蘇教版四年級上冊勞動與技術(shù)全冊教案

1、第一課 身邊的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例， 引導(dǎo)學(xué)生認識技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。并知道進行社會調(diào)查可以學(xué)到好多新知識。 學(xué)會電腦上網(wǎng)查詢， 可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)目標 ：1. 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、 工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。教學(xué)準備：教師準備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。學(xué)生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦

2、公技術(shù)的興趣。2. 激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。傳真機：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。電腦：是一種自動，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。復(fù)印機：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機器。二、鞏固理解1. 觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。2. 我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的

3、制作與使用也都包含著技術(shù)。3. 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？4. 人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。5. 請同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。三、布置作業(yè)1. 每個小組合作出一期小報，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用” 。第二課 紙工制作：房子相框教學(xué)內(nèi)容：本課教材由“想一想” 、 “做一做” 、 “助學(xué)提示” 、 “試一試” 、 “安全警示”和“評一評” 6 個小欄目組成。 “想一想”是導(dǎo)語，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏? 幅圖，是房子相框的制作示意圖?？炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點。 “助學(xué)提示” 的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀

4、，自己動手設(shè)計相框外形，是本課的難點。最后的“評一評”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求， 也包括勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣的要求。教學(xué)目標：1. 使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2. 啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。3. 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點： 看懂制作示意圖并制作房子相框。教學(xué)難點： 啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形。教學(xué)準備：教師準備：已做好的房子相框。學(xué)生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：1. 讓學(xué)生各自展示帶來的相框， 并說說這個相框是用什么材

5、料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。2. 讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。3. 根據(jù)“助學(xué)提示” ， 利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計圖， 然后在小組內(nèi)交流， 相互提出修改意見。4. 將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優(yōu)秀作品” 。5. 教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它

6、小組進行評價作出示范。第三課 溫馨可愛的紡織品教學(xué)內(nèi)容：通過“說一說” 、 “看一看” 、 “摸一摸” 、 “歇一歇” 、 “議一議” 、 “做一做”這 5 個小欄目，使學(xué)生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)目標：1. 初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。2. 教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。教學(xué)準備：教師準備：課文插圖，紡織品實物。學(xué)生準備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)安排 ： 1 課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1. 教師出示品種繁多、色彩

7、鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題）2. 在日常生活中， 我們離不開各種各樣的紡織品年， 而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？二、認識并辨別各種紡織品。1. 說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？2. 探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進行探究性學(xué)習(xí)。（ 1 ）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；（ 2 ）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？3. 寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。三、拓展1. 以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并

8、說說是什么面料制成的？第四課 紙工制作：動物筆筒教學(xué)內(nèi)容：本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有 5 幅示意圖， 主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。 在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。教學(xué)目標：1. 掌握動物筆筒的制作方法和步驟。2. 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3. 培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準備：教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入： 筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

9、教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。二、指導(dǎo)制作先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：1. 剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2. 粘貼筆筒的另一側(cè)。3. 插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。第五課 釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）教學(xué)內(nèi)容：課文通過 “看一看、 說一說 | ” 、 “想一想、試一試”“探究學(xué)習(xí)”“學(xué)一學(xué)、做一做” ， “議一議” ， “助學(xué)提示” ， “安全警告” ， “評一評”等 8個小欄目， 指

10、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項。 讓學(xué)生懂得自己的事自己做。教學(xué)目標：1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2. 在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。教學(xué)難點：學(xué)會穿針和打止結(jié)。教學(xué)準備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。教學(xué)安排：1 課時教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入在日常生活中， 每當衣服破了， 鈕扣掉了， 書包裂口了， 你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣， 說說你是怎么定的？二、看看說說1. 出示各種各樣的紐扣。2. 說說不同紐扣的釘法。 （重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）三、想想試試1. 釘紐扣首

11、先要學(xué)會什么？2. 學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點模仿穿針和打止結(jié)。四、探究學(xué)習(xí)1. 仔細觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2. 學(xué)生自己在布塊上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣3. 說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。4. 討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？（ 1 ）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號。（ 2 ）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。五、議議評評1） 各小組展示釘好的紐扣，討論：（ 1 ）釘紐扣時，在定位，進針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？2） ） 說說還有什么釘鈕扣的方法？（ 3 ）以后鈕扣掉了，

