5草原的早晨（二）

1、 小學(xué)語文備課用箋(二)l 5 草原的早晨教學(xué)隨筆第一課時一、 談話導(dǎo)入1、 前幾天我們學(xué)了小池塘、春到梅花山之后，知道了什么？2、 小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨是什么樣的呢？板書課題，領(lǐng)讀。3、 講述草原。4、 說說“原”字的記憶方法。二、 初讀指導(dǎo)1、 引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了什么。2、 學(xué)生自讀課文。要求：（1） 給每個自然段標(biāo)上序號。（2） 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。3、 檢查自讀情況。（1） 指名讀第一自然段。出示生字詞：啪 鞭 打破 黎明 寧靜 鋪滿 新綠指名拼讀生字詞，讀準(zhǔn)前后鼻音。哪些詞語的意思你懂了？請小朋友互相交流。教師小結(jié)。

2、（2） 指名讀第二自然段。出示帶有生字詞的語句：無邊的草原 牧民們跨上駿馬指名拼讀生字詞。交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？教師小結(jié)。（3） 指名讀第三自然段。出示生字詞：遠(yuǎn)處 飄動指名拼讀生字詞。交流地生字詞的理解。4、 復(fù)習(xí)鞏固生字詞。（1） 出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。草原 打破 新綠 寧靜 鋪滿 跨 駿馬 無邊牧民 遠(yuǎn)處 飄動 黎明 啪 鞭（2） 結(jié)合認(rèn)讀生字新詞教新偏旁：斤字旁、牛字旁、力字旁、折文。5、 自由讀課文。6、 指名朗讀課文。三、 作業(yè)1、 讀讀、寫寫下面的生字詞：草原 打破 新綠 無邊 牧民 遠(yuǎn)處 飄動想想，怎樣記住這些字。2、 寫出下列新偏旁：牛字旁、折文、廠字頭

3、。3、 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示卡片，指名認(rèn)讀詞語：草原 打破 新綠 無邊 牧民 遠(yuǎn)處 飄動2、 聽寫：無邊 遠(yuǎn)處 牧民 草原 打破，說出新學(xué)的偏旁名稱。3、 指名朗讀課文。二、 精讀訓(xùn)練1、 第一自然段。（1） 學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事？你是從什么地方看出來的？（2） 口頭填空。（ ）鞭聲打破了（ ）寧靜。（ ）草原醒來了。（3） 自由討論并交流：“草原醒來了”是什么意思？（4） 指名讀全段。2、 第二自然段。（1） 自由讀課文，想一想：這一段寫了什么？（2） 再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：（ ）羊兒涌出了圈門，（ ）奔向（ ）草原。

4、牧民們（ ），追趕那（ ）。（3） 填空后互相交流對“一只只”、“蹦跳著”、“無邊”、“跨上”等詞語的理解。相機(jī)板書。（4） 這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（5） 有感情地朗讀第二自然段。3、 第三自然段。（1） 輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會讀？（2） 指名朗讀后提問：這一自然段寫的是什么？（3） 你為什么這么說？（4） 這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（5） 作者說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動”，為什么這么打比方？板書：一群群 飄動 歌聲。（6） 引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒（ ）。藍(lán)天下回蕩著（ ）。三、 課堂練習(xí)1、 讀了草原的早晨，我們又懂得了什么？2、 練習(xí)有感情地朗

5、讀課文。四、 作業(yè)1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ ）鞭聲 （ ）草原（ ）羊群 （ ）清香2、 照例子填空。一（聲）春雷 一（ ）氣 一（ ）白鵝 一（ ）小船 一（ ）梅花3、 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第三課時一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示生字詞。草原 打破 新綠 無邊 牧民 遠(yuǎn)處 飄動2、 指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。二、 背誦指導(dǎo)1、 各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。（1）（ ）的（ ），打破了（ ）。（ ）草原醒來了。（2）（ ）羊兒（ ）圈門，（ ）奔向（ ）。牧民們（ ），追趕那（ ）。（3）（ ）羊兒像（ ）在飄動，藍(lán)天下回蕩著（ ）。2、 結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。3、 練習(xí)背誦。三、 寫字指導(dǎo)1、 出示生字：無 打 處 民 動 牧 原 新2、 指名認(rèn)讀。3、 仔細(xì)看田字格里的“打、動、牧、新”，比較在結(jié)