四年級語文下冊 第一單元 1 古詩詞三首導學案(無答案) 新人教版 學案_第1頁
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文檔簡介

1、1 古詩詞三首學習目標:1.學會詩詞中出現(xiàn)的生字,能結合注釋理解詞義。2.有感情地朗讀課文,背誦三首古詩詞,默寫前兩首。3.通過看注釋,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。4.在誦讀中體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美。學習重點:         1.感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思,背誦古詩。2.在學習語言的過程中感受江南山水的自然美,體會作者的思想感情。學法提示:本課分別是唐代著名詩人李白、劉禹錫、白居易的詩詞,可采用回憶以前學過的有關他們的詩,按知詩人讀詩

2、句解詩意入詩境悟詩情的方法進行學習。采用小組討論的形式進行。學習準備:收集描寫山水風光的古詩句。學習過程第一課時獨坐敬亭山一、 情景導入,目標定向1.祖國的千山萬水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那連綿起伏的丘陵,那直插藍天的雪峰,那遼闊的草原真是江山如畫。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。2.首先讓我們到安徽省宣州市郊去游覽"敬亭山"二、自主學習古詩1自由讀古詩,解決生字2.復習學習古詩方法:解詩題,知作者,抓字眼,明詩意,多誦讀,悟詩情3.解詩題,知作者(1)獨:_(2)李白:李白(701-762),字太白,后人稱為詩仙,是唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖

3、國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。三、 合作探究,交流展示(1)讀詩,找出不理解的詞語(2)結合上下詩句理解詞語意思(3)自己弄不懂的地方和四人小組交流討論(1)指名讀(2)匯報四、 啟發(fā)引導,精講點撥1.眾鳥高飛盡,孤云獨去閑 眾鳥:_ 高飛盡:_ 孤云:_ 獨去閑:_ 師小結:從這兩句詩句中,你感受到了什么?(李白很孤單、孤獨)2相看兩不厭,只有敬亭山相看:_ 厭:_ (1)指名完整敘述古詩概意:天上幾只鳥兒向遠處飛去,直到看不見影子;天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻,只有敬亭山和我互相看著,怎么看也不覺得滿足。(2)師小結:其實,這首試詩不只是表達了李

4、白孤獨的感情,同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。為什么呢?當世界上的一切都遠離李白的時候,他不是頹廢痛苦地生活,而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地"相看"。3.多誦讀,悟詩情(1)自己帶著感情讀(2)人小組讀古詩(3)匯報:指名讀、小組自選方式讀五、 系列訓練,當堂達標1.我會正確的寫獨坐敬亭山 _ _ _ _第二課時望洞庭一、 情景導入,目標定向同學們,我們偉大的祖國山河秀麗,風景如畫。今天,想帶大家去洞庭湖走一走,領略一下洞庭的美景-望洞庭二、自主學習古詩1自由讀古詩,解決生字2.復習學習古詩方法:解詩題,知作者,抓字眼,明詩意,多誦讀,悟詩情3.解詩題,知作者(1)望洞庭

5、:_洞庭湖:_(2)劉禹錫:字夢得,唐代文學家、哲學家。與白居易并稱"劉白"。三、 合作探究,交流展示1.四人小組合作學習古詩(1)讀詩,找出不理解的詞語(2)結合上下詩句理解詞語意思(3)自己弄不懂的地方和四人小組交流討論2.檢查合作學習情況四、 啟發(fā)引導,精講點撥湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨和:_秋月:_潭面:_詩意_(運用比喻,我們還學過什么古詩中也有比喻手法?)遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺遙望:_ 翠:_青螺:_詩意:_ 3.同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思4.師小結:詩人以奇特的想象,準確的比喻,生動地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風光。你們說,作者此時的心情

6、會是怎么樣的呢?(輕松、自然)五、 系列訓練,當堂達標1.我會正確的寫望洞庭 _ _ _ _第三課時憶江南一、 情景導入,目標定向背誦自己喜歡的古詩,大家欣賞。說說古詩的特點:有五言詩、七言詩。詩的字數(shù)很整齊。二、初步理解詞與詩的區(qū)別1.自讀"預習"。讀后明白了什么?還有什么問題。2.誰能找到詩與詞的區(qū)別?3.自由讀憶江南三、 合作探究,提出疑問四、 啟發(fā)引導,精講點撥1.憶江南的作者是誰?哪個朝代的人?2.自學、對照注解或字典理解帶點字的意思。好:_諳:_ 勝:_憶:_ 3.理解全首詞的意思。如詩如畫的江南,風景還是以前熟悉的那樣。太陽光下,江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里,

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