17二小放牛郎（本人備課）

1、 17 歌唱二小放牛郎 【組員】朱月娥 張榮 付雨薇【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)10個生字，認(rèn)識8個生字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)用“把”和“被”進(jìn)行句式練習(xí)。4.讓學(xué)生在自讀和小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會生字詞，并逐步把課文讀正確、讀流利；在引導(dǎo)理解課文的過程中，采用多種方法如：結(jié)合上下文，句式訓(xùn)練，想像練說等方法，幫助學(xué)生理解詞語。5.在引導(dǎo)理解課文過程中，讓學(xué)生體會到王二小是個機智、勇敢的人，是我們學(xué)習(xí)的小英雄。我們要繼承先烈，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解和感悟課文所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生多讀感悟中學(xué)會朗

2、讀和背誦?！窘虒W(xué)重、難點】1、能寫要求學(xué)會的10個生字，并能聽寫課文要求聽寫的8個詞語。學(xué)會背誦課文。2、如何引導(dǎo)學(xué)生體會對敵人的恨，從而產(chǎn)生對小英雄的愛?！窘?、學(xué)具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時數(shù)】2課時 第一課時【授課時間】【授課課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)10個生字，認(rèn)識8個生字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板塊一：初讀課文。一、談話導(dǎo)入。（設(shè)計意圖：通過談話，拉近和學(xué)生的心理距離，同時也滲透對“老鄉(xiāng)”一詞的感受。）二、范讀課文，整體感知。（一）、了解課文特點。這篇課文和我們前面學(xué)過的課文結(jié)構(gòu)有點相似，也是按一節(jié)節(jié)來編排，也可以用來唱的？誰來唱一句好嗎？歌唱

3、二小放牛郎這一課也是一首詩，是講了一個故事的詩，其實更準(zhǔn)確地說，是一首人們?yōu)榱烁璩醵∽鞯母柙~。大家先來看看課文共有幾節(jié)？并標(biāo)上序號。（設(shè)計意圖：通過新舊知識的聯(lián)系，了解課文特點。也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）、范讀課文。今天看到小朋友這么可愛，我很想把這個故事讀給大家聽，你們愿意聽嗎？不過我有個小小的請求，你們能答應(yīng)嗎？“大家能特別認(rèn)真聽，怎么個特別認(rèn)真呢，也就是不放過每一個字。同時還能一邊聽一邊想，課文講了一個什么樣的故事？”1、檢查聽讀情況。、你聽出課文講了一個什么故事嗎？你覺得老師讀得好嗎？你喜歡像老師這樣讀嗎？想知道老師是怎么讀好的嗎？看大家那么認(rèn)真，那我就告訴你密絕啦！A、我是

4、按一節(jié)一節(jié)來讀的，B、讀每一節(jié)的時候還把生字詞畫出來讀一讀，難讀的字還多讀幾遍呢。C、把課文讀三遍后，我還把自己喜歡的詞語，或者說不明白的詞語作上記號呢D、我還把課后“田”字格的字寫一寫。、學(xué)生自學(xué)課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。出示合作要求：組長分配每個人讀一節(jié)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看誰能聽出同學(xué)讀得好，或者不夠的地方，并幫助指正。把你剛才作上記號的詞語，和同學(xué)做個交流。（比如，我還有哪些詞語或哪些問題不太明白，請教同學(xué)；說說你都喜歡哪些詞語，把它讀出來讓同學(xué)聽聽等等。）告訴同學(xué)，你讀了課文，知道了什么？四、交流合作學(xué)習(xí)情況。1、出示詞語。（老師準(zhǔn)備的詞語）2、出示句子。敵人到山溝掃蕩，走到山口迷失了方

5、向，抓住王二小要他帶路。王二小假裝順從自有主張，他把敵人領(lǐng)進(jìn)八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙，把王二小摔死在大石頭上。周圍響起了乒乒乓乓的槍聲，戰(zhàn)士將復(fù)仇的子彈射向敵人的胸膛。王二小保護(hù)了后方機關(guān)和幾千老鄉(xiāng)，他的英雄故事到處傳揚！2、請一到兩個小組交流。（每個人讀一節(jié)課文；談?wù)剬σ恍┰~語的理解；提出哪些問題？）五、寫字指導(dǎo)與練習(xí)。、交流難記難寫的字；、學(xué)生練習(xí)描紅。六、聽寫詞語敵人迷失埋伏順從戰(zhàn)士機關(guān)主張傳揚（設(shè)計意圖：這些詞語是課后要求聽寫的，應(yīng)該在課堂上得到落實。）第二課時【授課時間】【授課課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】在引導(dǎo)理解課文過程中，讓學(xué)生體會到王二小是個機智、勇敢的人，是我們學(xué)習(xí)的小英雄

