轉(zhuǎn)變要么轉(zhuǎn)崗；我們從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)，要求老師做到的，我們自己首先做到， 領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)空間在各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上都排在前面； 對(duì)老師則采取約束與獎(jiǎng)勵(lì)雙重政 策，一是出臺(tái)制度、政策，引導(dǎo)老師從思想到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，把網(wǎng)絡(luò)研修、運(yùn)用現(xiàn) 代教育技術(shù)

5、、設(shè)備上課、參加培訓(xùn)作為考核的重要指標(biāo)；二是以能拿省、地證書、 學(xué)校評(píng)優(yōu)、個(gè)人名譽(yù)作為獎(jiǎng)勵(lì)杠桿，證書、考核分對(duì)老師的誘惑最大。通過利用 雞西教育研培網(wǎng)為平臺(tái)開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，目前有22人次獲得包括省級(jí)在內(nèi)的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)證書 50多份，學(xué)校也連續(xù)兩屆被評(píng)為“省 基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)集體”、雞西市網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)集體、密山市網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn) 集體、密山市信息工作先進(jìn)集體，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修經(jīng)驗(yàn)還作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)教 研模式在省第二屆基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研表彰會(huì)會(huì)上作了典型發(fā)言。二、建立完善的工作運(yùn)行管理機(jī)制，為信息化工作保障護(hù)航組織與制度建設(shè)是學(xué)校完成信息化立校工作目標(biāo)的重要保障。為此，我們成立

6、了信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教育信息化教研小組、信息技術(shù)裝備管理與維護(hù)小組，還成立專門的教育信息化工作中層負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，對(duì)信息化工作直接 負(fù)責(zé)。制訂了教育信息技術(shù)工作人員職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)、計(jì) 算機(jī)室管理人員職責(zé)，明確各自崗位職責(zé)。建立起校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、主管副校長(zhǎng)具 體管理、教育信息化部門中層領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)實(shí)施、信息員、裝備管理員、網(wǎng)絡(luò)管 理員、撰稿人四支隊(duì)伍具體分工的信息化工作管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校先后制訂了計(jì)算機(jī)教室管理使用制度、計(jì)算機(jī)教室學(xué)生學(xué)習(xí)制度、 多媒體教室管理使用制度、多媒體室管理員服務(wù)管理制度、多媒體設(shè)備使用、網(wǎng)絡(luò)研修獎(jiǎng)勵(lì)制度、電教器材、設(shè)備管理制度、信息技術(shù)學(xué)習(xí) 管理制度、校園網(wǎng)管理制度等

7、，擬定了班班通設(shè)備使用管理制度、班 班通設(shè)備使用登記臺(tái)賬、教師備課室設(shè)備管理制度、電子設(shè)備維護(hù)維修 制度、衛(wèi)生安全防火制度、安全用電制度等，明確信息技術(shù)專業(yè)教師 的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過制度要求教師們來學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過 制度來激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)校 的信息化管理功能。由于實(shí)行了制度管理，教師們樂于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來 開展工作，從原來的被動(dòng)使用變?yōu)橹鲃?dòng)應(yīng)用，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良 好發(fā)展?fàn)顟B(tài)。三、強(qiáng)化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化， 讓信息技術(shù)裝備服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐人是主導(dǎo)，設(shè)備是死的，如何運(yùn)用技術(shù)激活創(chuàng)新運(yùn)用，深度融合和發(fā)揮潛能、

8、提高效率是我們一直思考的問題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全天開放、教師隨時(shí)可以進(jìn)入，以前 是等微機(jī)室沒課時(shí)，現(xiàn)在有了專用電子備課室就方便快捷；我們始終讓教師明白， 信息技術(shù)只是教學(xué)手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會(huì)影 響課堂，產(chǎn)生負(fù)面效果；技術(shù)設(shè)備不是萬能的，把屏幕當(dāng)黑板，把課堂變成影院， 運(yùn)用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學(xué)生注意力影響課堂效果。1、遠(yuǎn)程資源，衛(wèi)星傳輸2008年農(nóng)遠(yuǎn)工程投入所有設(shè)備使用率達(dá)到了 100%。由于設(shè)備管理員工作 認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)維修，保證了計(jì)算機(jī)的完好率，至今無一臺(tái)丟 失，無一臺(tái)損壞，設(shè)備都能繼續(xù)使用。學(xué)校把按時(shí)接收衛(wèi)星資源，并將存儲(chǔ)的資 源刻