12、你會怎么做？2. 推選代表說說釘鈕扣的過程。3. 小組評價。4. 小結(jié)： 釘紐扣的基本方法和注意事項， 要求學(xué)生學(xué)會做自己能做的事。六、課外延伸把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。第六課 紙工制作：水晶筆筒教學(xué)內(nèi)容：本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10 幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細心和認真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。教學(xué)目標 ：1. 掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。2. 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3. 培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準備 ：

13、教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排 ： 1 課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入： 筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。二、指導(dǎo)制作先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：1. 讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件， 對照示意圖， 按次序排列出來。2. 讓學(xué)生仔細閱讀示意圖下的說明。3. 用紅筆給每條說明標上序號。4. 數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后， 讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。三、發(fā)揮

14、想象，創(chuàng)新實踐引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。第七課 縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法）教學(xué)內(nèi)容：課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料穿針引線對折布面縫牢三邊翻面裝沙封口完成， 清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。2. 培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計，縫制不同形狀的沙包。3. 發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點： 設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準備：教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊

15、布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學(xué)生準備：長 16 厘米，寬 8 厘米的較結(jié)實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)?. 請兩位學(xué)生上臺作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細觀察，認真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包2. 出示范作教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。二、指導(dǎo)縫制1. 用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2. 請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。板書：裁剪布料穿針引線對折布面縫合留口翻面裝沙封口完成。3. 在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？（ 1 ）剪大小一致；（ 2 ）折

16、對疊成形；（ 3 ）縫又密又勻；（ 4 ）封完全縫嚴。4. 操作練習(xí)手縫的幾種基本針法，教師演示（ 1 ）攻針（平針）（ 2 ）回針（倒扎針）（ 3 ）繰針。三、探究學(xué)習(xí)運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？四、評優(yōu)鼓勵1. 將縫制過程以及注意點與同桌說一說。2. 自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3. 將評出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。五、課外延伸1. 到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2. 自己動手設(shè)計，縫制一個筆袋。3. 想一想，我們能不能用學(xué)到

17、的縫沙包技法縫制其它的日常用品？第八課 小魚缸教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3. 培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學(xué)準備：1. 教師準備已完成的作品 , 剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2. 學(xué)生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看， （出示范作） 。二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、1. 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。2.

18、交流制作過程和方法，相機板書：剪切刻痕折疊粘貼（ 1） 剪切： 使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題， 那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。（ 2） 刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（ 3） 貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法） （使作品更具立體感，使作品栩栩如生） ）在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。 但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否

19、也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？ （ 把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。 ） 出示粘貼部件。（ 4） ） 討論： 出示其中一張印有反面粘貼的部件， 理解何謂反面粘貼，演示一下。（ 5） ） 示范粘貼弧形外框。 （為使弧形外框更美觀， 在桌上拉一拉，成自然卷曲）6 ） 師演示明膠片的插法。3. 看了老師做， 同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（ 1 ）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（ 2 ）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學(xué)生制

20、作，老師巡視。1. 發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。 （特別是齒的剪法）2. 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3. 幫助個別有困難的小組。四、作品評價。以投影評價要求予以評價。1. 小組內(nèi)自評 .2. 組間互評 .3. 評出最佳小組 , 用鼓掌予以表揚。五、板書設(shè)計：剪切作品牢固扎實刻痕 外觀精致漂亮折疊有分工講速度粘貼安全使用工具第九課縫手套教學(xué)目標：2. 根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3. 培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準備：1. 教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。2. 學(xué)生準備：可縫制手套的布料1 塊、棉線、縫衣針、剪刀、

21、裝飾品等。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？2. 實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3. 給手套分類，填表：二、指導(dǎo)縫制1. 布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2. 縫制過程：（ 1 ）用實物投影儀演示布手套的縫制過程。（ 2 ）教師示范。3. 請學(xué)生說一說布手套的縫制過程及注意點：（ 1 ）畫樣：在紙上畫出手的外形。（ 2 ）-3厘米；（ 3 ）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。（ 4 ）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（ 5 ）縫合：縫制過程中選擇基本針法。（ 6 ）縫邊：注意密而勻。（ 7 ）翻面：整理成美觀的手

