課題金剛石、石墨和C60---優(yōu)秀教案

1、課題 1 金剛石、石墨、和C60高坡 李正奇教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能認(rèn)識不同元素可以形成不同物質(zhì)， 同種元素也可以形成不同物質(zhì)；知道金剛石、石墨和G。都是由碳元素形成的單質(zhì) 能說出金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及對應(yīng)用途 了解木炭、活性炭的吸附性2、過程與方法通過對金剛石、石墨、和C60 中碳原子排列方式的分析和結(jié)合有關(guān)信息，分析歸納出物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系3、情感、態(tài)度與價值觀通過對C60 研究的介紹，學(xué)會用開展的眼光來看問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 通過對碳的幾種單質(zhì)的學(xué)習(xí)， 樹立用知識改造生活的觀念。教學(xué)重點、難點重點：金剛石、石墨、木炭的重要物性和用途，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途

2、之間的關(guān)系難點：對金剛石和石墨物性差異 很大的原因的理解。教學(xué)方法體驗法、觀察法、討論法教學(xué)用品儀器：玻璃刀、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、玻璃棒、漏斗用品：玻璃、石墨電極、鉛筆芯、小刀藥品：紅墨水、木炭、活性炭教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入新課展示圖片、實驗、實物1.展示圖片：鉆戒和世界上最大的鉆石"庫利南鉆石【播放TTPJ學(xué)生觀看，從顏色、外觀感覺它們的不同用生活中熟悉的 事例創(chuàng)設(shè)較為真實 的學(xué)習(xí)情景，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動積極地投入學(xué) 習(xí)。用外觀極大的 反差的事例，比照 手法引起學(xué)生的興 趣和思考了解木炭和鉆石的 化學(xué)成份都是碳。都是由同種元素形 成的不同物質(zhì)。激發(fā)學(xué)生

3、的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，明確學(xué)習(xí)目地2 .展示實物：炭棒、木炭 主要成份石墨3 .實驗：點燃蠟燭，用冷 的碟子罩住火焰提問我們知道，物質(zhì)都是 由元素組成的，那么炭黑、 木炭、炭棒等物質(zhì)是由什么元素組成的呢？追問那晶瑩剔透的金剛 石又是由什么組成的？講述金剛石組成元素的 發(fā)現(xiàn)史過渡金剛石璀璨奪目，石 墨、炭黑外觀灰黑；金剛石 價值連城，石墨、炭黑隨處 可見。但它們卻是由同一種 元素碳元素組成的物質(zhì)。為什么同一種元素組成的 物質(zhì)有如此之大的差異？它們各自有什么性質(zhì)、用途生：都是由碳元素組成的。學(xué)生觀看視頻1知道木炭和金剛石燃燒都可生成相同的物質(zhì)二氧化碳學(xué)生聆聽學(xué)生觀看視頻并歸納：金剛石的性質(zhì)和用

4、途學(xué)生小結(jié)1、金剛石的性質(zhì)和用途性質(zhì)1:質(zhì)硬；用途1:劃玻璃、鉆頭、切割大理石性質(zhì)2:、透明、正八面體：用途2:裝飾品對光的折射使金剛石璀璨奪目學(xué)生觀看圖片、進行實驗，歸納小結(jié)：2、石墨的性質(zhì)和用途性質(zhì)1:細鱗片狀、深灰色、很軟、培養(yǎng)學(xué)生從視頻中 獲取知識的能力。同時了解性質(zhì)與用 途的關(guān)系。及結(jié)構(gòu)？這就是我們今天 這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-金剛石、石墨和C60 O二、金剛石、石墨的主要物 理性質(zhì)和用途1 .金剛石的性質(zhì)和用途過渡:俗話說，沒有金剛 鉆別攬瓷器活，常說的金剛 鉆是怎樣的，具有什么樣的 用途呢？【播放TTP】通過視頻來了解金剛石的 性質(zhì)和用途2 .石墨的性質(zhì)和用途1展示：金剛石和石墨 的

