物理八年級(jí)下蘇科版9.1二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、9.1二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)3課題 10.2二力平衡課型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過觀察和分析，了解平衡狀態(tài)和平衡力，知道最簡(jiǎn)單的二力平衡。2通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。3理解二力平衡條件。4了解二力平衡條件在日常生活中的應(yīng)用，利用平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問題。重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件、利用二力平衡條件解決一些簡(jiǎn)單的平衡問題教材分析教材從實(shí)際現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出物體處于平衡狀態(tài)時(shí)的受力情況，進(jìn)一步探究物體受兩個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)時(shí)應(yīng)滿足的條件，再利用總結(jié)出的二力平衡條件分析解決一些實(shí)際問題。教學(xué)方法通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中信息的收集、處理能力。通過探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)

2、生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)例，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。教具力矩盤、鉤碼、紙板、細(xì)線教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)一引入課題二教學(xué)過程觀察課本P87的四幅圖片，每幅圖中物體處于何種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？它們又分別受到什么力的作用？(a)、(b)兩幅圖中的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，電燈受到重力和拉力的作用，輪船受到重力和浮力的作用。(c)、(d)兩幅圖中的物體均處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，潛水艇受重力和浮力的作用，飛船受重力和空氣阻力的作用。討論日常生活中類似的事例，并分析這些事例中物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況。 一、平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受到的力最簡(jiǎn)單的物體受力處于平

3、衡狀態(tài)的情況是什么？物體受兩個(gè)力的作用，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二、二力平衡：物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)日常生活中有哪些物體處于二力平衡的事例？ 日常生活中有很多物體受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)的事例。提出問題：二力平衡滿足什么條件？猜 想：兩個(gè)力的方向可能相反、大小可能相等、有可能在同一直線上。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：見課本P88圖10-9為了實(shí)驗(yàn)方便，只探究物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)所滿足的條件。實(shí)驗(yàn)過程中，要注意什么？實(shí)驗(yàn)探究與驗(yàn)證：（活動(dòng)1）兩個(gè)力方向相反，作用在同一直線上，研究?jī)蓚€(gè)力的大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。步驟：按照課本圖l09所示，進(jìn)行儀器組裝，選擇適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，來改變細(xì)線對(duì)硬紙板兩個(gè)對(duì)角

4、拉力的大小。（活動(dòng)2）作用在硬紙板對(duì)角上的兩個(gè)力的大小相等，方向相反，但不在同一直線上。步驟：把卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，但大小相等、方向相反。收集證據(jù)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件的改變，及時(shí)記錄探究過程中觀察到的現(xiàn)象分析歸納：三、二力平衡的條件：1作用在同一個(gè)物體上2大小相等3方向相反4作用在同一直線上怎樣判斷一個(gè)物體是否處于二力平衡狀態(tài)？二力平衡條件有合實(shí)際應(yīng)用？四、二力平衡條件的應(yīng)用：1根據(jù)物體所處的平衡狀態(tài)判斷物體的受力關(guān)系。2利用二力平衡條件判定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（課堂練習(xí)）1分析汽車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力情況2分析懸掛在天花板上靜止不動(dòng)的電燈的受力情況3閱讀課本“讀一讀”中“潛水艇的浮與沉”，體會(huì)二力平衡在物體浮沉條件中的應(yīng)用4課本P90“WWW”2、3、4 分析討論靜止在講臺(tái)上的書本受重力和支持力的作用勻速行駛的電動(dòng)自行車水平方向受牽引力和阻力的作用，豎直方向受重力和支持力的作用。學(xué)生討論、舉例學(xué)生討論提出自己的猜想與假設(shè)控制變量 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。物體受兩個(gè)力的作用而保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體受到的兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上當(dāng)