22、套，并試用一下。4. 學(xué)生動手縫制。教師個別輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。三、評優(yōu)鼓勵1. 分小組評議。2. 請做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會。四、課外拓展分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。第十課 神奇的泥巴教學(xué)目標：1. 認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2. 培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運用技術(shù)信息的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料教學(xué)安排：1 課時教學(xué)過程 ：一、激趣引入，認識泥制品教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。提問：同學(xué)們

23、，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。二、教學(xué)泥制品制作過程師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？學(xué)生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（ 1） 你知道泥工用哪些材料嗎？（ 2） 你知道泥工用哪些工具嗎？（ 3） 你知道做一件泥制品的過程嗎？請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。三、技術(shù)信息的處理與運用在議一議的基礎(chǔ)上， 教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息， 或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。第十一課捏泥碗教學(xué)目標：1. 掌握手捏泥碗的方法

24、與技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。2. 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生認真，細心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)準備：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、互查課前準備本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟?？勺寣W(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟

25、及注意點。具體操作步驟如下： （ 1）搓泥團（ 2 ）壓扁，捏凹成碗形； （ 3）修齊邊口；（ 4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（ 5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿； （ 6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。教師巡視，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铩枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。 讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容， 并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。六、學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評和小

26、組互評。 從制作方法， 作品美觀， 互助合作，安全操作， 準備與結(jié)束工作5 個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。第十二課儲蓄罐教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)掌握儲蓄罐的制作方法。2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3. 培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學(xué)準備：1. 教師準備已完成的作品 , 剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2. 學(xué)生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一 個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、1. 讓學(xué)生看書

27、上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2. 交流制作過程和方法，相機板書：剪切刻痕折疊粘貼（ 1 ）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題， 那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。（2） 刻痕： 剪好后， 在所有的粘貼面上用刻刀刻痕， 這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（ 3 ）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？ （把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。 ） 出示粘貼部件。（4） 師演示明膠片的插法。3. 看了老師做， 同學(xué)們是

28、不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（ 1 ）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（ 2 ）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。1. 發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。 （特別是齒的剪法）2. 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3. 幫助個別有困難的小組。四、作品評價。以投影評價要求予以評價。1. 小組內(nèi)自評 .2. 組間互評 .3. 評出最佳小組 , 用鼓掌予以表揚。五、板書設(shè)計：作品牢固扎實外觀精致漂亮有分工講速度安全使用工具泥條盤

29、筆筒學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制剪切刻痕折疊粘貼第十三課教學(xué)目標 :1 . 掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，品。2 .使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3 .激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準備：自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹） 、滾子（用于碾平） 、瓶 蓋（用于壓切圓片） ，泥條盤筆筒成品。教學(xué)安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。 （出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒） ，你

30、覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？ 二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明， 比較一下， 與自己先前的想法有什么不同？看完后， 讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（ 1 ）滾壓圓泥片；（ 2 ）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（ 3 ）在底片上刮痕并涂泥漿；（ 4 ）滾壓大泥片；（ 5 ）將泥片切成泥條；（ 6 ）把泥條搓圓；（ 7 ）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；（ 8 ）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（ 9 ）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。1 . 同

31、桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2 .教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生， 可相機進行指導(dǎo)。 或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。1. 先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？2. 再請其他同學(xué)說說優(yōu)點和不足之處。3. 商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。4. 各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。四、學(xué)習(xí)評價。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準備與結(jié)束工作5 個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)

32、自評，再進行互評， 小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。五、延伸拓展。師 :泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如 ;刻花，著色等）師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？第十四課三輪摩托教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2. 在操作活動中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。3. 鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準備：已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)安排：

