《集體的力量》導學案

1、集體的力量 導學案 課 題 第二課 我與我們 - 集體的力量 課 型 新授課 時 間 9.8 9.8 學習目標 、培養(yǎng)學生團結(jié)意識和競爭意識。 2 2、明白集體力量的重要性。 3 3、真確理解集體中的競爭。 學習重點 我們要提高團隊意識，增強合作能力。 學習難點 學會真正的競爭 導 學程 模塊 自學內(nèi)容*學法指導*隨堂筆記 互動策略或 展示方案 導入 （ 3 3 分鐘） 活動：同學們體會折一根木棍和一捆木棍的不同。 熱點導入，引發(fā)學生思考與知識的引導。 自 主 學習： 閱讀教材第 11 11 頁13 13 頁的內(nèi)容思考以下問題： 一、集體的力量 、為什么需要集體的力量？ 2 2、為什么說集體需

2、要團結(jié)？ 二、合作鑄就團隊 、為什么說合作鑄就團隊？ 2 2、如何合作？ 三、正確理解競爭 、怎樣正確理解競爭？ 2 2、怎樣正確對待競爭？ 互動策略 1 1：學生閱讀教材，將知識重點勾畫出來，有 疑問之處在相應的問題旁邊做出標記。 互動策略 2 2：學生展示答案，修正完善，教師教師點撥 明確。 合作探究 合作探究 課 堂 練 習 探究一：合作鑄就團隊 （一）材料分析 有一種蜜蜂，生活在亞熱帶。由于這里晚上溫度低，蜂 窩里的幼蜂會被凍死。所以，白天有太陽的時候，全體成年 蜜蜂輪流在蜂窩外曬太陽，曬熱了身體后就爬回蜂窩，使身 體的熱量散發(fā)到蜂窩內(nèi)，以提高蜂窩的溫度，然后再爬出去 曬太陽成敗上千之

3、蜜蜂反復如此，用自己的身體充當了 暖氣設備，保證了種族的繁衍。 思考： 1 1、成千上萬的蜜蜂一起努力使蜂窩發(fā)生什么變 化？這是什么的力量？ 2 2、材料給了我們什么啟示？（團結(jié)的力量） （二）實例列舉 我國歷史上有哪些團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的事例。 （三）真假團結(jié) 有幾個同學在踢球時打碎了教室的玻璃。老師問誰干的， 沒人站出來承認，全班同學默不作聲。誰都不想“出賣”同 學，破壞班里的“團結(jié)”氣氛。 這是真正的團結(jié)嗎？ 班上是否遇到過類似的事情？遇到這樣的事情，應該怎 么辦？ 探究二：真正理解競爭 （一）思考探究 閱讀課本 13 13 頁“珊瑚礁”的材料 探究（ 1 1）珊瑚礁內(nèi)外珊瑚的不同命運說

4、明了什么？ （2 2）材料給我們哪些啟示？ （二）討論交流 （1 1） 在我們的班級與學校生活中，是不是存在不正當?shù)母偁帲?（2 2） 怎樣競爭才能實現(xiàn)“雙贏”？ 單項選擇題 . . 一棵小樹，弱不禁風雨；百里森林，并肩耐歲寒。這 告訴我們（ ） A. A. 集體的發(fā)展離不開每個成員的努力 B. B. 良好的集體是個人聰明才智施展的舞臺 c. c. 集體的力量是無窮 D.D.集體是一個不可分割的整體 2.2. 下列對個人與集體的關系理解正確的是（ ） 一朵鮮花打扮不出美麗的春天 眾人拾柴火焰高 冰凍三尺非一日之寒 一個音符奏不出優(yōu)美的曲子 A A B B c c D D 3.3. “單則易折，

5、眾則難摧” 。這啟示我們 （ ） A.A. 采樹枝不要一個人去，要大家一起去 B.B. 團結(jié)就是力量 c. c. 做什么事不能蠻干 4.4. 下列名言體現(xiàn)團結(jié)重要性的是 （ ） A. A. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 B. B. 知識就是力量 c. c. 天時不如地利，地利不如人和 5.5. 下列關于集體的說法正確的是（ ） 集體的存在形式多種多樣 同一集體在各方面有著共同的特征人的一生是在 大大小小的集體中度過的 集體不能離開個人而存在 A. A. B. B. c. c. D.D. 6.6. “團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量！這力量是鐵，這力 量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強 . ”這首歌對于激勵

6、中華兒 女奮勇向前起著積極作用。下列不符合這一作用的是（ ） A. A. 經(jīng)過八年艱苦抗戰(zhàn)，打敗了日本帝國主義的侵略 B. B. 石油工人經(jīng)過努力開采出石油，推翻西方專家了“中 國無油”的預言 c.1998 c.1998 年夏，中華兒女萬眾一心，經(jīng)過 60 60 多天戰(zhàn)勝洪 水 D.D.劉祥憑借自身能力在 XXXX 年洛桑田徑超級大獎賽上， 以 12 12 秒 88 88 的成績打破保持了 13 13 年之久的男子 110 110 米欄的 世界記錄。 7.7. 諺語“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手， 推動船；百只手，把河攔；千只手，推到山。 ”告訴人們（ ） 個人融入到集體中去才有力量 團結(jié)就是力量 集體離不開個人 依靠集體，能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人 無法克服的困難 A. A. B. B.