2015428周二二下校級(jí)買電器

1、買電器教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)買電器教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能。（1）讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整十整百數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。 （2）讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。 （3）讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。2、過程與方法。 （1）人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值

2、觀。 （1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新知師：老師買了一些電器，你想知道是什么？老師 買電視機(jī)花了8個(gè)100元，你能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？（板書800元） 洗衣機(jī)的價(jià)格呀，是一個(gè)三位數(shù)，百位是5，其他位都是0，它是多少錢？（板書500元） 電冰箱最貴，花了12個(gè)100元。學(xué)生（搶答）：1200元。（板書） 師：電風(fēng)扇的價(jià)格是一個(gè)整十?dāng)?shù)，在100元到200元之間，猜猜看。生1：150元師：嗯，低了。生2：180元師：高了。生

3、3 ：160元）師：祝賀你猜對(duì)了。（板書160元）（二）引導(dǎo)交流，探究新知 師：看著這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢？生2：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱少多少錢？生3：一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢？ 師：大家提出了這么多的有價(jià)值的問題，真了不起，老師就從你們的問題中選擇一個(gè)，咱們一起來(lái)解決，好嗎？ （出示選擇的問題：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢？） 一生列算式：800+500=1300（元）師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（片刻后小組匯報(bào)） 生1

4、：我們是用數(shù)錢的方法，先拿8個(gè)100元，再拿5個(gè)100元，合起來(lái)是13個(gè)100元，也就是1300元。生1：我是用計(jì)數(shù)器算的，也是1300元。（生2上前演示）生3：我們用8+5=13，再添2個(gè)0就是1300了。師：那8和5都是什么位上的數(shù)？生3：都是百位上的數(shù)。師：噢，像把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。生4：我是用湊整千的方法得到。我把500拆成200和300，8002001000，10003001300。 生5：800是8個(gè)百，500是5個(gè)百，8個(gè)百加5個(gè)百就是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300。 生6：我是用列豎式做的。師：大家開動(dòng)腦筋想出來(lái)了這么多的好辦法，真了不起，就挑出你最

5、喜歡的一種和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。 （三）自主練習(xí)、鞏固深化 師：同學(xué)們剛才看到了這些信息，也寫下了一些算式，用你最喜歡的方法算一算，我們一起來(lái)看500+160這道題，你是怎么算的？再看這道減法題，你又是怎么算的？（學(xué)生用多種方法說(shuō)800-500的算理。） 師：這個(gè)算式解決了哪個(gè)問題？ 生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)多多少元？ 生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少元？ 師：貴這個(gè)字用得好，貴是什么意思？反過來(lái)可以怎么說(shuō)？ 生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢？ 生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)少多少錢？1、出示7張卡片：350、600

6、、50、100、150、400、850。你能說(shuō)出得數(shù)是500的算式嗎？生1：400+100500生2：600-100500生3：850-350=500師：我發(fā)現(xiàn)50這個(gè)數(shù)還沒用上，再動(dòng)動(dòng)腦筋。生：150-50+400=500師：你真聰明，連加減混合都會(huì)算。不看機(jī)器貓的卡片，你能創(chuàng)造出得數(shù)是500的算式嗎？（一個(gè)說(shuō)，其他人當(dāng)裁判。）列式：200+300=500 1000-500=500 200+200+100=500 100×5=500 1000×2=5002、師：最近，我上街的時(shí)候看上了幾樣我喜歡的東西，可我們一家的月收入只有2000元，買什么好呢？你們給我出個(gè)主意吧。生：

7、老師你可以買自行車和手機(jī)，共花1000元，剩下的1000元可以當(dāng)生活費(fèi)。師：謝謝你為我想得這么周到，你為什么建議我買這兩樣?xùn)|西？生：自行車到哪兒都很方便，出門的時(shí)候，可以用手機(jī)和別人聯(lián)系，而且它比手機(jī)便宜。師：說(shuō)得真好。生：我建議老師買健身器和隨身聽，共花1680元，健身器可以鍛煉身體，教師胖的時(shí)候減肥，隨身聽可以聽音樂，讓你心情放松。 師：謝謝你給我的建議，聽著你們的聲音，就是我最大的享受。 生：我建議老師買自行車和隨身聽共980元，騎自行車可以鍛煉身體，隨身聽可以聽音樂解悶，騎自行車聽隨身聽多美呀！ 生：不行那樣會(huì)撞車的。師：看來(lái)你很有安全的意識(shí)，謝謝你提醒我

8、。 生：老師可以買健身器和自行車，共花1900元。師：那我剩下多少錢？生：100元（學(xué)生們都笑起來(lái)）生（搶答）：你給老師留了100元連吃飯都不夠。師：對(duì)呀，100元，餓著肚子騎自行車，還得健身，還不知我有多苗條呢！生：老師，這些東西你都喜歡那就全買下來(lái)吧。師：嗯，我也正想著呢，快幫我算算，2000元夠嗎？學(xué)生在計(jì)算后齊答：不夠。師：還差多少錢？ 生：還差680元。師：唉呀，怎么辦？生1：你可以向你的朋友借點(diǎn)錢。生2：你可以等商場(chǎng)促銷的時(shí)候，要降價(jià)，那時(shí)候再買。生3：你可以用你銀行里的錢。 生4：你可以這個(gè)月買手機(jī)、自行車和隨身聽，下個(gè)月買健身器。 師：你

9、真是個(gè)會(huì)計(jì)劃的好孩子，謝謝大家為我想出了這么多的好主意，我一定會(huì)考慮大家的建議，量力而行。 師：本節(jié)課的知識(shí)都是小組合作完成的，看來(lái)，團(tuán)結(jié)的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝遇到的困難。教學(xué)反思：買電器是一節(jié)口算課，相對(duì)于其他學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，計(jì)算教學(xué)顯得枯燥乏味，那么如何使口算教學(xué)更接近學(xué)生的生活，如何激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探討問題的能力以及運(yùn)用多種策略解決問題的能力，針對(duì)這些問題這節(jié)課我做了一些有益的探索。 1、創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中利用教材中提供淘氣全家買電器的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引出多位數(shù)的加減法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。2、注重自主探索，合作交流。我在教學(xué)中注重利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)和全班交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。促進(jìn)學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能。 3、注重算法多樣化。在解決整十、整百數(shù)的加減法的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，采取不同的方法來(lái)解決問題。當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了不同的計(jì)算方法時(shí)，我都給予了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、鼓勵(lì)和