33、1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。 根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。二、指導(dǎo)制作本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15 幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號， 15幅示意圖可分成9 個步驟，每個學(xué)生負責(zé)制作其中的一部分， 再把這幾部分組合起來，共同完成作品。三、作品展示，經(jīng)驗交流。把完成的作品展示出來， 并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程， 以及收獲和合作體會。四、課外拓展1. 根據(jù)自己的實際，完成大客車的制作。2. 啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。第十五課泥片制筆筒教學(xué)目標：1. 掌握

34、泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴密地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學(xué)安排：1 課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟?？勺寣W(xué)生自己看書上的圖示和文字說明， 比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下： （ 1 ）把泥團壓扁后滾

35、壓成泥片（ 2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（ 3 ）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片； （ 4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度， 切去多余部分； （ 5） 刻麻筒體泥片底邊， 并涂泥漿； （ 6 ）把筒體泥片圍在筒底泥片上（ 7） - （ 8 ）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。教師巡視，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。四、學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評和小組互評。 從制作方法， 作品美觀， 互助合作，安全操作， 準備與結(jié)束工作5 個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。

36、五、指導(dǎo)課后實踐活動。可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學(xué)過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。第十六課企鵝教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2. 培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學(xué)準備：1. 教師準備已完成的作品 , 剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2. 學(xué)生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、1. 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。2. 交流制作過程和方法，相機板書

37、：剪切刻痕折疊粘貼（ 1 ）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？（2） 刻痕： 剪好后， 在所有的粘貼面上用刻刀刻痕， 這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3. 看了老師做， 同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（ 1 ）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（ 2 ）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。1. 發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。2. 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3. 幫助個別有困難的小組。五

38、、作品評價。以投影評價要求予以評價。1. 小組內(nèi)自評 .2. 組間互評 .3. 評出最佳小組 , 用鼓掌予以表揚。五、板書設(shè)計：剪切作品牢固扎實刻痕外觀精致漂亮折疊有分工講速度粘貼安全使用工具第十七課美麗的泥花瓶教學(xué)目標：1. 能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。2. 培養(yǎng)學(xué)生主動進行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3. 提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美意識。教學(xué)準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言， 教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。二、創(chuàng)新設(shè)計，研究

39、方法先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。設(shè)計圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。三、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。 （刻畫，著色等）四、學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作， 準備與結(jié)束工作 5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。第十八課茶壺教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)

40、掌握茶壺的制作方法。2. 培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學(xué)準備：1. 教師準備已完成的作品 , 剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2. 學(xué)生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排： 1 課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個相仿的紙工作品茶壺。出示范作。二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過程、1. 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2. 交流制作過程和方法，相機板書：剪切刻痕折疊粘貼（ 1 ）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？（2） 刻痕： 剪好后， 在所有的粘貼面上用刻刀刻痕

41、， 這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（ 3 ）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？ （把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。 ） 出示粘貼部件。3. 看了老師做， 同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（ 1 ）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（ 2 ）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？三、學(xué)生制作，老師巡視。1. 發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。2. 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3. 幫助個別有困難的小組。六、作

42、品評價。以投影評價要求予以評價。1. 小組內(nèi)自評 .2. 組間互評 .3. 評出最佳小組 , 用鼓掌予以表揚。第一單元 走進技術(shù)世界教學(xué)目標：1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。2、了解日常生活中的技術(shù)，認識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的。3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用。教學(xué)難點： 了解日常生活中的技術(shù)， 認識它們不同的性能和種類， 掌握相關(guān)的知識和技能。教學(xué)準備：每人準備 3 支鉛筆、 1 把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準備一個手搖式削筆器。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)

43、入新課談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。 技術(shù)在保護人、 解放人、 發(fā)展人方面均有極大的價值。 技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具， 提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。1、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的作用。2、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。二、探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品1、出示插圖。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）2、想一想，說一說自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動手實踐，開展調(diào)查1、小組合作分別用三種削鉛筆

44、的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。2、讀一讀、想一想讀一讀關(guān)于新技術(shù)、 新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子， 想一想生活中還有哪些例子。3、搜集信息，整理填表課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。 交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。四、展開討論，評議問題1、 有人可能會說： “學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情， 我們小學(xué)生是不可能會做。 ”請問這種說法對不對？為什么？2、在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍” ，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們