5、圖片?！具B接金剛石和石墨的圖 片】引導(dǎo)學(xué)生觀察，比照金剛石 和石墨外觀的不同，小結(jié)石墨外觀的性質(zhì)滑2引導(dǎo)學(xué)生實驗：電極用途1:做鉛筆芯、潤滑劑和鉛筆芯的導(dǎo)電性，【播放性質(zhì)2:有金屬光澤、能導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生動手實驗TTP電用途2:做電極的能力，初步學(xué)會用實驗驗證物質(zhì)的性質(zhì)。同時了解性引導(dǎo)學(xué)生通過表格歸納總學(xué)生歸納總結(jié)：質(zhì)與用途的關(guān)系。金剛石石墨結(jié)出金剛石和石墨的性質(zhì)和用途外觀無色透明深灰色、細正八面體鱗片狀固狀晶體體培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)記光澤加工琢磨略有金屬憶，學(xué)會總結(jié)、歸后有奪目光澤納知識光澤硬度最硬較軟導(dǎo)電無良好性用途裝飾品、玻電極、鉛筆討論通過剛剛的學(xué)習(xí)，我 們知道了金剛石、石墨、木 炭雖然都是由碳元素

6、組成 的，但是它們的性質(zhì)與用途 卻千差萬別。金剛石很硬， 石墨很軟，金剛石不能導(dǎo) 電，石墨能導(dǎo)電，為什么 呢？展示模型，引導(dǎo)學(xué)生分析得出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用 途之間的關(guān)系。講解石墨晶體和少量雜 質(zhì)可構(gòu)成木炭、活性炭。木 炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，這 種結(jié)構(gòu)決定它具有吸附性， 活性炭是木炭在隔離空氣 的情況下加強熱，并不斷通 入水蒸氣得來的，管道疏 通，它的吸附能力更強。璃裁刀、鉆探機鉆頭等芯、潤滑劑等學(xué)生思考，討論分析，得出結(jié)論:碳原子排列的方式不同引導(dǎo)學(xué)生分析問 題，初步學(xué)會由現(xiàn) 象到本質(zhì)來分析事 物。讓學(xué)生了解物 質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系生：討論并答復(fù):學(xué)生聆聽、答復(fù):聯(lián)系生活實際，使學(xué)

7、生了解木炭、活 性炭的吸附性在生 活中的廣泛應(yīng)用。通過小組合作探 究，培養(yǎng)學(xué)生的探 究意識、能力以及 相互間的合作精 神，并幫助學(xué)生養(yǎng) 成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、歸納總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識提問木炭、活性炭在日常生活中有什么用途呢？為什么會有這些用途？提問桌面上有一杯紅墨 水，誰有方法將它的紅色褪 去？引導(dǎo)學(xué)生從原理和方法上 思考、設(shè)計實驗并進行實驗二、C60過渡長期以來，人們一直 認(rèn)為由碳元素組成的單質(zhì) 有金剛石、石墨、炭黑等。直到1985年，美國休斯頓 賴斯大學(xué)的克羅脫(kroto,h.w.)和史沫萊 (smalley,r.e.)等人發(fā)現(xiàn)了 一種新的物質(zhì)，它也是由碳活性炭可：除異味冰

8、箱、濾毒氣防毒面具、除色素白糖脫色學(xué)生討論并進行小組實驗：1、方法比照實驗：紅墨水不加活性炭過濾紅墨水加活性炭過濾結(jié)論：活性炭有吸附性，可用于 除色素。學(xué)生閱讀展示的資料，并進行歸 納總結(jié)用途C60的超導(dǎo)性氣體的貯存有感覺功能的傳感器學(xué)生小結(jié)：一、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)同一種元素可以組成不同的物質(zhì)。如碳元素可形成：金剛石、石墨、C 6。二、金剛石和石墨物理性質(zhì)和用途三、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣元素組成的單質(zhì)。這種物質(zhì) 的結(jié)構(gòu)是這樣的，大屏幕 上展示出的結(jié)構(gòu)模型，大 家看一看，它的結(jié)構(gòu)像什 么？正因為這種碳的單質(zhì) 的結(jié)構(gòu)酷似足球，我們稱之 為足球烯。那么，它具有怎 樣的性質(zhì)與用途呢？請同 學(xué)們閱讀資料，了解C60 的用途，【播放TTPJ四、小結(jié)：講述除了這幾種碳單質(zhì)， 科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了許多碳單 質(zhì)，例如C240、C540等展 示結(jié)構(gòu)，隨著科學(xué)技術(shù)的 開展科學(xué)家將發(fā)現(xiàn)更多的 碳單質(zhì)，它們的用途將不斷 被擴大，學(xué)習(xí)了本節(jié)課，同 學(xué)們獲得了哪些知識呢？五、知識竟答反應(yīng)知識講述通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛活潑激發(fā)