《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

1、?為中華之崛起而讀書(shū)?教學(xué)設(shè)計(jì) 4【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文 ,了解周恩來(lái)樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)“這一遠(yuǎn)大志向的過(guò)程 ,深入地體會(huì)周恩來(lái)樹(shù)立志向的情感歷程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。2、通過(guò)課前收集的資料 ,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、在小組合作學(xué)習(xí)中開(kāi)闊學(xué)習(xí)思路。4、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向 ,樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1、你知道哪些名人名言?2、教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書(shū)。3、指名讀。4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說(shuō)出他讀書(shū)的目的的嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25

2、課 ,為中華之崛起而讀書(shū)。5、教師板書(shū)課題 ,學(xué)生齊讀。二、初讀課文 ,感知大意 ,理請(qǐng)線索1、教師范讀課文 ,學(xué)生想從課文中知道了什么?2、學(xué)生自由讀課文。3、匯報(bào)：從課文中知道了什么?概括說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?4、課文可分為幾段?三、學(xué)習(xí)生字生詞1、教師板書(shū)要求學(xué)會(huì)的字和要求認(rèn)識(shí)的字。2、學(xué)生自由讀生字。3、指名讀生字。4、學(xué)生帶著以下要求小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字： 怎樣讀準(zhǔn)要求學(xué)會(huì)的字的音?怎樣記住要求學(xué)會(huì)的字的形?通過(guò)書(shū)中的生詞和課外的詞理解生字的意思。 怎樣記住要求認(rèn)識(shí)的字的音?5、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)生字的成果 ,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)：匯報(bào)要求學(xué)會(huì)的字： 租是平舌音 ,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?！皯褪顷?yáng)平

3、,強(qiáng)調(diào)不要讀成上聲。 引導(dǎo)學(xué)生用比擬法記憶：租祖 振晨 嚷囊 通過(guò)組詞練習(xí) ,引導(dǎo)學(xué)生理解“帝國(guó)主義、租界地的意思。 “凡的最后一筆是豎彎鉤 ,“嚷字右邊分上、中、下三局部 ,這兩個(gè)字教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫(xiě) ,幫助學(xué)生正確記憶。匯報(bào)要求認(rèn)識(shí)的字： 指名讀。 開(kāi)火車(chē)讀。四、練習(xí)朗讀課文五、談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲第二課時(shí)一、談話(huà)激趣1、出示舊中國(guó)東北的“外國(guó)租界地圖片。2、指名匯報(bào)課前查找的有關(guān)“外國(guó)租界地和“帝國(guó)主義列強(qiáng)的資料。3、師：12歲的周恩來(lái)看到外國(guó)租界地的燈紅酒綠、看到中國(guó)同胞任洋人欺侮 ,他是怎樣想的、怎樣做的呢?下面我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第一局部 ,感受少年周恩來(lái)關(guān)心國(guó)家大事1、自由

4、讀第一段 ,想一想少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子?2、指名答復(fù)上面的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題、好奇心強(qiáng)、關(guān)心國(guó)家大事、熱愛(ài)祖國(guó)的孩子。3、分角色朗讀第一段： 周恩來(lái)的話(huà)應(yīng)該怎樣讀?伯父的話(huà)應(yīng)該怎樣讀? 指名分角色讀 ,師生評(píng)議后再指名讀。三、學(xué)習(xí)第二局部 ,感受少年周恩來(lái)胸懷祖國(guó)1、過(guò)渡：租界地對(duì)于少年周恩來(lái)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不解的謎團(tuán) ,他一定要弄個(gè)明白。2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段 ,想一想“中華不振的含義是什么?你是從哪些句子體會(huì)到的?3、小組討論后匯報(bào)交流。4、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)租界地的街道的句子中體會(huì)帝國(guó)主義侵略者的為所欲為和中國(guó)巡警的奴顏媚骨。引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)中國(guó)婦女被欺

5、侮的句子中體會(huì)中國(guó)人任人宰割的悲慘境遇、體會(huì)侵略者的猖狂和中國(guó)巡警的麻木不仁。5、想象：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的 ,那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的 ,站在一旁的洋人會(huì)說(shuō)些什么?6、結(jié)合查找到的資料補(bǔ)充帝國(guó)主義列強(qiáng)是怎樣侵略中國(guó)的。7、作為中國(guó)人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。8、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段?(沉痛、悲傷。)四、學(xué)習(xí)第三局部 ,感受少年的周恩來(lái)報(bào)國(guó)之心的堅(jiān)決1、過(guò)渡：看到這一切 ,少年周恩來(lái)陷入了深深地沉思之中 ,12歲的他在想什么呢?2、指名讀 ,大家思考 ,周恩來(lái)常常在想什么?3、匯報(bào)上面的問(wèn)題。4、周恩來(lái)在沉思中樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向?yàn)橹腥A之崛起而讀書(shū)。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書(shū)是什么意思?小組討論后匯報(bào)交流。5、周恩來(lái)讀書(shū)的目的與其他同學(xué)讀書(shū)的目的有什么不同 ,為什么會(huì)不同?6、指導(dǎo)朗讀周恩來(lái)所說(shuō)的兩句話(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀 ,為什么從而體會(huì)周恩來(lái)志向的異常堅(jiān)決 ,以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。五、拓展總結(jié) ,升華情感1、讀最后一段。2、知道周總理為中華的振興做了哪些奉獻(xiàn)嗎?學(xué)生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的奉獻(xiàn)的材料匯報(bào)交流。3、學(xué)生談聽(tīng)后的感受。4、談一談自己為什么而讀書(shū)?【課程資源開(kāi)發(fā)】1、將舊中國(guó)東北“外國(guó)