命題培訓(xùn)心得

1、5 月 9 日，我有幸參加了為期兩天半的南寧市2014 年初中骨干教師命題培訓(xùn)，通過這次命題培訓(xùn)， 我主要有以下幾點心得：( 一 ) 對中考命題有了全新的認識。用戴所長的話來說， 中考命題“是一項光榮而艱巨的任務(wù)，是一項神秘而又專業(yè)的任務(wù)。 ”戴所長為我們詳細地解讀了中考命題的技術(shù)與要求后，我深刻的意識到： 要命制一份高質(zhì)量的試卷，就必須要有科學(xué)的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度，要做到命題前編制雙向細目表，使自己命制的試題更具有科學(xué)性。命題的內(nèi)功需要不斷提高自己的學(xué)科知識素養(yǎng)，其中重要的一點就是對教材的整體把握和中考考點在主干知識的分布把握，以及在實際教學(xué)中學(xué)生對所學(xué)知識的理解和接受程度的把握，只有這樣，

2、我們在命題前編制的雙向細目表，才會既注意了知識點的分布， 又保證了所考知識不超范圍，使自己命制的試題才可能體現(xiàn)科學(xué)性、合理性和針對性。（二）平時養(yǎng)成積累素材（時政、生活感悟、學(xué)生熟知的生活素材）的習(xí)慣，提高命題的敏感性。命題是需要智慧和靈感的， 而這種靈感需要我們在生活中做一個有心人，關(guān)注新聞媒體中的政治、經(jīng)濟、文化、國際等各方面的節(jié)目，關(guān)注國家的大政方針問題，留意學(xué)生身邊的事情。多聽、多看、多思，并把所聽、所看、所思的內(nèi)容與教材結(jié)合，思考能否成為命題的素材，形成一種積累素材的意識和習(xí)慣，把日常積累的素材并連同相關(guān)的學(xué)科知識點記錄下來，專門制作成一個文件夾，日積月累，自己就會擁有豐富的命題資源

3、。（二） 對如何上好復(fù)習(xí)課有了一個全新的認識。以前認為上復(fù)習(xí)課就是將要復(fù)習(xí)的知識進行一下梳理和歸納，通過這次學(xué)習(xí)使我認識到，過去的做法只是對知識的簡單重復(fù)，不會對學(xué)生產(chǎn)生新的刺激，效果肯定會大打折扣，至于對學(xué)生能力的提高， 情感態(tài)度價值觀的形成幫助甚微。要上好復(fù)習(xí)課， 必須將知識的歸納和梳理融入一定的情境中( 比如對一道題的分析) ，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才覺得有新意，在知識運用中提高能力，在聯(lián)系實際中形成正確的情感態(tài)度和價值觀。( 二 ) 教學(xué)的成功在于創(chuàng)新。這次會議上領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的發(fā)言，對我觸動頗深，他們的經(jīng)驗和訣竅很豐富， 對我最大的啟示是成功的教師須有創(chuàng)新的能力和精神。對照自己， 我們

4、覺得應(yīng)該從以下幾方面培養(yǎng)自己的能力：努力探索調(diào)動學(xué)生積極性的方法和技巧；深研教材和課標，學(xué)會從多角度，多層面把握和使用教材；關(guān)注時事，提高開發(fā)試題的能力( 現(xiàn)代教學(xué)不僅要求教師學(xué)會篩選現(xiàn)成的習(xí)題，而且還要能自己開發(fā)試題，只有具備這種能力的教師才能把課教得生動， 教得有針對性。 同樣的材料可以有不同的設(shè)問，能否從多個角度、多個層面進行設(shè)問，是檢驗教師開發(fā)試題能力的一個標準) 。這次培訓(xùn)歷時雖短，但是效果非常顯著，應(yīng)該說是簡潔精辟吧。從這次培訓(xùn)的過程來看，我們參與培訓(xùn)的老師都對命題工作的規(guī)范性有了相當(dāng)大程度的理解和掌握。 從孫老師給我們看的這幾份試卷來看，若不仔細找，還找不出啥子問題呢。我尤其喜歡

5、孫老師讓我們評價那 14 份命題卷的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。在審題的過程中， 我們既看到了命題過程中老師的不足之處，也欣賞到了好的命題老師的魅力之處。通過這次培訓(xùn)，我們從細微之處發(fā)現(xiàn)了命題過程中的嚴密性和規(guī)范性，也提醒自己在以后的命題過程中能時刻注意這種高規(guī)格命題工作的規(guī)范性， 還從命題培訓(xùn)中了解了命題的方向和知識點的要求及范圍。通過一次次的命題，我們老師肯定要熟讀課程標準， 了解知識點的構(gòu)成和要求，這也有助于我們老師在課堂中重點的落實和難點的突破，有利于提高課堂效率和試卷的有效度。 我也參與過命題工作，也知道其中的艱辛和困難，但每出一份試卷，就感覺自己成長了一次，也感覺自己的知識面全面了一次，換句話說，就

6、是痛并快樂著，在磨難中歷練了自己！感謝孫老師的精心組織，讓我們的這次培訓(xùn)得到了實質(zhì)性的突破，我們也受益匪淺。相信在以后的命題工作中，我們老師會更注意試卷的規(guī)范性，知識點的要求范圍，命題的各個原則也會時刻記著！三、對新課標的作用和使用有了新的認識。原來認為新課標無非是一種擺設(shè)，教學(xué)中誰會想到課標 ?通過專家的講座，認識到，教材的設(shè)置，中考的范圍無一能離開新課標。特別是今年教材具有不同的版本，而每種教材內(nèi)容的設(shè)置各不相同，考試不會依據(jù)哪一個版本的教材，唯一的依據(jù)只能是課標。因此，沒有對新課標的準確的把握，你的教學(xué)就會象沒有航標的航船很難到達成功的彼岸。所以， 這次回來我們心里有了一個沉甸甸的任務(wù)，認真研讀新課標， 認真研究初中三個年級的教材，準確把握中考方向，將新課標和新教材有機地結(jié)合起來，減少教學(xué)和復(fù)習(xí)的盲目性，為明年中考打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)而有得， 心有所悟，得與悟必有所用，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機會，希望我們能不斷地呼吸新鮮空通過短暫2 天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我收獲了很多。 個人認為這是我教育生涯中質(zhì)的充電，