9、錄成光盤（已刻錄光盤幾百片），供教師教學(xué)中使用，將下載、接收的資源、 教師自制課件等材料作為學(xué)校信息資源庫(kù)內(nèi)容存放，供教師教學(xué)中參考，我校是省遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)集體，是唯一一所代表密山迎接省檢察驗(yàn)收的學(xué)校。2、優(yōu)質(zhì)資源，班班暢通2012年學(xué)校迎接省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，上級(jí)配備“班班通”設(shè)備12套，于2013年4月1日安裝使用，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。4月2日，由青年教師王 文武（曾經(jīng)參加雞西信息中心培訓(xùn)）對(duì)全體一線教師進(jìn)行使用初步培訓(xùn)，4月3日，正直學(xué)校開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)， 很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好 的教學(xué)效果。為了管理維護(hù)這些寶貝，學(xué)校制了設(shè)備使用管理、維修制度、培 訓(xùn)制度等，并為白板

10、設(shè)備中控臺(tái)和投影儀做了防塵罩，為防陽(yáng)光照射和影響課 堂效果還安裝了升降式遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學(xué)中積 極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于課堂教學(xué)。學(xué)校還派出兩名教師參加省級(jí)電子白板使用一級(jí)培訓(xùn)， 回來后又進(jìn)行了校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)，效果非常好。不同年齡結(jié)構(gòu)教師、不同技術(shù)水平教師均能正確使用、 合理使用“班班通”設(shè)備。像王文武等一大批（趙德剛、王世權(quán)、霍英、姜淼、 王龍梅）能力強(qiáng)的教師除正確使用課件外，能靈活使用白板書寫、改寫、圈畫等 功能實(shí)現(xiàn)師生白板互動(dòng)，制作白板課件（網(wǎng)頁(yè)課件、PPT課件、白板課件），課堂運(yùn)用靈活自如，提高了課堂教學(xué)效果；像薛玉梅等（滕敏、吳永麗、孫桂琴、 孫秀云、李冬

11、梅、徐春夏）水平稍差一些的教師能正確播放課件并穿插播放下載 的視頻等資料；年齡較大、計(jì)算機(jī)操作水平低、自己不能獨(dú)立制作課件的教師課 堂應(yīng)用頻率同樣很高，如我校李長(zhǎng)榮、梁英范等（梁曉軍、溫志英、韓國(guó)云）教 師年齡已超過五十歲，他們?cè)谏险n前能根據(jù)自己所需上網(wǎng)查找相關(guān)課件、視頻、 圖片等，根據(jù)課堂環(huán)節(jié)順序編好序號(hào)，隨著自己講課順序選擇播放這些課件或圖 片，對(duì)于書中例題、課堂練習(xí)題他們能將內(nèi)容寫在紙上， 通過正確使用實(shí)物投影 儀來完成教學(xué)任務(wù)，也取得了較好的課堂教學(xué)效果。為保證優(yōu)質(zhì)資源有效利用到一線課堂，在國(guó)家推進(jìn)的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)資源云平臺(tái)之 前，教育局就通過購(gòu)買服務(wù)的方式為我們提供了中國(guó)聯(lián)通與威科姆公司聯(lián)

12、合開發(fā) 的聯(lián)通資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校在全市較早達(dá)到優(yōu)了質(zhì)資源班班通。目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源用 電子白板授課，利用率達(dá)80%以上。3、寬帶網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)暢通2013年12月，由教育局出資為學(xué)校安上了 10兆光纖，我們實(shí)現(xiàn)了寬帶資 源校校通，農(nóng)村學(xué)校教師第一次享受到信息高速公路的快捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時(shí) 間，提高了工作效率。4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人人參與2009年10月，利用雞西教育研培網(wǎng)的研修空間，我?guī)ьI(lǐng)教師注冊(cè)了研修網(wǎng) 的學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)習(xí)空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一研修

13、 學(xué)習(xí)方式，在雞西研修網(wǎng)前20名會(huì)員中，我校占到11人，有15人次接受過省 地以上網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)。他們有的還參加中國(guó)教師研修網(wǎng)、小學(xué)語文、小數(shù)之家、UC在線密山教育論壇、學(xué)科 QQ群等學(xué)習(xí)研討，都有極大的收獲。2009年11月，我們建立了校內(nèi)網(wǎng)，為各位教師均設(shè)立 了個(gè)人文件夾和個(gè)人空間，為教師學(xué)習(xí)上傳儲(chǔ)存資源提供了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，也方便了學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)和管理。2013年12月，教師們注冊(cè)了國(guó)家教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)，目前一線教師全員注冊(cè)，并開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、在線課堂應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研等，下一步 將開展特色學(xué)習(xí)空間建設(shè)、構(gòu)建名師工作室、學(xué)科教研空間建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有部 分教師開始這方