45、生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。第二單元 家政1、洗茶具教學(xué)目標讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)， 掌握洗茶具的方法。 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)重、難點 ：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)過程看圖，出示課題。1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。4、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。5、將討論結(jié)果填寫

46、在書上的表格中。6、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。7、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2 滴洗潔精。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法：1、在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法， 除此之外， 你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用

47、食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？ (提示：從技術(shù)信息找出答案)5、 動手實踐， 分組洗茶具， 師巡視指導(dǎo)， 并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。6、根據(jù)實際情況分項目進行評價。2、洗衣物教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)， 知道洗衣物的主要步驟， 知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)重、難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準備衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學(xué)過程、談話導(dǎo)入:談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主

48、要分哪幾個步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干二、學(xué)習(xí)新知。1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。（出示）讓學(xué)生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來， 讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地， 該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？ （讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評價。3、自制收納箱教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)， 掌握制作收納箱的

49、方法。 培養(yǎng)學(xué) 生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入師： 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了如何洗衣物， 那面對小的衣物， 我們應(yīng)該如何整 理呢？2、 學(xué)習(xí)新知1、 你見過的收納箱都是用哪些材料制作而成的呢？2、 仔細尋找一下，在你的家里有沒有直接能拿來制作收納箱的東西？3、 想一想1、 利用鞋盒做收納箱有哪些優(yōu)缺點。2、 利用鞋盒制作一個有六個區(qū)間的收納盒需要哪些工具盒材料？3、 利用鞋盒制作一個有六個區(qū)間的收納盒需要哪些準備工作，制作的順序是怎樣的，說說你的計劃。4、 說說你的計劃1、 準備工作2、 制作順序1、我喜愛的蔬果教學(xué)目標：1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品

50、的制作過程。2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。教學(xué)難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。 教學(xué)準備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師出示泥制蔬果。學(xué)生觀察，欣賞。教師： “你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！”二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識教師： “同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”出示蔬果，學(xué)生觀察。教師： “要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準確把握蔬果的形狀。 ”教師： “請同學(xué)們仔

51、細觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點？”學(xué)生觀察交流。出示“知識窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩＝處煟?“你們認識這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？”學(xué)生交流，教師補充。三、實踐體驗，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭播放泥蘋果制作錄像，請學(xué)生自學(xué)。教師： “誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”學(xué)生歸納制作步驟。教師： “在制作時還要注意哪些問題？”引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點。 播放音樂，學(xué)生制作。出示學(xué)生制作中的典型問題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。出示泥蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指名讀一讀。教師： “誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？”學(xué)生說說泥蒜頭的制作方法和注意點，教師補充。播放音

52、樂，學(xué)生依照圖片，動手操作。教師： “如果同學(xué)感興趣，課后可動手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多。 ”指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并根據(jù)自評和互評結(jié)果填上星數(shù)。四、拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥塑文化的熱愛教師： “在泥塑蔬果展覽會中，如果你的蔬果有顏色的話一定會更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的衣服 。 ”教師： “你知道給泥塑上色時要注意些什么嗎？”指名交流。出示生活中常見的泥制品圖片。學(xué)生觀察、欣賞。教師： “欣賞了這么多我國勞動人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？”學(xué)生交流。2、泥碗教學(xué)目標：1、掌握手捏泥碗的方法和技

53、巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學(xué)難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學(xué)過程：一、互查課前準備學(xué)生 46 人一組，互查課前準備。如有學(xué)生工具沒帶全，則同組合用。二、成品展示，激趣引入出示手捏泥碗成品。教師： “請同學(xué)仔細觀察，泥碗由哪幾個部分組成？”學(xué)生觀察交流。教師： “同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？”學(xué)生同組交流，說一說自己的想法。教師對有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生自學(xué)書上的圖示和文字說明。教師： “書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？”教師： “誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？”指名說步驟，教師補充。具體步驟如下：搓泥團。壓扁，捏凹成碗形。修齊邊口。用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。裝碗底圈。用手指蘸水抹光碗表面。教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)教師： “捏泥碗的方法同