17二小放牛郎（本人備課）

1、 17 歌唱二小放牛郎 【組員】朱月娥 張榮 付雨薇【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)用“把”和“被”進(jìn)行句式練習(xí)。4.讓學(xué)生在自讀和小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)生字詞，并逐步把課文讀正確、讀流利；在引導(dǎo)理解課文的過(guò)程中，采用多種方法如：結(jié)合上下文，句式訓(xùn)練，想像練說(shuō)等方法，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。5.在引導(dǎo)理解課文過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到王二小是個(gè)機(jī)智、勇敢的人，是我們學(xué)習(xí)的小英雄。我們要繼承先烈，珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解和感悟課文所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生多讀感悟中學(xué)會(huì)朗

2、讀和背誦。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、能寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的10個(gè)生字，并能聽(tīng)寫(xiě)課文要求聽(tīng)寫(xiě)的8個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)背誦課文。2、如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)敵人的恨，從而產(chǎn)生對(duì)小英雄的愛(ài)。【教、學(xué)具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí) 第一課時(shí)【授課時(shí)間】【授課課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板塊一：初讀課文。一、談話(huà)導(dǎo)入。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，拉近和學(xué)生的心理距離，同時(shí)也滲透對(duì)“老鄉(xiāng)”一詞的感受。）二、范讀課文，整體感知。（一）、了解課文特點(diǎn)。這篇課文和我們前面學(xué)過(guò)的課文結(jié)構(gòu)有點(diǎn)相似，也是按一節(jié)節(jié)來(lái)編排，也可以用來(lái)唱的？誰(shuí)來(lái)唱一句好嗎？歌唱

3、二小放牛郎這一課也是一首詩(shī)，是講了一個(gè)故事的詩(shī)，其實(shí)更準(zhǔn)確地說(shuō)，是一首人們?yōu)榱烁璩醵∽鞯母柙~。大家先來(lái)看看課文共有幾節(jié)？并標(biāo)上序號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系，了解課文特點(diǎn)。也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）、范讀課文。今天看到小朋友這么可愛(ài)，我很想把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？不過(guò)我有個(gè)小小的請(qǐng)求，你們能答應(yīng)嗎？“大家能特別認(rèn)真聽(tīng)，怎么個(gè)特別認(rèn)真呢，也就是不放過(guò)每一個(gè)字。同時(shí)還能一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么樣的故事？”1、檢查聽(tīng)讀情況。、你聽(tīng)出課文講了一個(gè)什么故事嗎？你覺(jué)得老師讀得好嗎？你喜歡像老師這樣讀嗎？想知道老師是怎么讀好的嗎？看大家那么認(rèn)真，那我就告訴你密絕啦！A、我是

4、按一節(jié)一節(jié)來(lái)讀的，B、讀每一節(jié)的時(shí)候還把生字詞畫(huà)出來(lái)讀一讀，難讀的字還多讀幾遍呢。C、把課文讀三遍后，我還把自己喜歡的詞語(yǔ)，或者說(shuō)不明白的詞語(yǔ)作上記號(hào)呢D、我還把課后“田”字格的字寫(xiě)一寫(xiě)。、學(xué)生自學(xué)課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。出示合作要求：組長(zhǎng)分配每個(gè)人讀一節(jié)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)能聽(tīng)出同學(xué)讀得好，或者不夠的地方，并幫助指正。把你剛才作上記號(hào)的詞語(yǔ)，和同學(xué)做個(gè)交流。（比如，我還有哪些詞語(yǔ)或哪些問(wèn)題不太明白，請(qǐng)教同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你都喜歡哪些詞語(yǔ)，把它讀出來(lái)讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)等等。）告訴同學(xué)，你讀了課文，知道了什么？四、交流合作學(xué)習(xí)情況。1、出示詞語(yǔ)。（老師準(zhǔn)備的詞語(yǔ)）2、出示句子。敵人到山溝掃蕩，走到山口迷失了方

5、向，抓住王二小要他帶路。王二小假裝順從自有主張，他把敵人領(lǐng)進(jìn)八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙，把王二小摔死在大石頭上。周?chē)懫鹆似蛊古遗业臉屄?，?zhàn)士將復(fù)仇的子彈射向敵人的胸膛。王二小保護(hù)了后方機(jī)關(guān)和幾千老鄉(xiāng)，他的英雄故事到處傳揚(yáng)！2、請(qǐng)一到兩個(gè)小組交流。（每個(gè)人讀一節(jié)課文；談?wù)剬?duì)一些詞語(yǔ)的理解；提出哪些問(wèn)題？）五、寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)。、交流難記難寫(xiě)的字；、學(xué)生練習(xí)描紅。六、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)敵人迷失埋伏順從戰(zhàn)士機(jī)關(guān)主張傳揚(yáng)（設(shè)計(jì)意圖：這些詞語(yǔ)是課后要求聽(tīng)寫(xiě)的，應(yīng)該在課堂上得到落實(shí)。）第二課時(shí)【授課時(shí)間】【授課課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】在引導(dǎo)理解課文過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到王二小是個(gè)機(jī)智、勇敢的人，是我們學(xué)習(xí)的小英雄