6、。我們要繼承先烈，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解和感悟課文所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生多讀感悟中學(xué)會朗讀和背誦?！窘虒W(xué)過程】經(jīng)典誦讀三分鐘一、學(xué)習(xí)課文。（一）、引導(dǎo)感悟“勇敢”。提出問題：讀了課文，你們覺得王二小是個怎樣的人？你從課文的哪些地方可以看出來他很勇敢？請你讀出來好嗎？（二）相機學(xué)習(xí)第四節(jié)。1、指名讀，想想：這個句子講了王二小的什么事？2、教師結(jié)合交流板書：把領(lǐng)進(jìn)王二小敵人八路軍的埋伏圈3、出示句式練習(xí)；（）把（）領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。（）被（）領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。4、拓展練習(xí)：看教師做動作，把你看到的用“把”和“被”這樣的句子說出來。5、誰還能說

7、說像這樣的句子6、你們佩服他嗎？那就把你的感受一起讀出來吧。（三）、引導(dǎo)理解感悟“機智”。1、學(xué)習(xí)第三節(jié)。、敵人為什么叫王二小帶路？王二小不帶路行嗎？指名讀出句子，并根據(jù)理解回答。、敵人叫王二小帶路，王二小就去帶路，可以看出王二小怎樣？誰能用課文中的一個詞語來回答？（順從）例如，媽媽叫你掃地，你就去掃地，說明你是個怎樣的孩子？（聽話），順從的意思，就是聽話的意思。板書：順從聽話。、王二小是真的聽敵人的話嗎？從哪個詞語可以看出？他為什么要假裝順從？他會想些什么？課文的哪個詞語說出了這個意思？從這兒你感覺王二小又是個怎樣的人？、指讀、全班讀這一節(jié)課文。（四）、朗讀感悟敵人的“殘忍”。學(xué)習(xí)第節(jié)。1、

8、指讀第節(jié)2、自讀，邊讀邊想：你覺得敵人是怎樣的人？還可以看看課文中的插圖。3、交流理解：出示“挑”“摔”4、聽讀，閉眼想像這一情景。5、說說你聽后的感受。6、你能把這種感受讀出來嗎？試試看。過渡：同學(xué)們剛才在閉眼時仿佛看到了，王二小被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上的情景，心中有著無比的憤怒，而我們的八路軍戰(zhàn)士卻是親眼看到了這樣的情景，你們想想八路軍又會是一種什么樣的心情呢？7、誰能把八路軍這時的心情讀出來？指名讀。8、齊讀這一句。（五）說話練習(xí)。過渡：是啊，一個年僅歲的小孩子就這樣被敵人殘忍在殺害了。1、假如你是王二小的朋友，你會對他說什么？，2、假如你是王二小的父母，你會對他說什么？3、假如你

9、是王二小的鄉(xiāng)親，你會對他說什么？為什么會這么說？（六）學(xué)習(xí)第節(jié)。1、齊讀第二節(jié)。2、交流查字典的情況。側(cè)重理解“掃蕩”“潛伏”“隱藏”。并分別了解“潛伏和隱藏”兩個詞語的近義詞?！皰呤帯币辉~為什么加上引號？你能想像出敵人是怎么掃蕩的嗎？王二小為了保護(hù)后方機關(guān)和幾千老鄉(xiāng)，犧牲了自己的生命，這樣的人就是英雄！這樣動人的故事，人們怎么不到處傳揚呢?。ㄔO(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，養(yǎng)成良好的使用工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時引導(dǎo)積累詞匯。）（七）小結(jié)1、看板書或課文插圖理故事經(jīng)過。說說講了一個什么故事？2、齊讀取2-6節(jié)課文。（八）、學(xué)習(xí)第一節(jié)課文。1、看圖，再讀讀課文第一節(jié)，想想：那放牛的是真的貪玩耍嗎？那他到哪兒去了？和同桌一起讀讀這一節(jié)課文。過渡；剛才我們用朗讀來傳揚小英雄王二小的故事，下面我們用歌聲來傳揚他的故事吧。二、欣賞學(xué)唱歌曲歌唱二