14、面的申請(qǐng)和嘗試。學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)也有了一定的規(guī)模。 說到 資源庫(kù)，我們班班都有資源庫(kù)，下邊是學(xué)科教師資源庫(kù)，向上是學(xué)校資源庫(kù)，在 往上是云平臺(tái)資源庫(kù)。人走資源不動(dòng)，下學(xué)年接著用。另外，我們?nèi)w學(xué)生都注 冊(cè)了云平臺(tái)，部分開設(shè)了自己的空間。還有就是我們的家長(zhǎng)注冊(cè)，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)使 用云平臺(tái)還進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是由于農(nóng)村電腦少（根據(jù)我們調(diào)查大約30%左右農(nóng)村家庭有），互動(dòng)和利用率不咼。5、服務(wù)平臺(tái)，資源、管理相輔相成2009年學(xué)校建立的校園網(wǎng)站，設(shè)置了教師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限，為各位教師均設(shè)立了 個(gè)人空間。學(xué)校各口計(jì)劃、總結(jié)、通知及時(shí)上傳至校園網(wǎng)中供教師工作中參考， 教師平時(shí)需要上交的材料按時(shí)上傳至規(guī)定的文件夾中

15、，學(xué)校統(tǒng)一檢查、打印，既豐富了校園網(wǎng)站，也方便了教師工作。目前共有資源1859個(gè)，對(duì)我們管理者來說這既是管理服務(wù)平臺(tái)，也是各種教育資源收集共享的資源平臺(tái)?，F(xiàn)在我們正在積極打造我們學(xué)校在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上自己的資 源庫(kù)，目前已經(jīng)上傳1800多個(gè)課件、視頻等資源。6、硬件投入，保障需求2013年6月，教育局為學(xué)校更新了計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生用機(jī) 40臺(tái)，教師用 機(jī)一臺(tái)。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，利用設(shè)備更新后剩余的計(jì)算機(jī)和舊機(jī)器為教 師建立了電子備課室，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了 學(xué)生上課需求和教師辦公需求。信息化環(huán)境建設(shè)，需要上級(jí)的投入，更要有學(xué)校 的自主發(fā)展規(guī)劃，我們將

16、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)制定專門的信息化建設(shè)規(guī)劃， 以便更好地把我校信息化工作深入開展好。三通兩平臺(tái)在我校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，今后我們將規(guī)范管理，積極探索使用先進(jìn) 設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源的新方法新途徑。四、加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，促信息技術(shù)素養(yǎng)提升我們要求全體教師要掌握多媒體輔助手段使用的必要性、適度性、實(shí)時(shí)性、 和適當(dāng)性原則；在不同階段對(duì)不同程度的老師提出不同要求， 水平高的要求提高， 程度差的要求相應(yīng)降低，先是保護(hù)教師使用的積極性，然后在考慮使用的有效性 和科學(xué)性。教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì) 伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。自2006年末學(xué)校建成計(jì)算機(jī)教室

17、開始，學(xué)校便擬定了教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃， 利用大約一年半的時(shí)間，對(duì)教師 進(jìn)行了 WORD文檔操作培訓(xùn)、幻燈片制作培訓(xùn)、電子表格的應(yīng)用培訓(xùn)、圖片處 理等內(nèi)容培訓(xùn)，教師全員參加，各有收獲。學(xué)校通過開展計(jì)算機(jī)理論答題、制作 電子小報(bào)、課件制作等競(jìng)賽，激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。 在做好全體教師通 識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)， 多次組織信息技術(shù)專兼 職教師及相關(guān)學(xué)科骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)人員均取得培訓(xùn)合格證書。如吳 廣宇老師多次參加省、地組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了視頻剪輯、會(huì)聲會(huì) 影視頻剪輯軟件、省組織的電子白板功能使用培訓(xùn)；王文武老師多次參加雞西市 信息技術(shù)與學(xué)科整合培

18、訓(xùn)，在雞西市計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員， 在課件制作競(jìng) 賽中獲得一等獎(jiǎng)。姜淼老師參加省美術(shù)學(xué)科電子白板使用培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)證書。 通過不同層次的培訓(xùn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干， 還成為學(xué)校信息化 環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動(dòng)并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。全校教師的信 息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為教師們工作中的自覺行 為并已成為教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的載體。學(xué)校舍得投入，增加專業(yè)培訓(xùn)密度，有培訓(xùn)就參加，多去人，去專人，重點(diǎn) 培養(yǎng)，形成梯隊(duì)，專職信息技術(shù)教師兼職少，課節(jié)少安排維護(hù)工作量大且不確定。 培訓(xùn)高起點(diǎn)，不局限做課件，用白板的低水平應(yīng)用。五、重視數(shù)字化教育資源的積累和提純1、挖掘資源、儲(chǔ)備資源，建立學(xué)校電子資源庫(kù)2013年3月開學(xué)，學(xué)校提出了學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的構(gòu)想，制定了教師資源上 傳獎(jiǎng)勵(lì)方案，要求教師按照自制課件、改編課件、下載課件將資源上傳到學(xué)校資源庫(kù)，將自己設(shè)計(jì)的教學(xué)案例上傳到資源庫(kù)，學(xué)校按照獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。2、下載收集各網(wǎng)站平臺(tái)資源，補(bǔ)充資源庫(kù)信息管理員將下載的資源、接收到的資源分學(xué)科上傳到資源庫(kù)中，并將幾年 來學(xué)校存儲(chǔ)的