6、。我們要繼承先烈，珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解和感悟課文所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生多讀感悟中學(xué)會(huì)朗讀和背誦?！窘虒W(xué)過(guò)程】經(jīng)典誦讀三分鐘一、學(xué)習(xí)課文。（一）、引導(dǎo)感悟“勇敢”。提出問(wèn)題：讀了課文，你們覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的人？你從課文的哪些地方可以看出來(lái)他很勇敢？請(qǐng)你讀出來(lái)好嗎？（二）相機(jī)學(xué)習(xí)第四節(jié)。1、指名讀，想想：這個(gè)句子講了王二小的什么事？2、教師結(jié)合交流板書(shū)：把領(lǐng)進(jìn)王二小敵人八路軍的埋伏圈3、出示句式練習(xí)；（）把（）領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。（）被（）領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。4、拓展練習(xí)：看教師做動(dòng)作，把你看到的用“把”和“被”這樣的句子說(shuō)出來(lái)。5、誰(shuí)還能說(shuō)

7、說(shuō)像這樣的句子6、你們佩服他嗎？那就把你的感受一起讀出來(lái)吧。（三）、引導(dǎo)理解感悟“機(jī)智”。1、學(xué)習(xí)第三節(jié)。、敵人為什么叫王二小帶路？王二小不帶路行嗎？指名讀出句子，并根據(jù)理解回答。、敵人叫王二小帶路，王二小就去帶路，可以看出王二小怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答？（順從）例如，媽媽叫你掃地，你就去掃地，說(shuō)明你是個(gè)怎樣的孩子？（聽(tīng)話(huà)），順從的意思，就是聽(tīng)話(huà)的意思。板書(shū)：順從聽(tīng)話(huà)。、王二小是真的聽(tīng)敵人的話(huà)嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？他為什么要假裝順從？他會(huì)想些什么？課文的哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出了這個(gè)意思？從這兒你感覺(jué)王二小又是個(gè)怎樣的人？、指讀、全班讀這一節(jié)課文。（四）、朗讀感悟敵人的“殘忍”。學(xué)習(xí)第節(jié)。1、

8、指讀第節(jié)2、自讀，邊讀邊想：你覺(jué)得敵人是怎樣的人？還可以看看課文中的插圖。3、交流理解：出示“挑”“摔”4、聽(tīng)讀，閉眼想像這一情景。5、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。6、你能把這種感受讀出來(lái)嗎？試試看。過(guò)渡：同學(xué)們剛才在閉眼時(shí)仿佛看到了，王二小被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上的情景，心中有著無(wú)比的憤怒，而我們的八路軍戰(zhàn)士卻是親眼看到了這樣的情景，你們想想八路軍又會(huì)是一種什么樣的心情呢？7、誰(shuí)能把八路軍這時(shí)的心情讀出來(lái)？指名讀。8、齊讀這一句。（五）說(shuō)話(huà)練習(xí)。過(guò)渡：是啊，一個(gè)年僅歲的小孩子就這樣被敵人殘忍在殺害了。1、假如你是王二小的朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？，2、假如你是王二小的父母，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？3、假如你

9、是王二小的鄉(xiāng)親，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？為什么會(huì)這么說(shuō)？（六）學(xué)習(xí)第節(jié)。1、齊讀第二節(jié)。2、交流查字典的情況。側(cè)重理解“掃蕩”“潛伏”“隱藏”。并分別了解“潛伏和隱藏”兩個(gè)詞語(yǔ)的近義詞?！皰呤帯币辉~為什么加上引號(hào)？你能想像出敵人是怎么掃蕩的嗎？王二小為了保護(hù)后方機(jī)關(guān)和幾千老鄉(xiāng)，犧牲了自己的生命，這樣的人就是英雄！這樣動(dòng)人的故事，人們?cè)趺床坏教巶鲹P(yáng)呢！（設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，養(yǎng)成良好的使用工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)積累詞匯。）（七）小結(jié)1、看板書(shū)或課文插圖理故事經(jīng)過(guò)。說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事？2、齊讀取2-6節(jié)課文。（八）、學(xué)習(xí)第一節(jié)課文。1、看圖，再讀讀課文第一節(jié)，想想：那放牛的是真的貪玩耍嗎？那他到哪兒去了？和同桌一起讀讀這一節(jié)課文。過(guò)渡；剛才我們用朗讀來(lái)傳揚(yáng)小英雄王二小的故事，下面我們用歌聲來(lái)傳揚(yáng)他的故事吧。二、欣賞學(xué)唱歌曲歌唱二